第二學期初一年級英語教學工作計劃

第3頁共3頁第二學期初一年級英語教學工作計劃一、指?導思想以?“英語課程?標準”為宗?旨，適應(yīng)新?課程改革的?需要，面向?全體學生，?提高學生的?人文素養(yǎng)，?增強實踐能?力和創(chuàng)新精?神。正確把?握英語學科?特點，積極?倡導合作探?究的學習方?式。培養(yǎng)學?生積極地情?感態(tài)度和正?確的人生價?值觀，提高?學生綜合素?質(zhì)為學生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。二?、全期教學?總目標學?生應(yīng)有較明?確的英語學?習動機和積?極主動的學?習態(tài)度。能?聽懂教師對?有關(guān)熟悉話?題的陳述并?能參與討論?。能讀供七?至八年級學?生閱讀的簡?單讀物和報?紙雜志，克?服生詞障礙?，理解大意?。能根據(jù)閱?讀目的運用?適當?shù)拈喿x?策略。能與?他人合作，?解決問題并?報告結(jié)果，?共同完成學?習任務(wù)。能?在學習中互?相幫助，克?服困難。能?合理計劃和?安排學習任?務(wù)，積極探?索適合自己?的學習方法?。在學習和?日常交際中?能注意到中?外文化的差?異。二、?學情分析?經(jīng)過一學期?的學習，大?部分學生學?習目的明確?，態(tài)度端正?，掌握了英?語學習的一?些基本方法?，能夠積極?主動認真地?學習，學習?成績較好。?但還有少部?分學生沒有?明確的學習?目的，缺少?學習的熱情?和主動性，?自覺性較差?，相應(yīng)的學?習習慣也差?。主要原因?是沒有激發(fā)?學生學習英?語的興趣，?學生覺得英?語學習是一?種負擔，一?部分學生沒?有掌握記憶?單詞的方法?，連基本的?單詞聽不懂?，學不會。?聽力方面失?分也較多，?主要是聽的?時間太少。?針對種種問?題，在本期?的英語教學?中，應(yīng)加強?基礎(chǔ)知識的?講解和基本?技能的訓練?，讓學生掌?握詞匯、語?法、句型等?基礎(chǔ)知識和?聽、說、讀?、寫等基本?技能；另外?，注意培養(yǎng)?學生對英語?的興趣；讓?學生掌握記?憶單詞、聽?力、寫作等?英語學習技?能，培養(yǎng)良?好的學習習?慣和自主探?索、合作學?習能力。采?取任務(wù)型教?學，運用靈?活多變的方?法。充分調(diào)?動學生的學?習積極性和?主動性，使?每一位學生?都能在學習?中有所收獲?、有所進步?。五、具?體措施。?1.每天背?誦課文中的?對話。目的?：要求學生?背誦并默寫?，培養(yǎng)語感?。2.每?天記___?個生詞，_?__個常用?句子或習語?。實施：利?用“互測及?教師抽查”?及時檢查，?保證效果并?堅持下去。?3.認真?貫徹晨讀制?度：規(guī)定晨?讀內(nèi)容，加?強監(jiān)督，保?證晨讀效果?。4.堅?持日測、周?測、月測的?形成性評價?制度：對英?語學習實行?量化制度，?每日、每周?、每月都要?給學生檢驗?自己努力成?果的機會，?讓進步的同?學體會到成?就感，讓落?后的同學找?出差距，感?受壓力。由?此在班里形?成濃厚的學?習氛圍，培?養(yǎng)學生健康?向上的人格?和競爭意識?。5.對?后進生進行?專門輔導，?布置單獨的?作業(yè)，讓他?們在小進步?、小轉(zhuǎn)變中?體味學習的?快樂，樹立?學習的自信?，盡快成長?起來。6?.___學?生的情感，?營造寬松、?民主、和諧?的教學氛圍?。7.實?施＂任務(wù)型?＂的教學途?徑，培養(yǎng)學?生綜合語言?運用能力?8.在教學?中根據(jù)目標?并結(jié)合教學?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計貼?近學生實際?的教學活動?，吸引和_?__他們積?極參與。學?生通過思考?、調(diào)查、討?論、交流和?合作等方式?，學習和使?用英語，完?成學習任務(wù)?。9.加?強對學生學?習策略的指?導，為他們?終身學習奠?定基礎(chǔ)。?10.認真?鉆研教材，?備好，上好?每一節(jié)課，?向___分?鐘要質(zhì)量。?六、教學?措施和方法?措施：?1.培養(yǎng)學?習興趣，引?導學生掌握?正確的學習?方法，提高?學習效率；?2.發(fā)揮?學生主體和?教師主導作?用：3.?營造良好的?課堂氣氛，?培養(yǎng)學生開?口說英語的?勇氣和信心?；4.引?導學生實現(xiàn)?語言的遷移?，加強日常?生活中英語?口語的運用?；5.鼓?勵