人教版六年級語文下冊第1課教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小學(xué)語文授課設(shè)計第一單元人生感悟教材解讀：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上蹤影更扎實，步伐更莊重。本單元選編的篇課文，從不相同角度說了然人生的真諦。編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生讀書和收集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的真諦，獲得人生的啟迪；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實質(zhì)，領(lǐng)悟文章包括的道理，其實不斷積累語言，增強(qiáng)預(yù)示；三是引導(dǎo)學(xué)生在掌握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者表達(dá)感悟的不相同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。本組導(dǎo)語點(diǎn)出了“人生感悟”的專題。由于學(xué)生對人生的真諦缺乏實質(zhì)的生活體驗，授課本組教材時，既要引導(dǎo)學(xué)生正確掌握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)，聯(lián)系自己的所見所聞，領(lǐng)悟文中包括的道理，獲得人生的啟迪，為在“口語交際·習(xí)作”和“回顧·拓展”中的學(xué)習(xí)、交流做好準(zhǔn)備。教師在授課時要注意單元各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組課文的授課形成一個有機(jī)的整體。授課內(nèi)容：（精讀課文）《文言文兩則》、《趕忙》、《桃花心木》；（略讀課文）《頂碗少年》、《手指》；《口語交際·習(xí)作一》、《回顧·拓展一》授課時間：13-15課時。（其中精讀課文6-7課時，略讀課文2-3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧·拓展1-2課時。）第1課文言文兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗誦課文，背誦課文。依照課后說明聯(lián)系上下文，認(rèn)識故事內(nèi)容。3．能從課文中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)必定聚精會神、不可以三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子腳扎實地的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理。授課重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。授課難點(diǎn)：初步感覺文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。課前準(zhǔn)備：1．部署學(xué)生認(rèn)識孔子的一生資料。2．多媒體課件。授課時間：2課時。授課過程：第一課時（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗誦課文，背誦課文。依照課后說明聯(lián)系上下文，認(rèn)識故事內(nèi)容。3．能從課文中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)必定聚精會神、不可以三心二意的道理。授課重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理；初步感覺文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。授課過程：一、讀通全文，感悟讀法。1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是朗誦，最好的方法也是朗誦。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流利自如，感染學(xué)生，激發(fā)朗誦興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。二、結(jié)合說明，勸導(dǎo)文意。1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的說明理解每一話，爾后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？3．同桌互講，互相糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。4．小組合作，勸導(dǎo)文意。5．指名說全文馬虎。三、導(dǎo)悟相濟(jì)，打破難點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文）把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）1）談?wù)摗半m與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家說說自己可否有這種經(jīng)歷和領(lǐng)悟。（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。師：同學(xué)們，你們感覺奇怪嗎？兩個人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)收效卻不相同。用書上的話說說原因。（指名讀“其一人聚精會神，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！保煼蹲x，讓學(xué)生領(lǐng)悟怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師逗留的地方爾后試著讀讀。4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、流利朗誦，積累語言。課件出示全文及朗誦錄音，生邊看邊跟讀領(lǐng)悟語感，爾后練習(xí)把全文朗誦好，最后師生合作背誦全文。五、遷移訓(xùn)練、練讀古文。拓展讀“揠苗滋生”、“守株待兔”、“自欺欺人”、“鷸蚌相?！钡群喴滓锥?、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二課時（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。2．正確流利地朗誦課文，背誦課文。依照課后說明聯(lián)系上下文，認(rèn)識故事內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)孔子腳扎實地的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理。授課重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理；初步感覺文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。授課過程：一、激趣引入，揭穿課題。師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生表達(dá)，老師結(jié)合學(xué)生的表達(dá)補(bǔ)充孔子的一生，介紹他是一個極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在遨游列國時，卻被兩個少兒的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。（板書課題，齊讀）說說題目是什么意思？（重點(diǎn)理解“辯”字）二、初讀課文，梳理學(xué)法。1．自由讀課文，憑自己的理解說授課文主要講了一件什么事？（觀察學(xué)生對古文的感悟能力）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《棋戰(zhàn)》的？一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩文風(fēng)采；三要感悟人文內(nèi)涵（境地、感情、真諦）。三、讀熟課文，自學(xué)理解。1．自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，經(jīng)過查字典解決。2．同桌互相讀文，糾正字音。3．屢次讀文，把課文讀熟。4．學(xué)生比較說明，自己理解課文，記下不懂的問題。5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成就。四、激勵測試，交流感悟。出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1．回答以下詞語在文中的意思。游：其：為：也：如：此：乎：始出：小兒：2．兩小兒在爭論什么？（太陽大?。刻柪錈?？太陽遠(yuǎn)近？）依照學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3．朗誦課文，看哪組能讀出古文風(fēng)采。五、深入感悟，明確寓意。1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流談?wù)摗＃ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個少兒爭的是什么問題，他們各自的原因是什么？o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個少兒是依照不相同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。）2．你贊成他們的建議嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。（依照學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）3．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？（引導(dǎo)學(xué)生必定兩小兒敢于諷刺孔子，挑戰(zhàn)聲威；或贊美孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）4．練習(xí)有感情背誦課文。5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）6．向?qū)W生介紹閱讀《女媧補(bǔ)天》、《夸父每天》等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。板書設(shè)計：一人惟弈秋之為聽學(xué)弈貴在專心另一人思援弓繳而射之一兒日始出近期中遠(yuǎn)另一兒日初出遠(yuǎn)日中近英勇思疑兩小兒辯日一兒遠(yuǎn)大近小另一兒遠(yuǎn)涼近熱腳扎實地授課反思：本課授課，讓學(xué)生在整個授課過程中向來保有學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思想愉悅點(diǎn)是組織授課的重點(diǎn)，因此在“備教材”的同時，我也在“備學(xué)生”上下了功夫。這樣大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)研究的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加到學(xué)習(xí)中來。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本課授課采用游戲激趣法和舊知遷移法意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生思想達(dá)到興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結(jié)合，從而揭穿課題，導(dǎo)入新課。這樣大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)習(xí)研究的自信心，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加到學(xué)習(xí)中來。二、讀通，整體感悟文章馬虎學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，是思想火花互相碰撞的過程，學(xué)生在課堂上聽聞讀寫的過程是體力勞動和腦力勞動并進(jìn)的過程，這無疑會給學(xué)生帶來心理上的壓力。由此，在設(shè)計上，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，從而領(lǐng)悟文言文的特點(diǎn)，進(jìn)行領(lǐng)悟交流，為下面的理解和朗誦確定基礎(chǔ)。采用自主合作研究的模式，讓學(xué)生在思疑此后分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容，在報告合作成就的過程中學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作以簡驅(qū)繁，打破難點(diǎn)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時這也打破了傳統(tǒng)，形成了開放式課堂。熟讀成誦，改變了傳統(tǒng)的評讀僵局，促進(jìn)了朗誦，朗誦指導(dǎo)的效率，積累了語言。三、拓展抒發(fā)真情本課授課采用總結(jié)法和課外延伸法，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國古代文化的廣博精深。同時，經(jīng)