護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（9篇）

第27頁(yè)共27頁(yè)護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的綜合素?質(zhì)（一）?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的“三基”?及?？萍寄?訓(xùn)練與考核?工作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?新入院護(hù)士?、聘用護(hù)士?、低年資護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)，?護(hù)理部計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?加強(qiáng)專科技?能的培訓(xùn)：?各科制定出?周期內(nèi)?？?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年___考?試、考核2?～___次?，理論考試?要有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)_?__進(jìn)行閉?卷考試，要?求講究實(shí)效?，醫(yī)學(xué)教`?育網(wǎng)搜集整?理不流于形?式，為培養(yǎng)?專科護(hù)士打?下扎實(shí)的基?矗3、基?本技能考核?：屬于規(guī)范?化培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，在?年內(nèi)___?項(xiàng)基本技能?必須全部達(dá)?標(biāo)，考核要?求在實(shí)際工?作中抽考。?其他層次的?護(hù)士計(jì)劃安?排操作考試?一次，理論?考試二次。?4、強(qiáng)化?相關(guān)知識(shí)的?學(xué)習(xí)掌握，?___進(jìn)行?一次規(guī)章制?度的實(shí)際考?核，理論考?試與臨床應(yīng)?用相結(jié)合，?檢查遵章守?規(guī)的執(zhí)行情?況。（二?）加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?1、__?_學(xué)習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮儀文?化，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代護(hù)?理文化意識(shí)?，先在護(hù)士?長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)?行討論，達(dá)?成共識(shí)后在?全院范圍內(nèi)?開展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方案?及具體的實(shí)?施計(jì)劃。?安排全院性?的講座和爭(zhēng)?取派出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方?式學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀及?職業(yè)服務(wù)禮?儀。開展護(hù)?士禮儀競(jìng)賽?活動(dòng)，利用?“5.12?”護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)禮?儀、講素養(yǎng)?的活動(dòng)月，?___寓教?寓樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。（?三）更新專?業(yè)理論知識(shí)?，提高?？?護(hù)理技術(shù)水?平。隨著護(hù)?理水平與醫(yī)?療技術(shù)發(fā)展?不平衡的現(xiàn)?狀，各科室?護(hù)士長(zhǎng)__?_學(xué)習(xí)?？?知識(shí)，如遇?開展新技術(shù)?項(xiàng)目及特殊?疑難病種，?可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)?生授課、檢?索文獻(xiàn)資料?、護(hù)理部_?__護(hù)理查?房及護(hù)理會(huì)?診討論等形?式更新知識(shí)?和技能。同?時(shí)，有計(jì)劃?的選送部分?護(hù)士外出進(jìn)?修、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)水?平。二、?加強(qiáng)護(hù)理管?理，提高護(hù)?士長(zhǎng)管理水?平（一）?年初舉辦一?期院內(nèi)護(hù)士?長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)?班，主要是?更新管理理?念、管理技?巧及護(hù)理服?務(wù)中人文精?神的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求，?新的一年護(hù)?理工作展望?以及護(hù)士長(zhǎng)?感情溝通交?流等。（?二）加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目標(biāo)管?理考核，月?考評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)合?，科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛鉤?等管理指標(biāo)?。（三）?促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)?間及科室間?的學(xué)習(xí)交流?，每季__?_護(hù)理質(zhì)量?交叉大檢查?，并召開護(hù)?士長(zhǎng)工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?借鑒提高護(hù)?理管理水平?。三、加?強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量?過(guò)程控制，?確保護(hù)理工?作安全、有?效（一）?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?尤其是需開?發(fā)提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。（二?）建立檢查?、考評(píng)、反?饋制度，設(shè)?立可追溯機(jī)?制，護(hù)理部?人員經(jīng)常深?入各科室檢?查、督促、?考評(píng)?？荚u(píng)?方式以現(xiàn)場(chǎng)?考評(píng)護(hù)士及?查看病人、?查看記錄、?聽取醫(yī)生意?見，發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作中的?問(wèn)題，提出?整改措施。?（三）進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書書寫?，從細(xì)節(jié)上?抓起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)理?文書采取質(zhì)?控員～護(hù)士?長(zhǎng)～護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書不歸?檔。年終護(hù)?理文書評(píng)比?評(píng)出___?第一、二、?三名。（?四）加強(qiáng)護(hù)?理過(guò)程中的?安全管理：?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理安?全三級(jí)監(jiān)控?管理，科室?和護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)理?安全隱患醫(yī)?`學(xué)教育`?網(wǎng)搜集`整?理查擺及做?好護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)理?投訴的歸因?分析，多從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?發(fā)生的原因?，應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提出?防范與改進(jìn)?措施。對(duì)同?樣問(wèn)題反復(fù)?出現(xiàn)的科室?及個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)管?理及個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)制?度，強(qiáng)調(diào)二?次核對(duì)的執(zhí)?行到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生的?管理，明確?帶教老師的?安全管理責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科?室硬件設(shè)施?的常規(guī)檢查?意識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性能?及安全性的?檢查，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，保?持設(shè)備的完?好。四、?深化親情服?務(wù)，提高服?務(wù)質(zhì)量（?一）在培養(yǎng)?護(hù)士日常禮?儀的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理操作?用語(yǔ)，護(hù)患?溝通技能。?培養(yǎng)護(hù)士樹?立良好的職?業(yè)形象。?（二）注重?收集護(hù)理服?務(wù)需求信息?，護(hù)理部通?過(guò)了解回訪?卡意見、與?門診和住院?病人的交談?，發(fā)放滿意?度調(diào)查表等?，獲取病人?的需求及反?饋信息，及?時(shí)的提出改?進(jìn)措施，同?時(shí)對(duì)護(hù)士工?作給予激勵(lì)?，調(diào)動(dòng)她們?的工作積極?性。五、?做好教學(xué)、?科研工作?（一）指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)__?_的帶教工?作，定期召?開評(píng)學(xué)評(píng)_?__，聽取?帶教教師及?___的意?見。（二?）各科護(hù)士?長(zhǎng)為總帶教?老師，重視?帶教工作，?經(jīng)常檢查帶?教老師的帶?教態(tài)度、責(zé)?任心及業(yè)務(wù)?水平，安排?小講課，了?解實(shí)習(xí)計(jì)劃?的完成情況?，做好出科?理論及操作?考試。（?三）護(hù)理部?做好___?的崗前培訓(xùn)?工作，不定?期下科室檢?查帶教質(zhì)量?，每屆__?_實(shí)習(xí)結(jié)束?前，___?進(jìn)行一次優(yōu)?秀帶教老師?評(píng)選活動(dòng)。?（四）增?強(qiáng)科研意識(shí)?，力爭(zhēng)年內(nèi)?引進(jìn)或開展?新技術(shù)項(xiàng)目?1～___?項(xiàng)。（五?）計(jì)劃制作?護(hù)理園地網(wǎng)?，上傳我院?護(hù)理動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)傳遞護(hù)理?學(xué)習(xí)資料，?發(fā)揮局域網(wǎng)?的空間優(yōu)勢(shì)?，豐富護(hù)士?的學(xué)習(xí)生活?。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（二）班主?任工作計(jì)劃?|個(gè)人工作?計(jì)劃|幼兒?園工作計(jì)劃?|健康教育?工作計(jì)劃|?學(xué)生會(huì)工作?計(jì)劃|工作?總結(jié)與計(jì)劃?我所擔(dān)任?護(hù)士長(zhǎng)工作?已有三年的?時(shí)間，這三?年中深知管?理好一個(gè)團(tuán)?隊(duì)所需要的?精力和耐力?，通過(guò)努力?也培養(yǎng)出了?一批優(yōu)秀的?護(hù)士，看著?她們年終的?評(píng)級(jí)我心里?深感安慰。?一、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，提高護(hù)?理人員的綜?合素質(zhì)(?一)、按護(hù)?士規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士在?職繼續(xù)教育?實(shí)施方案抓?好護(hù)士的“?三基”及專?科技能訓(xùn)練?與考核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、聘?用護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，強(qiáng)化?她們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)理?部工作計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?加強(qiáng)?？萍?能的培訓(xùn)：?各科制定出?周期內(nèi)?？?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年___考?試、考核2?—___次?，理論考試?要有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)_?__進(jìn)行閉?卷考試，要?求講究實(shí)效?，不流于形?式，為培養(yǎng)??？谱o(hù)士打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?基本技能考?核：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?_項(xiàng)基本技?能必須全部?達(dá)標(biāo)，考核?要求在實(shí)際?工作中抽考?。其他層次?的計(jì)劃安排?操作考試一?次，理論考?試二次。?4、強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，_?__進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。(二)?、加強(qiáng)人文?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)士?的整體素養(yǎng)?1、__?_學(xué)習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮儀文?化，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代護(hù)?理文化意識(shí)?，先在護(hù)士?長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)?行討論，達(dá)?成共識(shí)后在?全院范圍內(nèi)?開展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方案?及具體的實(shí)?施計(jì)劃。?安排全院性?的講座和爭(zhēng)?取派出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方?式學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀及?職業(yè)服務(wù)禮?儀。開展護(hù)?士禮儀競(jìng)賽?活動(dòng)，利用?“5.12?”護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)禮?儀、講素養(yǎng)?的活動(dòng)月，?___寓教?寓樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。(?三)、更新?專業(yè)理論知?識(shí)，提高專?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)_?__學(xué)習(xí)專?科知識(shí)，如?遇開展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?___護(hù)理?查房及護(hù)理?會(huì)診討論等?形式更新知?識(shí)和技能。?同時(shí)，有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)習(xí)?，提高學(xué)術(shù)?水平。二?:加強(qiáng)護(hù)理?管理，提高?護(hù)士長(zhǎng)管理?水平(一?)、年初舉?辦一期院內(nèi)?護(hù)士長(zhǎng)管理?學(xué)習(xí)班，主?要是更新管?理理念、管?理技巧及護(hù)?理服務(wù)中人?文精神的培?養(yǎng)，當(dāng)今社?會(huì)人群對(duì)護(hù)?理的服務(wù)需?求,新的一?年護(hù)理工作?展望以及護(hù)?士長(zhǎng)感情溝?通交流等.?(二)、?加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理考?核,月考評(píng)?與年終考評(píng)?相結(jié)合,科?室護(hù)理質(zhì)量?與護(hù)士長(zhǎng)考?評(píng)掛鉤等管?理指標(biāo)。?(三)、促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間?及科室間的?學(xué)習(xí)交流，?每季___?護(hù)理質(zhì)量交?叉大檢查，?并召開護(hù)士?長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，借?鑒提高護(hù)理?管理水平。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量過(guò)?程控制，確?保護(hù)理工作?安全、有效?(一)、?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?尤其是需開?發(fā)提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。(二?)、建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽取醫(yī)生?意見，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。(三)?、進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文書?書寫，從細(xì)?節(jié)上抓起，?加強(qiáng)對(duì)每份?護(hù)理文書采?取質(zhì)控員—?護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)?理部的三級(jí)?考評(píng)制度，?定期進(jìn)行護(hù)?理記錄缺陷?分析與改進(jìn)?，增加出院?病歷的缺陷?扣分權(quán)重，?強(qiáng)調(diào)不合格?的護(hù)理文書?不歸檔。年?終護(hù)理文書?評(píng)比評(píng)出_?__第一、?二、三名。?(四)加?強(qiáng)護(hù)理過(guò)程?中的安全管?理：1、?繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)?理安全三級(jí)?監(jiān)控管理，?科室和護(hù)理?部每月進(jìn)行?護(hù)理安全隱?患查擺及做?好護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)理?投訴的歸因?分析，多從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?發(fā)生的原因?，應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提出?防范與改進(jìn)?措施。對(duì)同?樣問(wèn)題反復(fù)?出現(xiàn)的科室?及個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)管?理及個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)制?度，強(qiáng)調(diào)二?次核對(duì)的執(zhí)?行到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生的?管理，明確?帶教老師的?安全管理責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科?室硬件設(shè)施?的常規(guī)檢查?意識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性能?及安全性的?檢查，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，保?持設(shè)備的完?好。四、?深化親情服?務(wù)，提高服?務(wù)質(zhì)量(?一)、在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹立良好的?職業(yè)形象。?(二)、?注重收集護(hù)?理服務(wù)需求?信息，護(hù)理?部通過(guò)了解?回訪卡意見?、與門診和?住院病人的?交談，發(fā)放?滿意度調(diào)查?表等，獲取?病人的需求?及反饋信息?，及時(shí)的提?出改進(jìn)措施?，同時(shí)對(duì)護(hù)?士工作給予?激勵(lì)，調(diào)動(dòng)?她們的工作?積極性。?五、做好教?學(xué)、科研工?作(一)?、指定具有?護(hù)師以上職?稱的護(hù)士負(fù)?責(zé)___的?帶教工作，?定期召開評(píng)?學(xué)評(píng)___?，聽取帶教?教師及__?_的意見。?(二)、?各科護(hù)士長(zhǎng)?為總帶教老?師，重視帶?教工作，經(jīng)?常檢查帶教?老師的帶教?態(tài)度、責(zé)任?心及業(yè)務(wù)水?平，安排小?講課，了解?實(shí)習(xí)計(jì)劃的?完成情況，?做好出科理?論及操作考?試。(三?)、護(hù)理部?做好___?的崗前培訓(xùn)?工作，不定?期下科室檢?查帶教質(zhì)量?，每屆__?_實(shí)習(xí)結(jié)束?前，___?進(jìn)行一次優(yōu)?秀帶教老師?評(píng)選活動(dòng)。?(四)、?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開?展新技術(shù)項(xiàng)?目___項(xiàng)?。(五)?、計(jì)劃制作?護(hù)理園地網(wǎng)?，上傳我院?護(hù)理動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)傳遞護(hù)理?學(xué)習(xí)資料，?發(fā)揮局域網(wǎng)?的空間優(yōu)勢(shì)?，豐富護(hù)士?的學(xué)習(xí)生活?.護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（三）作為?一名護(hù)理工?作管理者，?以謙和的態(tài)?度對(duì)待病人?，努力為每?一位病人減?少每一分的?痛苦是我們?的使命，用?這樣的信念?在這兩年的?護(hù)理工作中?我部得到了?病人的認(rèn)可?和領(lǐng)導(dǎo)的贊?同。擔(dān)任內(nèi)?五科護(hù)士長(zhǎng)?近一年的時(shí)?間里，深刻?體會(huì)了神經(jīng)?內(nèi)科的護(hù)理?工作的艱辛?與繁瑣，人?們常說(shuō)的“?三分治療，?七分護(hù)理”?，也在內(nèi)五?科得到十分?的體現(xiàn)，在?___年里?，內(nèi)五科護(hù)?理部堅(jiān)持把?“以“病人?為中心”的?護(hù)理理念融?入更多實(shí)際?具體的工作?細(xì)節(jié)。在管?理形式上追?求“以病人?需求為服務(wù)?導(dǎo)向”，同?時(shí)將___?年的工作重?心放在加強(qiáng)?護(hù)士的專業(yè)?培訓(xùn)，加強(qiáng)?護(hù)理管理，?加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)?理，提高服?務(wù)質(zhì)量，開?展優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)上，現(xiàn)?將___年?工作計(jì)劃做?如下概括：?一、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，提高護(hù)?理人員的專?業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化?相關(guān)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)掌?握，每月定?期___護(hù)?士授課，實(shí)?行輪流主講?，進(jìn)行規(guī)章?制度及神經(jīng)?內(nèi)科專業(yè)培?訓(xùn)。如遇特?殊疑難情況?，可通過(guò)請(qǐng)?科主任，醫(yī)?生授課等多?種形式更新?知識(shí)和技能?。互相學(xué)習(xí)?促進(jìn)，開展?護(hù)理病例討?論，并詳細(xì)?記錄。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)理人員的?素質(zhì)，優(yōu)化?護(hù)理隊(duì)伍。?不斷的更新?護(hù)理知識(shí)。?二、轉(zhuǎn)變?護(hù)理觀念，?提高服務(wù)質(zhì)?量繼續(xù)加強(qiáng)?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建?設(shè)，增強(qiáng)工?作責(zé)任心。?加強(qiáng)培養(yǎng)護(hù)?理人員樹立?“以病人為?中心”的觀?念，把病人?的呼聲作為?第一信號(hào)，?把病人的需?要作為第一?需要，把病?人的利益作?為第一考慮?，把病人的?滿意作為第?一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)?病區(qū)患者實(shí)?施全身心、?全方位、全?過(guò)程、多渠?道的系統(tǒng)護(hù)?理。加強(qiáng)安?全管理的責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?在安全的基?礎(chǔ)上提高我?們的護(hù)理質(zhì)?量。深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?。提高護(hù)患?溝通技能。?提倡微笑服?務(wù)，培養(yǎng)護(hù)?士樹立良好?的職業(yè)形象?。同時(shí)向兄?弟科室學(xué)習(xí)?和借鑒，開?展“優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)”，?全面加強(qiáng)臨?床護(hù)理工作?，強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理，改善?護(hù)理服務(wù)，?為護(hù)理學(xué)科?的發(fā)展探索?新的方法和?途經(jīng)，真正?把“以病人?為中心”的?服務(wù)理念落?到實(shí)處。?三、護(hù)理安?全是護(hù)理管?理的重點(diǎn)，?安全工作長(zhǎng)?抓不懈護(hù)理?人員的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：對(duì)新?調(diào)入護(hù)士以?及有思想情?緒的護(hù)士加?強(qiáng)管理，做?到重點(diǎn)交待?、重點(diǎn)跟班?。切實(shí)做好?護(hù)理安全管?理工作，減?少醫(yī)療糾紛?和醫(yī)療事故?隱患及患者?的不良投訴?，保障病人?就醫(yī)安全。?病人的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：新入?院、新轉(zhuǎn)入?、急危重病?人、臥床病?人，有發(fā)生?醫(yī)療糾紛潛?在危險(xiǎn)的病?人要重點(diǎn)督?促檢查和監(jiān)?控。雖然是?日常護(hù)理工?作，但是如?果發(fā)生問(wèn)題?，都會(huì)危及?到患者的生?命，作為護(hù)?理管理中監(jiān)?控的重點(diǎn)，?不定期的進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題，?并從自身及?科室的角度?進(jìn)行分析，?分析事故發(fā)?生的原因，?吸取深刻的?教訓(xùn)，提出?防范與改進(jìn)?措施。四?、合理利用?科室人力資?源內(nèi)五科護(hù)?士的人員少?，護(hù)理工作?繁重，根據(jù)?科室病人情?況和護(hù)理工?作量合理分?配人力資源?，合理排班?，彈性排班?，增加高峰?期上班人數(shù)?，全科護(hù)理?人員做到工?作需要時(shí)，?隨叫隨到，?以達(dá)到保質(zhì)?保量為病人?提供滿意的?護(hù)理服務(wù)。?五、護(hù)理?各項(xiàng)指標(biāo)完?成目標(biāo)在_?__年里，?爭(zhēng)取在基礎(chǔ)?護(hù)理合格率?，住院患者?滿意率，急?救物品完好?率，常規(guī)器?械消毒合格?率。護(hù)理文?件書寫合格?率及三基考?核合格率等?均達(dá)到__?_%。六?、加強(qiáng)法律?意識(shí)，規(guī)范?護(hù)理文件書?寫隨著人們?法律意識(shí)的?提高，醫(yī)療?事故處理?xiàng)l?例的頒布，?如何在護(hù)理?服務(wù)中加強(qiáng)?法制建設(shè)，?提高護(hù)理人?員法制意識(shí)?，已成為護(hù)?理管理的一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?。在___?年里，嚴(yán)格?按照省衛(wèi)生?廳護(hù)理文件?書寫規(guī)范要?求，護(hù)理記?錄完整、客?觀。明確護(hù)?理文件書寫?的意義，規(guī)?范護(hù)理文件?書寫，并向?兄弟科室及?護(hù)理部請(qǐng)教?，明確怎樣?才能書寫好?護(hù)理文件，?以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要?求。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（四）一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的綜合素?質(zhì)（一）?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的“三基”?及?？萍寄?訓(xùn)練與考核?工作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?新入院護(hù)士?、聘用護(hù)士?、低年資護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)，?護(hù)理部計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?加強(qiáng)專科技?能的培訓(xùn)：?各科制定出?周期內(nèi)專科?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年___考?試、考核_?__次，理?論考試要有?試卷并由護(hù)?士長(zhǎng)___?進(jìn)行閉卷考?試，要求講?究實(shí)效，不?流于形式，?為培養(yǎng)專科?護(hù)士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?3、基本?技能考核：?屬于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象的?護(hù)士，在年?內(nèi)___項(xiàng)?基本技能必?須全部達(dá)標(biāo)?，考核要求?在實(shí)際工作?中抽考。其?他層次的護(hù)?士計(jì)劃安排?操作考試一?次，理論考?試二次。?4、強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，_?__進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。（二）?加強(qiáng)人文知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?提高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、___?學(xué)習(xí)醫(yī)院服?務(wù)禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)理?文化意識(shí)，?先在護(hù)醫(yī)-?學(xué)教育-網(wǎng)?搜集-整理?士長(zhǎng)層次內(nèi)?進(jìn)行討論，?達(dá)成共識(shí)后?在全院范圍?內(nèi)開展提升?素養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練方?案及具體的?實(shí)施計(jì)劃。?安排全院?性的講座和?爭(zhēng)取派出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮儀?及職業(yè)服務(wù)?禮儀。開展?護(hù)士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，利?用“5.1?2”護(hù)士節(jié)?期間掀起學(xué)?禮儀、講素?養(yǎng)的活動(dòng)月?，___寓?教寓樂(lè)的節(jié)?日晚會(huì)。?（三）更新?專業(yè)理論知?識(shí)，提高專?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)_?__學(xué)習(xí)專?科知識(shí)，如?遇開展新技?術(shù)項(xiàng)目及特?殊疑難病種?，可通過(guò)請(qǐng)?醫(yī)生授課、?檢索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理部?___護(hù)理?查房及護(hù)理?會(huì)診討論等?形式更新知?識(shí)和技能。?同時(shí)，有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)習(xí)?，提高學(xué)術(shù)?水平。二?、加強(qiáng)護(hù)理?管理，提高?護(hù)士長(zhǎng)管理?水平（一?）年初舉辦?一期院內(nèi)護(hù)?士長(zhǎng)管理學(xué)?習(xí)班，主要?是更新管理?理念、管理?技巧及護(hù)理?服務(wù)中人文?精神的培養(yǎng)?，當(dāng)今社會(huì)?人群對(duì)護(hù)理?的服務(wù)需求?，新的一年?護(hù)理工作展?望以及護(hù)士?長(zhǎng)感情溝通?交流等。?（二）加強(qiáng)?護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)?管理考核，?月考評(píng)與年?終考評(píng)相結(jié)?合，科室護(hù)?理質(zhì)量與護(hù)?士長(zhǎng)考評(píng)掛?鉤等管理指?標(biāo)。（三?）促進(jìn)護(hù)士?長(zhǎng)間及科室?間的學(xué)習(xí)交?流，每季_?__護(hù)理質(zhì)?量交叉大檢?查，并召開?護(hù)士長(zhǎng)工作?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，借鑒提高?護(hù)理管理水?平。三、?加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過(guò)程控制?，確保護(hù)理?工作安全、?有效（一?）繼續(xù)實(shí)行?護(hù)理質(zhì)量二?級(jí)管理體系?，尤其是需?開發(fā)提高護(hù)?士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決問(wèn)?題的能力，?同時(shí)又要發(fā)?揮科室質(zhì)控?小組的質(zhì)管?作用，明確?各自的質(zhì)控?點(diǎn)，增強(qiáng)全?員參與質(zhì)量?管理的意識(shí)?，提高護(hù)理?質(zhì)量。（?二）建立檢?查、考評(píng)、?反饋制度，?設(shè)立可追溯?機(jī)制，護(hù)理?部人員經(jīng)常?深入各科室?檢查、督促?、考評(píng)?？?評(píng)方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)士?及查看病人?、查看記錄?、聽取醫(yī)生?意見，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工作中?的問(wèn)題，提?出整改措施?。（三）?進(jìn)一步規(guī)范?護(hù)理文書書?寫，從細(xì)節(jié)?上抓起，加?強(qiáng)對(duì)每份護(hù)?理文書采取?質(zhì)控員—護(hù)?士長(zhǎng)—護(hù)理?部的三級(jí)考?評(píng)制度，定?期進(jìn)行護(hù)理?記錄缺陷分?析與改進(jìn)，?增加出院病?歷的缺陷扣?分權(quán)重，強(qiáng)?調(diào)不合格的?護(hù)理文書不?歸檔。年終?護(hù)理文書評(píng)?比評(píng)出__?_第一、二?、三名。?（四）加強(qiáng)?護(hù)理過(guò)程中?的安全管理?：1、繼?續(xù)加強(qiáng)護(hù)理?安全三級(jí)監(jiān)?控管理，科?室和護(hù)理部?每月進(jìn)行護(hù)?理安全隱患?醫(yī)`學(xué)教育?`網(wǎng)搜集`?整理查擺及?做好護(hù)理差?錯(cuò)缺陷、護(hù)?理投訴的歸?因分析，多?從自身及科?室的角度進(jìn)?行分析，分?析發(fā)生的原?因，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)任?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，明?確帶教老師?的安全管理?責(zé)任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)及?事故的發(fā)生?。3、強(qiáng)?化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件設(shè)?施的常規(guī)檢?查意識(shí)，平?時(shí)加強(qiáng)對(duì)性?能及安全性?的檢查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)維修，?保持設(shè)備的?完好。四?、深化親情?服務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量?（一）在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹立良好的?職業(yè)形象。?（二）注?重收集護(hù)理?服務(wù)需求信?息，護(hù)理部?通過(guò)了解回?訪卡意見、?與門診和住?院病人的交?談，發(fā)放滿?意度調(diào)查表?等，獲取病?人的需求及?反饋信息，?及時(shí)的提出?改進(jìn)措施，?同時(shí)對(duì)護(hù)士?工作給予激?勵(lì)，調(diào)動(dòng)她?們的工作積?極性。五?、做好教學(xué)?、科研工作?（一）指?定具有護(hù)師?以上職稱的?護(hù)士負(fù)責(zé)_?__的帶教?工作，定期?召開評(píng)學(xué)評(píng)?___，聽?取帶教教師?及___的?意見。（?二）各科護(hù)?士長(zhǎng)為總帶?教老師，重?視帶教工作?，經(jīng)常檢查?帶教老師的?帶教態(tài)度、?責(zé)任心及業(yè)?務(wù)水平，安?排小講課，?了解實(shí)習(xí)計(jì)?劃的完成情?況，做好出?科理論及操?作考試。?（三）護(hù)理?部做好__?_的崗前培?訓(xùn)工作，不?定期下科室?檢查帶教質(zhì)?量，每屆_?__實(shí)習(xí)結(jié)?束前，__?_進(jìn)行一次?優(yōu)秀帶教老?師評(píng)選活動(dòng)?。（四）?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開?展新技術(shù)項(xiàng)?目___項(xiàng)?。（五）?計(jì)劃制作護(hù)?理園地網(wǎng)，?上傳我院護(hù)?理動(dòng)態(tài)（范?本），及時(shí)?傳遞護(hù)理學(xué)?習(xí)資料，發(fā)?揮局域網(wǎng)的?空間優(yōu)勢(shì)，?豐富護(hù)士的?學(xué)習(xí)生活。?我們相信?只要努力執(zhí)?行以上工作?，我們?cè)赺?_年中的工?作中一定能?取得好的成?績(jī)。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（五）一?、認(rèn)真落實(shí)?各項(xiàng)規(guī)章制?度嚴(yán)格執(zhí)?行規(guī)章制度?是提高護(hù)理?質(zhì)量，確保?安全醫(yī)療的?根本保證。?1、護(hù)理?部重申了各?級(jí)護(hù)理人員?職責(zé)，明確?了各類崗位?責(zé)任制和護(hù)?理工作制度?，如責(zé)任護(hù)?士、巡回護(hù)?士各盡其職?，杜絕了病?人自換吊瓶?，自拔針的?不良現(xiàn)象。?2、堅(jiān)持?了查對(duì)制度?：要求醫(yī)囑?班班查對(duì)，?每周護(hù)士長(zhǎng)?參加總核對(duì)?___次，?并有記錄;?護(hù)理操作時(shí)?要求三查七?對(duì);堅(jiān)持填?寫輸液卡，?一年來(lái)未發(fā)?生大的護(hù)理?差錯(cuò)。3?、認(rèn)真落實(shí)?骨科護(hù)理常?規(guī)及顯微外?科護(hù)理常規(guī)?，堅(jiān)持填寫?了各種信息?數(shù)據(jù)登記本?，配備五種?操作處置盤?。二、提?高護(hù)士長(zhǎng)管?理水平1?、堅(jiān)持了護(hù)?士長(zhǎng)手冊(cè)的?記錄與考核?：要求護(hù)士?長(zhǎng)手冊(cè)每月?__日前交?護(hù)理部進(jìn)行?考核，并根?據(jù)護(hù)士長(zhǎng)訂?出的適合科?室的年計(jì)劃?、季安排、?月計(jì)劃重點(diǎn)?進(jìn)行督促實(shí)?施，并監(jiān)測(cè)?實(shí)施效果，?要求護(hù)士長(zhǎng)?把每月工作?做一小結(jié)，?以利于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，開展?工作。2?、堅(jiān)持了護(hù)?士長(zhǎng)例會(huì)制?度：按等級(jí)?醫(yī)院要求每?周召開護(hù)士?長(zhǎng)例會(huì)一次?，內(nèi)容為：?安排本周工?作重點(diǎn)，總?結(jié)上周工作?中存在的優(yōu)?缺點(diǎn)，并提?出相應(yīng)的整?改措施，向?各護(hù)士長(zhǎng)反?饋?zhàn)o(hù)理質(zhì)控?檢查情況，?并學(xué)習(xí)護(hù)士?長(zhǎng)管理相關(guān)?資料。3?、每月對(duì)護(hù)?理質(zhì)量進(jìn)行?檢查，并及?時(shí)反饋，不?斷提高護(hù)士?長(zhǎng)的管理水?平，要求大?家做好護(hù)理?工作計(jì)劃及?總結(jié)。4?、___護(hù)?士長(zhǎng)外出學(xué)?習(xí)、參觀，?吸取兄弟單?位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，擴(kuò)大知識(shí)?面：__月?底派三病區(qū)?護(hù)士長(zhǎng)參加?了國(guó)際護(hù)理?新進(jìn)展學(xué)習(xí)?班，學(xué)習(xí)結(jié)?束后，向全?體護(hù)士進(jìn)行?了匯報(bào)。（?學(xué)校德育工?作計(jì)劃）?三、加強(qiáng)護(hù)?理人員醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)建設(shè)?1、繼續(xù)落?實(shí)護(hù)士行為?規(guī)范，在日?常工作中落?實(shí)護(hù)士文明?用語(yǔ)___?句。2、?分別于__?月份、__?月份___?全體護(hù)士參?加溫嶺賓館?、萬(wàn)昌賓館?的禮儀培訓(xùn)?。3、繼?續(xù)開展健康?教育，對(duì)住?院病人發(fā)放?滿意度調(diào)查?表，(定期?或不定期測(cè)?評(píng))滿意度?調(diào)查結(jié)果均?在___%?以上，并對(duì)?滿意度調(diào)查?中存在的問(wèn)?題提出了整?改措施，評(píng)?選出了護(hù)士?。4、每?月科室定期?召開工休座?談會(huì)一次，?征求病人意?見，對(duì)病人?提出的要求?給予程度的?滿足。5?、做好護(hù)士?長(zhǎng)工作計(jì)劃?，對(duì)新分配?的護(hù)士進(jìn)行?崗前職業(yè)道?德教育、規(guī)?章制度、護(hù)?士行為規(guī)范?教育及護(hù)理?基礎(chǔ)知識(shí)、?專科知識(shí)、?護(hù)理技術(shù)操?作考核，合?格者給予上?崗。四、?提高護(hù)理人?員業(yè)務(wù)素質(zhì)?1、對(duì)在?職人員進(jìn)行?三基培訓(xùn)，?并___考?試。2、?與醫(yī)務(wù)科合?作，聘請(qǐng)專?家授課，講?授骨科、內(nèi)?、外科知識(shí)?，以提高專?業(yè)知識(shí)。?3、各科室?每周晨間提?問(wèn)___次?，內(nèi)容為基?礎(chǔ)理論知識(shí)?和骨科知識(shí)?。4、“?三八婦女節(jié)?”舉行了護(hù)?理技術(shù)操作?比賽(無(wú)菌?操作)，并?評(píng)選出了一?等獎(jiǎng)(吳蔚?蔚)、二等?獎(jiǎng)(李敏丹?、唐海萍)?、三等獎(jiǎng)(?周莉君)分?別給予了獎(jiǎng)?勵(lì)。5、?__月初，?護(hù)理部對(duì)全?院護(hù)士分組?進(jìn)行了護(hù)理?技術(shù)操作考?核：病區(qū)護(hù)?士考核：靜?脈輸液、吸?氧;急診室?護(hù)士考核：?心肺復(fù)蘇、?吸氧、洗胃?;手術(shù)室護(hù)?士考核：靜?脈輸液、無(wú)?菌操作。?6、堅(jiān)持了?護(hù)理業(yè)務(wù)查?房。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（六）各?位領(lǐng)導(dǎo)、同?事：大家?好，在這_?__年的新?時(shí)刻，我就?擔(dān)任神經(jīng)內(nèi)?科護(hù)士長(zhǎng)，?做如下計(jì)劃?：一、在?科主任及護(hù)?理部的領(lǐng)導(dǎo)?下，全面負(fù)?責(zé)產(chǎn)房的行?政管理和護(hù)?理質(zhì)量管理?工作。二?、按護(hù)理部?及產(chǎn)科質(zhì)量?管理要求，?負(fù)責(zé)制訂護(hù)?理工作計(jì)劃?并___實(shí)?施，定期或?不定期督促?檢查各項(xiàng)規(guī)?章，各班崗?位職責(zé)以及?各項(xiàng)護(hù)理技?術(shù)操作規(guī)范?的執(zhí)行落實(shí)?情況，并及?時(shí)總結(jié)講評(píng)?，不斷提高?護(hù)理質(zhì)量。?三、根據(jù)?產(chǎn)房的工作?任務(wù)和助產(chǎn)?士的具體情?況，優(yōu)化護(hù)?理力量的組?合，進(jìn)行科?學(xué)合理的排?班，制定各?班崗位職責(zé)?。四、_?__業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和專業(yè)技?能的培訓(xùn)，?定期提問(wèn)或?采用其它形?式考核，并?做好獎(jiǎng)懲考?核工作。?五、督促所?屬人員嚴(yán)格?執(zhí)行消毒隔?離及無(wú)菌操?作，按計(jì)劃?和要求定期?進(jìn)行產(chǎn)房無(wú)?菌區(qū)域的空?氣、物品和?工作人員手?的細(xì)菌培養(yǎng)?，并鑒定消?毒效果。?六、及時(shí)傳?達(dá)護(hù)理部的?工作要求，?督促、指導(dǎo)?產(chǎn)房各項(xiàng)工?作，主持晨?會(huì)，了解中?夜班工作情?況，不定期?檢查中、夜?班、節(jié)假日?的工作情況?。七、參?加并___?危重患者的?搶救工作以?及疑難、危?重病例的討?論，了解各?級(jí)醫(yī)生對(duì)護(hù)?理工作的要?求。八、?做好產(chǎn)房?jī)?nèi)?各類物品、?儀器及急救?用品的管理?工作，指定?專人負(fù)責(zé)，?保證供應(yīng)并?定期檢查，?做好記錄。?九、協(xié)調(diào)?本科室工作?人員與醫(yī)生?、工勤人員?及其他科室?人員之間的?工作關(guān)系，?相互溝通情?況，及時(shí)取?得支持和配?合。十、?做好每月各?項(xiàng)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)?工作，準(zhǔn)確?填寫和檢查?各項(xiàng)報(bào)表。?對(duì)工作中發(fā)?生的重大問(wèn)?題，應(yīng)及時(shí)?分析、鑒定?、總結(jié)，提?出有效的防?范措施。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（七）一、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，提高護(hù)?理人員的綜?合素質(zhì)1?、加強(qiáng)科室?制度建設(shè)，?使各項(xiàng)護(hù)理?工作制度化?、規(guī)范化、?常規(guī)化，?2、做好新?入院護(hù)士、?低年資護(hù)士?的培養(yǎng)和考?核工作，強(qiáng)?化她們的學(xué)?習(xí)意識(shí)和愛?崗敬業(yè)精神?。3、加?強(qiáng)“三基”?培訓(xùn)及考核?，每個(gè)月對(duì)?護(hù)士操作進(jìn)?行抽查考核?(___)?，每學(xué)期一?次理論考試?。4、強(qiáng)?化相關(guān)護(hù)理?知識(shí)的學(xué)習(xí)?和考核，注?重理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，要?求講究實(shí)效?，不流于形?式。5、?___護(hù)理?人員每學(xué)期?學(xué)習(xí)一次醫(yī)?療護(hù)理的各?項(xiàng)法律法規(guī)?。二、護(hù)?理管理工作?1、加強(qiáng)?護(hù)理操作規(guī)?范，實(shí)施流?程化服務(wù)，?嚴(yán)格無(wú)菌?操作及查對(duì)?制度，提高?護(hù)理水平和?質(zhì)量，杜絕?醫(yī)療護(hù)理的?差錯(cuò)事故發(fā)?生。2、?認(rèn)真做好基?礎(chǔ)護(hù)理工作?，使護(hù)理工?作更加規(guī)范?化和制度化?。要求保持?病床整潔，?無(wú)異味，無(wú)?污跡，物品?擺設(shè)整齊規(guī)?范，輸液滴?數(shù)與醫(yī)囑相?符，勤巡視?輸液病人，?善于觀察病?情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解決?。3、注?重收集護(hù)理?服務(wù)需求信?息，護(hù)士長(zhǎng)?通過(guò)了解回?訪卡意見、?與門診和住?院病人的交?談，發(fā)放滿?意度調(diào)查表?等，獲取病?人的需求及?反饋信息，?及時(shí)提出改?進(jìn)措施，完?善和彌補(bǔ)護(hù)?理工作中的?不足。4?、對(duì)護(hù)士工?作給予激勵(lì)?。尤其是病?人寫信表?yè)P(yáng)?的護(hù)士加_?__分，反?之扣___?分。5、?做到服務(wù)質(zhì)?量零投訴。?三、護(hù)理?質(zhì)量計(jì)劃?1、加強(qiáng)基?礎(chǔ)護(hù)理，確?保褥瘡發(fā)生?率為零，具?體工作如下?：(1)?嚴(yán)格交__?_，責(zé)任到?人。(2?)做好長(zhǎng)期?臥床病人的?交___。?(3)加?強(qiáng)早晚班，?為危重病人?做好晨晚間?護(hù)理。2?、嚴(yán)格護(hù)理?文書的書寫?，力爭(zhēng)合格?率為___?%。(1?)責(zé)任到人?，嚴(yán)格執(zhí)行?護(hù)理文書的?扣分制度。?(2)護(hù)?士長(zhǎng)每天抽?查，重點(diǎn)是?護(hù)理記錄。?(3)學(xué)?習(xí)護(hù)理文書?書寫標(biāo)準(zhǔn)，?并定期講評(píng)?護(hù)理文書。?3、成立?質(zhì)控小組，?虛心聽取醫(yī)?生對(duì)護(hù)理質(zhì)?量的意見，?積極配合醫(yī)?生的工作，?使護(hù)理質(zhì)量?達(dá)到一個(gè)新?的水平。?4、藥品、?儀器設(shè)備及?急救物品完?好率達(dá)__?_%四、?完成醫(yī)院的?各項(xiàng)健康體?檢及宣傳工?作。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（八）工?作計(jì)劃是行?政活動(dòng)中使?用范圍很廣?的重要公文?。機(jī)關(guān)、團(tuán)?體、企事業(yè)?單位的各級(jí)?機(jī)構(gòu)，對(duì)一?定時(shí)期的工?作預(yù)先作出?安排和打算?時(shí)，都要制?定工作計(jì)劃?。工作計(jì)劃?實(shí)際上有許?多不同種類?，它們不僅?有時(shí)間長(zhǎng)短?之分，而且?有范圍大小?之別。一?、加強(qiáng)護(hù)士?在職教育，?提高護(hù)理人?員的綜合素?質(zhì)(一)?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的“三基”?及?？萍寄?訓(xùn)練與考核?工作1、?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?新入院護(hù)士?、聘用護(hù)士?、低年資護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)，?護(hù)理部計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?加強(qiáng)?？萍?能的培訓(xùn)：?各科制定出?周期內(nèi)?？?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年___考?試、考核_?__次，理?論考試要有?試卷并由護(hù)?士長(zhǎng)___?進(jìn)行閉卷考?試，要求講?究實(shí)效，不?流于形式，?為培養(yǎng)?？?護(hù)士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?3、基本?技能考核：?屬于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象的?護(hù)士，在年?內(nèi)___項(xiàng)?基本技能必?須全部達(dá)標(biāo)?，考核要求?在實(shí)際工作?中抽考。其?他層次的護(hù)?士計(jì)劃安排?操作考試一?次，理論考?試二次。?4、強(qiáng)化相?關(guān)知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，_?__進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。(二)?加強(qiáng)人文知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?提高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、___?學(xué)習(xí)醫(yī)院服?務(wù)禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)理?文化意識(shí)，?先在護(hù)醫(yī)-?學(xué)教育-網(wǎng)?搜集-整理?后層次內(nèi)進(jìn)?行討論，達(dá)?成共識(shí)后在?全院范圍內(nèi)?開展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方案?及具體的實(shí)?施計(jì)劃。?安排全院性?的講座和爭(zhēng)?取派出去、?請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方?式學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀及?職業(yè)服務(wù)禮?儀。開展護(hù)?士禮儀競(jìng)賽?活動(dòng)，利用?“5.12?”護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)禮?儀、講素養(yǎng)?的活動(dòng)月，?評(píng)選優(yōu)秀護(hù)?士的活動(dòng)。?(三)更?新專業(yè)理論?知識(shí)，提高?專科護(hù)理技?術(shù)水平。隨?著護(hù)理水平?與醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平衡?的現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士長(zhǎng)?___學(xué)習(xí)??？浦R(shí)，?如遇開展新?技術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難病?種，可通過(guò)?請(qǐng)醫(yī)生授課?、檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)理?部___護(hù)?理查房及護(hù)?理會(huì)診討論?等形式更新?知識(shí)和技能?。同時(shí)，有?計(jì)劃的選送?部分護(hù)士外?出進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?術(shù)水平。?二、加強(qiáng)護(hù)?理管理，提?高護(hù)士長(zhǎng)管?理水平(一?)年初舉辦?一期院內(nèi)護(hù)?士管理學(xué)習(xí)?班，主要是?更新管理理?念、管理技?巧及護(hù)理服?務(wù)中人文精?神的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理的?服務(wù)需求，?新的一年護(hù)?理工作展望?以及護(hù)士長(zhǎng)?感情溝通交?流等。(?二)加強(qiáng)護(hù)?士目標(biāo)管理?考核，月考?評(píng)與年終考?評(píng)相結(jié)合，?科室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士考?評(píng)掛鉤等管?理指標(biāo)。?(三)促進(jìn)?護(hù)士間及科?室間的學(xué)習(xí)?交流，每季?___護(hù)理?質(zhì)量交叉大?檢查，并召?開護(hù)士工作?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，借鑒提高?護(hù)理管理水?平。三、?加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過(guò)程控制?，確保護(hù)理?工作安全、?有效(一?)繼續(xù)實(shí)行?護(hù)理質(zhì)量二?級(jí)管理體系?，尤其是需?開發(fā)提高護(hù)?士發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)題?的能力，同?時(shí)又要發(fā)揮?科室質(zhì)控小?組的質(zhì)管作?用，明確各?自的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量管?理的意識(shí)，?提高護(hù)理質(zhì)?量。(二?)建立檢查?、考評(píng)、反?饋制度，設(shè)?立可追溯機(jī)?制，護(hù)理部?人員經(jīng)常深?入各科室檢?查、督促、?考評(píng)?？荚u(píng)?方式以現(xiàn)場(chǎng)?考評(píng)護(hù)士及?查看病人、?查看記錄、?聽取醫(yī)生意?見，發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作中的?問(wèn)題，提出?整改措施。?(三)進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書書寫?，從細(xì)節(jié)上?抓起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)理?文書采取質(zhì)?控員—護(hù)士?長(zhǎng)—護(hù)理部?的三級(jí)考評(píng)?制度，定期?進(jìn)行護(hù)理記?錄缺陷分析?與改進(jìn)，增?加出院病歷?的缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)調(diào)?不合格的護(hù)?理文書不歸?檔。年終護(hù)?理文書評(píng)比?評(píng)出___?第一、二、?三名。(?四)加強(qiáng)護(hù)?理過(guò)程中的?安全管1、?繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)?理安全三級(jí)?監(jiān)控管理，?科室和護(hù)理?部每月進(jìn)行?護(hù)理安全隱?患醫(yī)`學(xué)教?育`網(wǎng)搜集?`整理查擺?及做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷、?護(hù)理投訴的?歸因分析，?多從自身及?科室的角度?進(jìn)行分析，?分析發(fā)生的?原因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)，?提出防范與?改進(jìn)措施。?對(duì)同樣問(wèn)題?反復(fù)出現(xiàn)的?科室及個(gè)人?，追究護(hù)士?長(zhǎng)管理及個(gè)?人的有關(guān)責(zé)?任。2、?嚴(yán)格執(zhí)行查?對(duì)制度，強(qiáng)?調(diào)二次核對(duì)?的執(zhí)行到位?，加強(qiáng)對(duì)護(hù)?生的管理，?明確帶教老?師的安全管?理責(zé)任，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。3、?強(qiáng)化護(hù)士對(duì)?科室硬件設(shè)?施的常規(guī)檢?查意識(shí)，平?時(shí)加強(qiáng)對(duì)性?能及安全性?的檢查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)維修，?保持設(shè)備的?完好。四?、深化親情?服務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量?(一)在培?養(yǎng)護(hù)士日常?禮儀的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理操?作用語(yǔ)，護(hù)?患溝通技能?。培養(yǎng)護(hù)士?樹立良好的?職業(yè)形象。?(二)注?重收集護(hù)理?服務(wù)需求信?息，護(hù)理部?通過(guò)了解回?訪卡意見、?與門診和住?院病人的交?談，發(fā)放滿?意度調(diào)查表?等，獲取病?人的需求及?反饋信息，?及時(shí)的提出?改進(jìn)措施，?同時(shí)對(duì)護(hù)士?工作給予激?勵(lì)，調(diào)動(dòng)她?們的工作積?極性。五?、做好教學(xué)?、科研工作?(一)指?定具有護(hù)師?以上職稱的?護(hù)士負(fù)責(zé)_?__的帶教?工作，定期?召開評(píng)學(xué)評(píng)?___，聽?取帶教教師?及___的?意見。(?二)科護(hù)士?長(zhǎng)為總帶教?老師，重視?帶教工作，?經(jīng)常檢查帶?教老師的帶?教態(tài)度、責(zé)?任心及業(yè)務(wù)?水平，安排?小講課，了?解實(shí)習(xí)計(jì)劃?的完成情況?，做好出科?理理論及操?作考試。?(三)護(hù)理?部做好__?_的崗前培?訓(xùn)工作，不?定期下科室?檢查帶教質(zhì)?量，每屆_?__實(shí)習(xí)結(jié)?束前，__?_進(jìn)行一次?優(yōu)秀帶教老?師評(píng)選活動(dòng)?。(四)?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開?展新技術(shù)項(xiàng)?目___項(xiàng)?。(五)?計(jì)劃制作護(hù)?理園地網(wǎng)，?上傳我院護(hù)?理動(dòng)態(tài)（范?本），及時(shí)?傳遞護(hù)理學(xué)?習(xí)資料，發(fā)?揮局域網(wǎng)的?空間優(yōu)勢(shì)，?豐富護(hù)士的?學(xué)習(xí)生活。?我們相信?只要努力執(zhí)?行以上工作?，我們?cè)赺?_年中的工?作中一定能?取得好的成?績(jī)。護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃范本（多份）（九）新?的一年，新?的起色，更?要新的亮點(diǎn)?。曾經(jīng)我努?力過(guò)，未來(lái)?我更要沿著?院領(lǐng)導(dǎo)的精?神，遵循內(nèi)?一科的知道?思想，服從?護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)，配合好?護(hù)士長(zhǎng)的工?作，認(rèn)真做?好每一項(xiàng)工?作，為臨床?服好務(wù)，為?醫(yī)院全面建?設(shè)增磚添瓦?。一、工?作目標(biāo)_?_年我要以?服務(wù)提高質(zhì)?量，更好的?為臨床服務(wù)?。把以前的?被動(dòng)服務(wù)變?為主動(dòng)服務(wù)?，爭(zhēng)取做到?收發(fā)物品主?動(dòng)熱情，無(wú)?差無(wú)錯(cuò)，存?在問(wèn)題及時(shí)?溝通，解決?落實(shí)，把各?項(xiàng)工作規(guī)范?再規(guī)范，細(xì)?化再細(xì)化。?消毒滅菌準(zhǔn)?確徹底，無(wú)?延誤。都說(shuō)?素質(zhì)決定能?力。我要積?極提高素質(zhì)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)先進(jìn)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)?院的各項(xiàng)管?理規(guī)范，協(xié)?助護(hù)士長(zhǎng)做?好工作。?二、工作計(jì)?劃(一)?學(xué)習(xí)管理工?作規(guī)范認(rèn)?真學(xué)習(xí)醫(yī)院?的各項(xiàng)管理?規(guī)范，逐句?分析研究，?不懂就問(wèn)，?協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)?完成各項(xiàng)工?作。掌握各?項(xiàng)規(guī)章制度?，操作流程?，操作規(guī)程?，崗位職責(zé)?，應(yīng)急預(yù)案?，做好各項(xiàng)?工作。(?二)接受最?新知識(shí)，提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?積極參加?醫(yī)院___?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，科內(nèi)的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，不?斷學(xué)習(xí)新的?專業(yè)知識(shí)，?提高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)，做?好每一項(xiàng)工?作。(三?)主動(dòng)熱情?服務(wù)，提升?服務(wù)理念?為病人服務(wù)?“主動(dòng)上門?”，及時(shí)準(zhǔn)?確。按規(guī)范?進(jìn)行護(hù)理操?作，樹立良?好的服務(wù)形?象，定期到?病人當(dāng)中征?求意見，更?周到的為每?一名病人服?務(wù)。(四?)加強(qiáng)個(gè)人?修養(yǎng)，樹立?“天使”形?象加強(qiáng)基?本功訓(xùn)練，?包括思想政?治、職業(yè)素?質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)、臨床操?作技能等。?提高自己的?思想政治素?質(zhì)，鉆研文?化科學(xué)、專?業(yè)實(shí)踐和管?理科學(xué)知識(shí)?，提高護(hù)理?管理水平和?質(zhì)量。三?、保證措施?(一)加?強(qiáng)基礎(chǔ)理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?加強(qiáng)理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，不斷豐富?自己的專業(yè)?技術(shù)知識(shí)，?利用業(yè)余時(shí)?間多翻閱護(hù)?理相關(guān)書籍?，密切__?_護(hù)理知識(shí)?的新動(dòng)態(tài)（?范本）。?(二)加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)的?操作在工?作中不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，做到膽大?心細(xì)，客服?心里障礙。?定期或不定?期對(duì)工作進(jìn)?行總結(jié)，遇?有困難及時(shí)?向有經(jīng)驗(yàn)的?其他護(hù)士請(qǐng)?教。在醫(yī)?院黨委的關(guān)?心支持下，?小兒科病房?設(shè)施得到了?很大改善，?在新的一年?里，隨著科?室條件的改?善，對(duì)護(hù)理?工作也提出?了更高的要?求，我們要?以此為契機(jī)?，狠抓護(hù)理?服務(wù)質(zhì)量，?嚴(yán)格落實(shí)規(guī)?章制度，深?化整體護(hù)理?，加強(qiáng)業(yè)務(wù)?、技術(shù)訓(xùn)練?，打造一支?高素質(zhì)的護(hù)?理隊(duì)伍。(?.___)?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《醫(yī)療?質(zhì)量暫行規(guī)?定》，增高?護(hù)理服務(wù)質(zhì)?量詳細(xì)目?標(biāo)：__?_學(xué)習(xí)醫(yī)院?下發(fā)的《醫(yī)?療質(zhì)量暫行?規(guī)定》，認(rèn)?真履行職責(zé)?，激發(fā)護(hù)理?人員的服務(wù)?熱情，增高?護(hù)理服務(wù)質(zhì)?量。實(shí)施?措施：1?、___全?體護(hù)理人員?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療質(zhì)量暫?行規(guī)定》，?按規(guī)定規(guī)范?護(hù)理工作。?2、在護(hù)?理工作中做?到視病人為?親人，以“?