中考轉(zhuǎn)換題(二)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類(lèi)型。2．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1創(chuàng)新應(yīng)用題·解題關(guān)鍵為：1．注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。2．重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3．注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4．把握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

5．簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類(lèi)問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。

創(chuàng)新應(yīng)用題·解題關(guān)鍵為：1．注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，2一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型

（一）從所供材料角度分為：

1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；

3、（漫）畫(huà)文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達(dá)角度分為：

直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型（一）從所供材料角度分為：（二）從表達(dá)3公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。(2分)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公眾獲得科4參考答案：結(jié)論：1、我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；2、或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)參考答案：結(jié)論：1、我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；5汶川地震募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面一則材料，為了向前來(lái)參加募捐活動(dòng)的同學(xué)做介紹，班長(zhǎng)請(qǐng)你概括這則材料的主要信息。時(shí)間帳篷（萬(wàn)頂）被子（萬(wàn)床）衣服（萬(wàn)件）燃油（萬(wàn)噸）煤炭（萬(wàn)噸）5月24日44.814241.9347330.452633.672.35月28日60.19386.61875.73481016月2日71.29441.121153.8265135汶川地震募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面一則材料，為了向前來(lái)參加募6參考答案：

1、各界支援災(zāi)區(qū)的物資豐富多樣，以衣服被子等常用物品為最多，燃油最少。2、全國(guó)各界積極行動(dòng),支援災(zāi)區(qū)的錢(qián)物越來(lái)越多.參考答案：7

<

<

<﹤﹤﹤﹤<<<﹤﹤﹤﹤8

1.闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”（不超過(guò)50字）答：我國(guó)以不足世界耕地總面積1/15的耕地，養(yǎng)活了大約占世界1/4的人口，可見(jiàn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)是成功的。

2.闡述“必須限制人口增長(zhǎng)”（不超過(guò)50字）答：我國(guó)人口超過(guò)世界人口的1/5，耕地卻不足世界耕地總面積的1/15，地少人多，必須控制人口增長(zhǎng)1.闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”（不超過(guò)50字）91.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫(xiě)句子。學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次

某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：學(xué)生閱讀能力與課外讀書(shū)時(shí)間成正比，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力?！就茢嗫偨Y(jié)】題

1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，10體育鍛煉的科學(xué)性

參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)所謂不需要做了無(wú)所謂沒(méi)有小學(xué)37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8結(jié)論：

體育鍛煉的科學(xué)性參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)11

結(jié)論：學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。結(jié)論：學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，12科學(xué)家姓名伽利略牛頓愛(ài)迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲33歲34歲30歲取得的成果發(fā)現(xiàn)鐘擺原理提出萬(wàn)有引力定律發(fā)明白熾燈發(fā)明電車(chē)共同發(fā)現(xiàn)了宇稱(chēng)不守恒定律，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)上面表格反映的情況說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?？茖W(xué)家姓名伽利略牛頓愛(ài)迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲13青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。141.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以?xún)?nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%

由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以

為主，

次之。這說(shuō)明：

；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。出生年代50151.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以?xún)?nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%

由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以?xún)?nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。出生年代5016二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：

答題技巧：

①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。

②第二問(wèn)一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：答題技巧：171、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論:

圖書(shū)狀況

完好無(wú)損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)）

20000250004000015000【課堂遷移】

解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。1、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。圖書(shū)狀況完好無(wú)損損18

解析

試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書(shū)損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞“圖書(shū)狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書(shū)的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書(shū)損壞的情況連起來(lái)了，原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。答案(1)該校80％的圖書(shū)存在不同程度的損壞現(xiàn)象

(2)學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，19【直接表述圖表信息】題1．下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即

(20個(gè)字以?xún)?nèi))時(shí)間分配

16個(gè)無(wú)意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)

5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)

立刻

4小時(shí)后

立刻

4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶

74484226用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。

【直接表述圖表信息】題從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)20總結(jié)解題思路：1、

認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。2、

仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。

如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。3、

依據(jù)題干要求，規(guī)范答題?？偨Y(jié)解題思路：1、

認(rèn)真審題，明確要求。21

解題注意事項(xiàng)：

1、

注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話(huà)概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。

解題注意事項(xiàng)：1、

注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題22二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路

例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目：1、

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：

2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可）二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)23解題思路：1、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2、說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要按順序。如上下、左右、主次等。

參考答案（1）北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形；二是“Beijing2008ParalympicsGames”字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。該題可作如下想象：像中文的“之”字；像運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；綠色寓意大地。解題思路：24

參考答案（2）

①會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書(shū)法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；②會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；③會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫(huà)綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為“天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。④把中國(guó)的文字、書(shū)法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。4、采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。

5、力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。參考答案（2）4、采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：25練習(xí)：下面是“中國(guó)電信（ChinaTelecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。

1、根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；

2、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字。

練習(xí)：下面是“中國(guó)電信（ChinaTelecom）”的圖26總結(jié)：第一、

抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說(shuō)明的目的和讀者對(duì)象來(lái)確定說(shuō)明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。

A、“C”“C”形象化的電話(huà)，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系；B、“C”“C”兩副牛角

，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；C、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線(xiàn)，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；D、鳥(niǎo)的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。第三、廣告詞是高度濃縮的語(yǔ)言，要簡(jiǎn)明易記，文辭優(yōu)美。

總結(jié)：27廣告詞：1、中國(guó)電信，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)美好未來(lái)。2、中國(guó)電信，溝通你我他。3、中國(guó)電信，為你架起通往世界的橋梁。4、中國(guó)電信，插上騰飛的翅膀。小結(jié)：一、抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想；二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點(diǎn)來(lái)分析其內(nèi)涵、寓意。

廣告詞：小結(jié)：28右面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。圖形由地球、水滴、水（手掌）三個(gè)部分組成。寓意：圖象征著地球，每個(gè)人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。

右面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。29中考轉(zhuǎn)換題(二)課件30會(huì)徽分上中下三個(gè)部分:

上部是大紅底色的酷似漢字“文”的白色“京”字圖形，約占整個(gè)會(huì)徽的3/5,取意為中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)“京”字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。“京”字圖形下是黑色的英文“Beijing2008”字樣.

最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。構(gòu)成會(huì)徽分上中下三個(gè)部分:構(gòu)成31印章：中國(guó)文化紅色：國(guó)家喜慶北京：歡迎世界各地朋友舞動(dòng)的人：沖刺極限，創(chuàng)造輝煌印章：中國(guó)文化32

會(huì)徽非常完美，很有詩(shī)意，充滿(mǎn)了青春和活力，代表著中國(guó)的發(fā)展和未來(lái)，它是奧林匹克精神和中國(guó)燦爛文化的完美結(jié)合。含義：會(huì)徽非常完美，很有詩(shī)意，充滿(mǎn)了青春和活力，代表33學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類(lèi)型。2．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)34創(chuàng)新應(yīng)用題·解題關(guān)鍵為：1．注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。2．重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3．注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4．把握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

5．簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類(lèi)問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。

創(chuàng)新應(yīng)用題·解題關(guān)鍵為：1．注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，35一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型

（一）從所供材料角度分為：

1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；

3、（漫）畫(huà)文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達(dá)角度分為：

直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型（一）從所供材料角度分為：（二）從表達(dá)36公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。(2分)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門(mén)對(duì)“我國(guó)公眾獲得科37參考答案：結(jié)論：1、我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；2、或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)參考答案：結(jié)論：1、我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一；38汶川地震募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面一則材料，為了向前來(lái)參加募捐活動(dòng)的同學(xué)做介紹，班長(zhǎng)請(qǐng)你概括這則材料的主要信息。時(shí)間帳篷（萬(wàn)頂）被子（萬(wàn)床）衣服（萬(wàn)件）燃油（萬(wàn)噸）煤炭（萬(wàn)噸）5月24日44.814241.9347330.452633.672.35月28日60.19386.61875.73481016月2日71.29441.121153.8265135汶川地震募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面一則材料，為了向前來(lái)參加募39參考答案：

1、各界支援災(zāi)區(qū)的物資豐富多樣，以衣服被子等常用物品為最多，燃油最少。2、全國(guó)各界積極行動(dòng),支援災(zāi)區(qū)的錢(qián)物越來(lái)越多.參考答案：40

<

<

<﹤﹤﹤﹤<<<﹤﹤﹤﹤41

1.闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”（不超過(guò)50字）答：我國(guó)以不足世界耕地總面積1/15的耕地，養(yǎng)活了大約占世界1/4的人口，可見(jiàn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)是成功的。

2.闡述“必須限制人口增長(zhǎng)”（不超過(guò)50字）答：我國(guó)人口超過(guò)世界人口的1/5，耕地卻不足世界耕地總面積的1/15，地少人多，必須控制人口增長(zhǎng)1.闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”（不超過(guò)50字）421.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫(xiě)句子。學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次

某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：學(xué)生閱讀能力與課外讀書(shū)時(shí)間成正比，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力?！就茢嗫偨Y(jié)】題

1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，43體育鍛煉的科學(xué)性

參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)所謂不需要做了無(wú)所謂沒(méi)有小學(xué)37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8結(jié)論：

體育鍛煉的科學(xué)性參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無(wú)44

結(jié)論：學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。結(jié)論：學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，45科學(xué)家姓名伽利略牛頓愛(ài)迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲33歲34歲30歲取得的成果發(fā)現(xiàn)鐘擺原理提出萬(wàn)有引力定律發(fā)明白熾燈發(fā)明電車(chē)共同發(fā)現(xiàn)了宇稱(chēng)不守恒定律，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)上面表格反映的情況說(shuō)明了什么問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?？茖W(xué)家姓名伽利略牛頓愛(ài)迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲46青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。471.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以?xún)?nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%

由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以

為主，

次之。這說(shuō)明：

；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。出生年代50481.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以?xún)?nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%

由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以?xún)?nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線(xiàn)上。出生年代5049二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：

答題技巧：

①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。

②第二問(wèn)一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：答題技巧：501、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論:

圖書(shū)狀況

完好無(wú)損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)）

20000250004000015000【課堂遷移】

解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。1、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。圖書(shū)狀況完好無(wú)損損51

解析

試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次圖書(shū)損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞“圖書(shū)狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書(shū)的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書(shū)損壞的情況連起來(lái)了，原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。答案(1)該校80％的圖書(shū)存在不同程度的損壞現(xiàn)象

(2)學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。解析試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，52【直接表述圖表信息】題1．下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即

(20個(gè)字以?xún)?nèi))時(shí)間分配

16個(gè)無(wú)意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)

5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)

立刻

4小時(shí)后

立刻

4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶

74484226用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。

【直接表述圖表信息】題從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)53總結(jié)解題思路：1、

認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。2、

仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。

如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。3、

依據(jù)題干要求，規(guī)范答題?？偨Y(jié)解題思路：1、

認(rèn)真審題，明確要求。54

解題注意事項(xiàng)：

1、

注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話(huà)概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。

解題注意事項(xiàng)：1、

注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題55二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路

例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目：1、

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：

2、請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可）二、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路例：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)56解題思路：1、宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2、說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要按順序。如上下、左右、主次等。

參考答案（1）北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形；二是“Beijing2008ParalympicsGames”字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。該題可作如下想象：像中文的“之”字；像運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；綠色寓意大地。解題思路：57

參考答案（2）

①會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書(shū)法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；②會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷