七年級數(shù)學教學工作計劃(三)

第5頁共5頁七年級數(shù)學教學工作計劃(三)?一、指導思?想以__?_精神為指?針，全面貫?徹黨的教育?方針，積極?落實《數(shù)學?課程標準》?的改革，通?過教育教學?，結合學生?的實際情況?，讓學生親?身經(jīng)歷，將?實際問題轉?化為抽象的?數(shù)學模型，?并通過進行?解釋與應用?的過程，使?學生獲得對?數(shù)學知識的?理解的同時?，強化基本?計算能力和?演繹的能力?，培養(yǎng)起探?索精神和創(chuàng)?新思維，同?時提高知識?應用的能力?，使學生的?綜合能力得?到較大的提?升。二、?學情分析?經(jīng)過七年級?第一學期的?教學，發(fā)現(xiàn)?班內部分學?生數(shù)學基礎?較差，__?_嚴重，尤?其是后進生?的數(shù)學成績?普遍偏差，?部分學生在?解題時比較?粗心，不能?很好的發(fā)揮?出自己應有?的水平，但?通過上學期?的學習，不?少學生掌握?了一定的數(shù)?學學習方法?和解題技巧?，對于所學?所數(shù)學知識?，能夠很好?的應用到解?題和日常生?活中去。?三、教學目?標通過本?學期教學，?使學生掌握?必要的基本?知識和基本?技能，形成?相應的數(shù)學?思想，積累?豐富的教學?活動經(jīng)驗，?能運用數(shù)學?知識解決生?活中的實際?問題，形成?一定的數(shù)學?素養(yǎng)，為今?后繼續(xù)學習?數(shù)學打下良?好的基礎，?繼續(xù)做好培?優(yōu)工作，并?做好配套工?作，能掌握?科學的學習?方法，形成?良好的學風?，養(yǎng)成良好?的數(shù)學學習?習慣，構建?融洽的師生?關系，使學?生在德智體?各方面全面?發(fā)展學生。?四、教材?分析本學?期的教學內?容共計五章?，第6章：?一元一次方?程，第7章?：二元一次?方程組，第?8章：多邊?形，第9章?：軸對稱，?第10章：?統(tǒng)計的初步?知識。第?6章：一元?一次方程本?章的內容是?在學生學習?了有理數(shù)的?運算，整式?的加減之后?的學習內容?，是初等數(shù)?學的基礎知?識，也是學?生進一步學?習二元一次?方程組、一?元一次不等?式，及一元?二次方程的?基礎。一元?一次方程在?實際問題中?的應用，是?中學階段應?用數(shù)學知識?解決問題的?開端。重點?是一元一次?方程的基本?概念及其解?法，一元一?次方程在實?際問題的中?的應用，其?難點是一元?一次方程在?實際問題中?的應用，在?教學中滲透?數(shù)學建模思?想和類比、?化歸、歸納?等數(shù)學思想?方法，是學?生今后學習?和工作必備?的數(shù)學修養(yǎng)?和素質，增?強學生學數(shù)?學、用數(shù)學?的意識。?第7章：二?元一次方程?組本章是在?一元一次方?程學習的繼?續(xù)學習。本?章的重點是?二元一次方?程組的解法?和二元一次?方程組在實?際問題中的?應用。在教?學中滲透數(shù)?學建模思想?和化歸的思?想，即化二?元為一元，?化未知為已?知，化復雜?為簡單的思?想，學生通?過經(jīng)歷列方?程、解方程?的探究過程?，培養(yǎng)學生?提出問題，?解決問題的?能力，增強?用數(shù)學的意?識。提高學?生學習的積?極性。第?8章：多邊?形本章是在?學習了相交?線與平行線?的基礎上的?深入學習，?是對圖形的?進一步認識?。主要內容?涉及三角形?、一般多邊?形的邊角關?系。本章的?重點是三角?形的主要線?段(中線、?高線、角平?分線)的概?念，三角形?外角的性質?及外角和，?三角形三邊?的關系，多?邊形內、外?角和的公式?，正多邊形?鋪滿地面的?道理及其組?合。難點是?一般三角形?、多邊形的?邊角關系的?應用和說理?。本章由瓷?磚的鋪設導?入，研究一?般三角形、?多邊形的性?質，到運用?相關性質探?索拼地板的?問題結束，?體現(xiàn)了數(shù)學?實踐，又應?用于實踐的?特點，采用?“問題探究?發(fā)現(xiàn)”的研?究方法，讓?學生多探究?學習，自主?探索，合作?學習。第?9章：軸對?稱本章的主?要內容是從?現(xiàn)實生活中?的圖形入手?，學習軸對?稱及其基本?性質，欣賞?并體驗軸對?稱在現(xiàn)實生?活中的廣泛?應用。能利?用軸對稱性?去探索等腰?三角形等簡?單圖形的性?質。本章的?重點是軸對?稱的概念，?常見圖形的?軸對稱性，?“線段垂直?平分線上的?點到線段兩?端的距離相?等”，“角?平分線上的?點到角兩邊?的距離相等?”及其逆定?理，探索軸?對稱的基本?性質，能夠?按要求畫軸?對稱圖形并?利用軸對稱?進行圖案設?計，探索并?掌握等腰三?角形的性質?與判定，等?邊三角形的?性質與判定?，并能進行?說理。其難?點是說理。?在教學的過?程中，充分?挖掘有關的?說理題，使?學生能得到?較為充分的?訓練，過好?說理的入門?關。教材的?教學內容上?，呈現(xiàn)力求?生動有趣、?貼近現(xiàn)實生?活，對知識?的陳述，不?僅注重結果?，而且盡量?給學生提供?一定的探索?空間和手段?，讓學生自?己去發(fā)現(xiàn)結?論，教學中?要充分應用?好教材，實?現(xiàn)教材編寫?者的意圖，?讓學生在探?索過程中，?培養(yǎng)學生的?各種能力。?教學中要根?據(jù)教材內容?設計相應的?讓學生動手?操作實踐的?內容，利用?軸對稱進行?圖案設計這?一內容，是?讓學生在動?手操作的過?程中體現(xiàn)軸?對稱變換和?數(shù)學美在現(xiàn)?實生活中的?廣泛應用，?等腰三角形?中引入了較?多的動手操?作和直觀感?知，通過折?紙、觀察、?歸納等方法?去探索和發(fā)?現(xiàn)等腰三角?形的相關性?質，教學中?要充分進行?實驗。通過?本章的教學?，讓學生體?會數(shù)學的和?諧與美感，?提高審美情?趣。第1?0章：統(tǒng)計?的初步認識?本章是在上?學期《數(shù)據(jù)?的收集與表?示》基礎上?的繼續(xù)，主?要內容是調?查的兩種方?式，抽樣調?查與普查，?平均數(shù)、中?位數(shù)、眾數(shù)?的概念及其?對他們的正?確選用，體?驗隨機事件?中偶然中的?必然，體驗?隨機事件發(fā)?生機會的均?等與不等。?重點是平均?數(shù)、中位數(shù)?、眾數(shù)的概?念及其對他?們的正確選?用，體驗隨?機事件發(fā)生?機會的均等?與不等，體?驗偶然中的?必然，學習?用分析或實?驗的方法判?斷游戲規(guī)則?的公平性。?難點是認識?隨機事件偶?然中的必然?，認識大數(shù)?定律，分析?隨機事件中?成功的概率?，認識平均?數(shù)、中位數(shù)?、眾數(shù)的誤?用與陷井。?通過本章的?教學使學生?明白所學知?識與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系，?增進學生對?數(shù)學價值的?認識，從而?激發(fā)他們的?學習興趣，?提升他們自?主探索與合?作學習的能?力，教學中?特別重視開?展活動，讓?學生的興趣?在了解探究?任務中產(chǎn)生?，讓學生的?思考在分析?真實的數(shù)據(jù)?中形成，讓?學生的理解?在___討?論中加深，?讓學生的學?習在合作探?究中進行。?五、教學?措施1、?認真做好教?學六認真工?作。把教學?六認真做為?提高成績的?主要方法，?認真研讀新?課程標準，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標準，擴?充教材內容?，認真上課?，批改作業(yè)?，認真輔導?，認真制作?測試試卷，?也讓學生學?會認真學習?。2、興?趣是的老師?，愛因斯坦?如是說。激?發(fā)學生的興?趣，給學生?介紹數(shù)學家?，數(shù)學史，?介紹相應的?數(shù)學趣題，?給出數(shù)學課?外思考題，?激發(fā)學生的?興趣。3?、引導學生?積極參與知?識的構建，?營造民主、?和諧、平等?、自主、探?究、合作、?交流、__?_發(fā)現(xiàn)快樂?的高效的學?習課堂，讓?學生體會學?習的快樂，?享受學習。?引導學生寫?小論文，寫?復習提綱，?使知識學生?的構造。?4、引導學?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導學生一?題多解，多?解歸一，培?養(yǎng)學生透過?現(xiàn)象看本質?，提高學生?舉一反三的?能力，這是?提高學生素?質的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學生的發(fā)?散思維，讓?學生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運用新?課程標準的?理念指導教?學，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。6、?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，陶行知?說：教育就?是培養(yǎng)習慣?，有助于學?生穩(wěn)步提高?學習成績，?發(fā)展學生的?非智力因素?，彌補智力?上的不足。?7、成立?課外興趣小?組，開展豐?富多彩的課?外活動，開?展對奧數(shù)題?的研究，課?外調查，操?作實踐，帶?動班級學生?學習數(shù)學，?同時發(fā)展這?一部分學生?的特長。?8、開展分?層教學，布?置作業(yè)設置?A、B二等?分層布置，?課堂上照顧?好好、中、?差在三類