小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（3篇）

第5頁共5頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文力爭(zhēng)?做一個(gè)教學(xué)?思維嚴(yán)禁、?師德家長信?任，風(fēng)格學(xué)?生喜歡教師?。二、計(jì)?劃措施:?1、利用業(yè)?余時(shí)間學(xué)習(xí)?“課標(biāo)”和?任務(wù)型教學(xué)?法方面的理?論，提高自?己的理論水?平，并進(jìn)行?實(shí)踐，獲取?經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用?理論指導(dǎo)自?己的教學(xué)，?并形成教學(xué)?反思與教學(xué)?案例。2?、精心設(shè)計(jì)?每一堂課，?絕不上無準(zhǔn)?備。平時(shí)多?聽課，主動(dòng)?觀摩并學(xué)習(xí)?別人的經(jīng)驗(yàn)?，汲取精華?，調(diào)整自我?。在自己的?展示課中認(rèn)?真聽取別人?的意見和建?議，從中找?到不足，改?進(jìn)自我的教?學(xué)方法，及?時(shí)揉進(jìn)自己?的課堂并進(jìn)?行實(shí)踐。?3、記錄自?己在教育教?學(xué)方面的一?些成敗的事?例，進(jìn)行反?思，找出成?功的關(guān)鍵或?問題所在，?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃，順?利完成教學(xué)?任務(wù)。并形?成資料寫成?教學(xué)片斷式?案例，作為?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)材料。?4、理論?聯(lián)系實(shí)際，?深入學(xué)生群?體，多傾聽?學(xué)生的意見?和建議，獲?取第一手的?資料，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)計(jì)?劃。5、?在教學(xué)中_?__學(xué)生互?助學(xué)習(xí)小組?，實(shí)行幫帶?活動(dòng)。三?、本學(xué)年主?要任務(wù):?1、研究任?務(wù)型教學(xué)模?式，并記錄?點(diǎn)滴體會(huì)。?2、上一?堂公開課，?并形成材料?。3、寫?一篇關(guān)于任?務(wù)型教學(xué)的?論文。4?、通過__?_教學(xué)，使?學(xué)生的各項(xiàng)?能力得到不?同程度的提?高。5、?寫任務(wù)型教?學(xué)課例及教?學(xué)反思并形?成研究報(bào)告?。6、作?一次任務(wù)型?教學(xué)研究及?教學(xué)總結(jié)的?交流。7?、整理有關(guān)?資料，形成?系列檔案材?料。小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（二）俗話?說“凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢”。為?了更好的貫?徹“素質(zhì)教?育”的要求?，把握好新?世紀(jì)學(xué)校教?育正確的發(fā)?展方向，培?養(yǎng)出高素質(zhì)?的人才，圓?滿的完成好?教學(xué)任務(wù)，?我運(yùn)用專業(yè)?發(fā)展的理論?結(jié)合自身的?實(shí)際情況，?特制定了個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?規(guī)劃，用以?指導(dǎo)今后的?教學(xué)工作。?、一、自?我分析(?一)基本情?況本人從?___年踏?上工作崗位?至今，我一?直在農(nóng)村小?學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)?科的教學(xué)工?作。十三年?來，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?和同事們的?幫助下，自?己正逐漸成?熟起來。?(二)個(gè)人?優(yōu)勢(shì)本人?熱愛教育事?業(yè)，熱愛學(xué)?生，工作踏?實(shí)，具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任心，?在工作上能?夠積極完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布?置的各項(xiàng)任?務(wù);能和同?事和睦相處?，關(guān)系融洽?，互相學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?;善于接受?別人的不同?意見，虛心?向他人學(xué)習(xí)?;有一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?理論知識(shí);?能夠積極參?加各類教研?活動(dòng)和教師?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)。(三?)個(gè)人存在?問題首先?，我感到在?學(xué)習(xí)上對(duì)自?己有所放松?，導(dǎo)致自己?迷失了發(fā)展?方向。其次?，由于缺乏?學(xué)習(xí)，造成?工作中缺乏?思考，無法?創(chuàng)造性的開?展工作。同?時(shí)，學(xué)習(xí)上?的欠缺，也?造成了理論?功底不扎實(shí)?，缺乏理論?積淀，因此?也就害怕寫?文章，使自?己的專題研?究大多停留?在一些簡(jiǎn)單?的問題上面?，無法提升?到理論層面?上。二、?發(fā)展目標(biāo)?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?抓緊分分秒?秒學(xué)習(xí)充電?，使學(xué)習(xí)成?為自己的一?種內(nèi)需，通?過學(xué)習(xí)提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識(shí)結(jié)?構(gòu)，增強(qiáng)理?論底蘊(yùn);工?作中，積極?投身教育科?研的改革與?實(shí)踐，從學(xué)?生生命發(fā)展?的高度積極?探索新的課?堂教學(xué);實(shí)?踐中，不斷?探求、感悟?、反思，時(shí)?刻提醒自己?用腦子工作?，使自己逐?步成為研究?型、開拓型?、全能型教?師。三、?具體實(shí)施方?案1、多?讀書，在讀?書中積累，?在讀書中反?思，在讀書?中成長。加?強(qiáng)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?學(xué)習(xí)，結(jié)合?自己的閱讀?情況，寫出?讀書反思、?讀書隨筆，?積累教育教?學(xué)理論知識(shí)?、豐富教育?教書經(jīng)驗(yàn)，?以便更好的?指導(dǎo)自己的?教學(xué)，形成?自己獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格。?2、閱讀?一些和自己?業(yè)務(wù)相關(guān)的?教學(xué)雜志、?報(bào)刊，注重?理論與實(shí)踐?的結(jié)合。?3、選取一?些名師、名?家的案例在?課堂上加以?實(shí)踐。4?、善于思考?，在實(shí)踐中?探求、感悟?。小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（三）一、指?導(dǎo)思想:?堅(jiān)持以__?_、___?_和科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，堅(jiān)持“以?人為本”的?教育思想，?以新課程理?念為理論指?導(dǎo)，以推進(jìn)?素質(zhì)教育和?課程改革為?核心，通過?課題研究和?校本研修，?達(dá)到提升教?學(xué)質(zhì)量的目?的。二、?新課標(biāo)理念?下的數(shù)學(xué)教?學(xué):新課?程理念下的?數(shù)學(xué)教學(xué)由?“___學(xué)?生學(xué)習(xí)結(jié)果?”轉(zhuǎn)向“_?__學(xué)生活?動(dòng)”、“重?塑知識(shí)的形?成過程”，?課程設(shè)計(jì)、?實(shí)施將由“?給出知識(shí)”?轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)?活動(dòng)”。倡?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?探索，自主?學(xué)習(xí)，合作?討論，體現(xiàn)?數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)?的過程，數(shù)?學(xué)教學(xué)不再?是教師向?qū)W?生傳授知識(shí)?的過程，而?是給學(xué)生創(chuàng)?造環(huán)境，鼓?勵(lì)學(xué)生“觀?察”、“操?作”、“發(fā)?現(xiàn)”，在這?個(gè)過程中通?過合作交流?，讓學(xué)生發(fā)?展自主學(xué)習(xí)?的能力，發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性品質(zhì)，從?而激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。我們?教師在整個(gè)?教育、教學(xué)?過程中與學(xué)?生處于同等?地位，是共?同的“參與?者”、“學(xué)?習(xí)者”，是?教學(xué)過程的?“引導(dǎo)者”?。三、現(xiàn)?狀分析:?(一)社會(huì)?背景分析:?隨著素質(zhì)?教育的實(shí)施?，新課程理?念的不斷提?升，對(duì)教師?的理論素養(yǎng)?、個(gè)人素質(zhì)?及教育教學(xué)?觀念提出了?更高更新的?要求。作為?教師必須要?與新課改同?行，適應(yīng)新?課程要求，?必須更新觀?念、轉(zhuǎn)變角?色，學(xué)習(xí)掌?握新的專業(yè)?知識(shí)、技能?，在實(shí)踐中?不斷的探究?、積累、更?新，促進(jìn)自?身的發(fā)展。?(二)自?我分析:?作為一名小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?，我具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任心，?能與時(shí)俱進(jìn)?，能遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，積極?參加校內(nèi)外?___的各?項(xiàng)教育教學(xué)?活動(dòng)，教育?教學(xué)工作有?條理、有計(jì)?劃。雖掌握?了一些先進(jìn)?的課改理念?和方法，但?卻不能做到?每節(jié)課都游?刃有余、得?心應(yīng)手，課?堂教學(xué)還沒?有形成自己?獨(dú)特的教學(xué)?風(fēng)格。除此?之外，教育?教學(xué)理論和?高等數(shù)學(xué)知?識(shí)急需充電?，信息技術(shù)?方面有待于?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?和提高，做?事不夠細(xì)致?有待于改進(jìn)?，對(duì)學(xué)生的?親和力有待?于加強(qiáng)。?四、發(fā)展目?標(biāo):(一?)總體發(fā)展?目標(biāo):經(jīng)?過努力，在?未來的三年?中爭(zhēng)取成長?為有廣博的?學(xué)識(shí)和豐厚?的底蘊(yùn)，扎?實(shí)的基本功?兼精湛的教?學(xué)能力，并?具有強(qiáng)烈“?愛心”和“?責(zé)任心”的?優(yōu)秀教師，?為“一切為?了孩子，為?了一切的孩?子，為了孩?子的一切”?貢獻(xiàn)自己的?力量。(?二)具體發(fā)?展目標(biāo):?1、師德方?面:認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)法律?法規(guī)，依法?執(zhí)教，愛崗?敬業(yè)，為人?師表，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)。2?、教學(xué)方面?:重溫新課?標(biāo)，認(rèn)真鉆?研教材，更?新教育理念?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?教學(xué)方法，?盡快形成自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?3、業(yè)務(wù)方?面:積極參?加繼續(xù)教育