二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)一、學(xué)?生情況分析?本班共有?學(xué)生___?人，全部為?外地生。家?庭環(huán)境不同?，成長(zhǎng)環(huán)境?不同,孩子?的學(xué)習(xí)能力?也不同。希?望通過(guò)新學(xué)?期的努力，?能讓孩子們?一起快樂(lè)健?康地成長(zhǎng)!?二、教材?分析、內(nèi)?容及編排?本教材從專?題___單?元，以整合?的方式__?_教材內(nèi)容?，共分八個(gè)?專題;多彩?的秋天;學(xué)?校生活愛(ài)祖?國(guó);怎樣看?問(wèn)題、想問(wèn)?題;友好相?處、團(tuán)結(jié)協(xié)?作;關(guān)愛(ài)他?人;保護(hù)環(huán)?境、愛(ài)護(hù)動(dòng)?物;熱愛(ài)科?學(xué)。每組課?文包括導(dǎo)語(yǔ)?、識(shí)字、_?__篇課文?及“語(yǔ)文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字形式?多樣，課文?內(nèi)容豐富，?體裁多樣，?語(yǔ)言生動(dòng)。?、教材特?點(diǎn)⑴圍繞?專題整合教?材內(nèi)容，每?一組教材均?以“導(dǎo)語(yǔ)”?的形式點(diǎn)明?專題，識(shí)字?課、課文以?及“語(yǔ)文園?地”中的口?語(yǔ)交際，展?示臺(tái)等內(nèi)容?都圍繞著本?組的專題安?排。⑵識(shí)?字課內(nèi)容豐?富，形式多?樣識(shí)字課的?內(nèi)容圍繞本?組的專題，?而且形式多?樣。有的描?寫(xiě)秋天美麗?景色、反映?學(xué)校生活和?引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、學(xué)科?學(xué)的詞語(yǔ)，?有的表達(dá)愛(ài)?國(guó)之情的三?字經(jīng)，有講?思想方法、?給人啟迪的?成語(yǔ)，有提?倡團(tuán)結(jié)合作?的，有教學(xué)?生怎樣做人?的對(duì)聯(lián)，還?有反映人和?動(dòng)物和諧相?處的拍手歌?。⑶課文?內(nèi)容豐富，?體裁多樣，?具有時(shí)代感?，貼近兒童?生活。本?冊(cè)___與?九年義務(wù)教?育同冊(cè)教材?相比，大幅?度地更新了?課文，更新?率達(dá)___?%。課文體?裁多樣。童?話、寓言、?詩(shī)歌、散文?、故事、科?普文章以及?日記等應(yīng)有?盡有，有較?強(qiáng)的可讀性?和趣味性。?⑷課后練?習(xí)重視聯(lián)系?學(xué)生的生活?實(shí)際，著眼?于積累語(yǔ)言?，啟發(fā)思維?，培養(yǎng)語(yǔ)文?實(shí)踐能力。?⑸突破傳?統(tǒng)教材的呈?現(xiàn)方式，增?強(qiáng)親和力。?編寫(xiě)角度由?服務(wù)于教師?的教轉(zhuǎn)向服?務(wù)于學(xué)生的?學(xué)。教材的?呈現(xiàn)方式，?有利于學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、探究??！罢Z(yǔ)文園?地”里設(shè)有?“展示臺(tái)”?一欄，給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)成果和?才能的機(jī)會(huì)?。⑹教材?內(nèi)容具有開(kāi)?放性和彈性?。本冊(cè)教?材規(guī)定了識(shí)?字量認(rèn)識(shí)_?__個(gè)，但?同時(shí)又引導(dǎo)?學(xué)生在生活?中主動(dòng)認(rèn)字?，鼓勵(lì)學(xué)有?余力的學(xué)生?多認(rèn)字，超?過(guò)規(guī)定的識(shí)?字量。在識(shí)?字方面，每?課要求認(rèn)識(shí)?的字體現(xiàn)基?本要求，學(xué)?有余力的學(xué)?生可以多認(rèn)?。三、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?正音。、?認(rèn)識(shí)___?個(gè)字，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)字?。要求認(rèn)識(shí)?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書(shū)寫(xiě)。?要求會(huì)寫(xiě)的?字能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書(shū)?寫(xiě)，練習(xí)在?口頭和書(shū)面?表達(dá)中運(yùn)用?。有主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?在生活中自?主識(shí)字，養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?，書(shū)寫(xiě)規(guī)范?、端正、整?潔。3、?會(huì)使用音序?查字法，學(xué)?習(xí)用部首查?字法___?，培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?喜歡閱讀，?對(duì)閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?斷。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實(shí)?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語(yǔ)。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。7?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?和嘆號(hào)。?8、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識(shí)，能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話，聽(tīng)懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡(jiǎn)短的故?事和見(jiàn)聞。?說(shuō)話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?9、對(duì)寫(xiě)有?興趣，能把?看到的，想?到的寫(xiě)下來(lái)?，在寫(xiě)話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記。?四、教學(xué)?措施這冊(cè)?___是以?專題形式編?排的，語(yǔ)文?園地中安排?的各項(xiàng)訓(xùn)練?也都圍繞專?題設(shè)計(jì)的，?所以備課時(shí)?胸中要有全?局。我們領(lǐng)?會(huì)“語(yǔ)文首?先是一種文?化”這種編?排理念，要?在通讀全冊(cè)?的基礎(chǔ)上，?一組一組地?鉆研教材，?設(shè)計(jì)教學(xué)。?每組教材圍?繞哪個(gè)專題?，有哪些內(nèi)?容，有哪些?要求，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生哪?些方面的能?力、習(xí)慣，?怎樣進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)，在?體現(xiàn)自主、?合作學(xué)習(xí)上?有哪些措施?，什么時(shí)候?布置學(xué)生進(jìn)?行哪些學(xué)習(xí)?準(zhǔn)備，教師?要做到心中?有數(shù)。教師?備課時(shí)胸中?要有全局，?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)教學(xué)，創(chuàng)?造性地進(jìn)行?教學(xué)，做到?既符合教材?編寫(xiě)意圖，?又不拘泥于?教材，使教?學(xué)充滿活力?。、采用?多種形式的?見(jiàn)面活動(dòng)，?增加學(xué)生與?生字的接觸?機(jī)會(huì)，提高?學(xué)生的識(shí)字?水平。、?在寫(xiě)字教學(xué)?中力求做到?指導(dǎo)要細(xì)，?大面積提高?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?能力，同時(shí)?應(yīng)把培養(yǎng)興?趣與提高書(shū)?寫(xiě)有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)。?3、