一年級(jí)《尋隱者不遇》教案

一年級(jí)《尋隱者不遇》授課設(shè)計(jì)一年級(jí)《尋隱者不遇》授課設(shè)計(jì)授課目的學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“尋、隱、者、遇、藥”5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教材解析：這首詩(shī)是本單元的最后一首，作者是賈島。全詩(shī)共4行，以問答的形式表達(dá)了他去尋訪隱士沒有見到的情況。詩(shī)句的馬虎是：我在松樹下面咨詢童子，童子說他的師父采藥去了。師父就在這座山里，可是山高云深，不知道他終究在什么地方。文章誠(chéng)然是以問答形式來寫，但語(yǔ)言選擇十分精妙。詩(shī)中省略了尋訪者“我”的.三次咨詢：“你師父干什么去了？”“在哪里采藥？”“你能找到他么？”但讀起來其實(shí)不難理解。而且詩(shī)中包括著豐富的感情變化：“松下問童子”――滿懷希望；“言師采藥去”――情緒低落；“只在此山中”――希望又生；“云深不知處”――欣然若失，又有力所不及之感。授課的重點(diǎn)是：掌握生字，朗讀、背誦課文是本課的授課重點(diǎn)。教法建議：理解這首詩(shī)能夠經(jīng)過“看――說――讀――演”四個(gè)步驟來進(jìn)行?！翱础本褪且龑?dǎo)學(xué)生看圖，想象尋訪的過程；“說”就是把想好的說給全班同學(xué)聽；“讀”就是邊想象邊朗讀，邊朗讀，邊領(lǐng)悟作者的感情變化；“演”就是在熟讀的基礎(chǔ)上，把詩(shī)文背誦下來，爾后邊背誦，邊把自己對(duì)詩(shī)文的理解用動(dòng)作表演出來。學(xué)習(xí)生字，一方面能夠激勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生把生字的音、形、義貫穿于朗讀詩(shī)句之中。在讀中理解，在讀中記憶。5．尋隱者不遇授課目的：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“尋、隱、者、遇、藥”5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文、背誦課文。授課重點(diǎn)：掌握生字，朗讀、背誦課文。授課過程：一、釋題思疑。1．直接揭題。經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了唐代四位大詩(shī)人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)一位唐代大詩(shī)人，他的名字叫賈島。2．釋題。尋：搜尋、尋訪。隱者：隱居山林的人。不遇：沒有遇到。題目的意思就是：（作者）尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。3．思疑。怎么找的？為何沒有找到？二、初讀課文。1．自讀古詩(shī)。2．指名讀，教師隨機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)生字讀音。三、借助畫面，理解詩(shī)意。1．認(rèn)真看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？（我知道了作者在向隱者的弟子咨詢隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）2．結(jié)合圖談一談詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。3．師重點(diǎn)指導(dǎo)。言：說。云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。只：就4．依照詩(shī)句想象詩(shī)中省略的咨詢。l）你師父干什么去了？2）在哪兒采藥？3）你能找到他嗎？5．領(lǐng)悟人物感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。第一句：松下問童子——滿懷希望。第二句：言師采藥去——情緒一下子低落變成無望。第三句：只在此山中——無望之中萌生了一線希望。第四句：云深不知處——欣然若失，又生出力所不及之感。在屢次朗讀中感悟語(yǔ)氣，領(lǐng)悟語(yǔ)感，讀出語(yǔ)氣。6．扮演詩(shī)人“我”和“童子”，表演一下對(duì)話。四、想象詩(shī)意，熟讀成誦。1．正確地、有感情地朗讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏。指讀、同桌互讀。2．邊想象詩(shī)意邊練習(xí)背誦。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛斯基摩人》授課設(shè)計(jì)授課目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)愛斯基摩人獨(dú)到的生活方式。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。授課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)愛斯基摩人獨(dú)到的生活方式。授課準(zhǔn)備：地球儀，生字卡片。第一課時(shí)授課內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。授課目的：掌握生字新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。授課過程：一、導(dǎo)入新課、出示課題1、導(dǎo)入新課：在地球的最北邊，有個(gè)雪窖冰天的世界。在這個(gè)白色的世界中，生活著愛斯基摩人。今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們的生活方式吧。2、出示課題：愛斯基摩人二、初讀課文，自主識(shí)字1、借助拼音，自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容2、指名分段讀課文，讀后議論。3、在課文中圈出本課生字，比較課后的生字表，把生字讀正確。4、小組合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。(讀一讀生字所在的詞語(yǔ)或句子，并靜靜告訴同桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。)5、交流識(shí)字方法，認(rèn)讀生字三、再讀感悟擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀課文。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜歡之情。四、作業(yè)。熟讀生字、課文。第二、三課時(shí)授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。授課目的：理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)愛斯基摩人獨(dú)到的生活方式。授課過程：一、復(fù)習(xí)、1、認(rèn)讀生字卡。2、齊讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、自由朗讀課文。2、說一說：愛斯基摩人的生活幽默嗎?你是從什么地方讀出來的?3、學(xué)生報(bào)告。三、拓展延伸你還知道愛斯基摩人的哪些知識(shí)?你還想知道什么?四、指導(dǎo)寫字1、觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在田字格中的地址。(兩個(gè)獨(dú)體字，兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。)2、指導(dǎo)書寫。五、總結(jié)課文。六、作業(yè)1、生字各寫一行。2、把故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)：愛斯基摩人居住環(huán)境：溫度低、夏天(極晝)冬天(極夜)住冰屋穿厚衣、戴厚帽生活習(xí)慣打獵捕魚為生狗拉雪橇是重要交通工具看了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《愛斯基摩人》授課設(shè)計(jì)的人還看：中班體育的活動(dòng)授課設(shè)計(jì)中班體育的活動(dòng)授課設(shè)計(jì)范文（通用5篇）活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用簡(jiǎn)單的資料進(jìn)行建構(gòu)，學(xué)習(xí)扔擲的方法。2、讓幼兒懂得環(huán)保?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、網(wǎng)球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼圖片1張、自制大鍋。活動(dòng)過程：一、開始部分。1、行排隊(duì)形的練習(xí)。2、聽音樂，做熱身動(dòng)作，兩隊(duì)散開做。二、基本部分。1、教師和幼兒把手中的報(bào)紙變變變。師：今天老師從自己家里帶了一些廢報(bào)紙，每人一張，我們用廢報(bào)紙做游戲用最短的時(shí)間將報(bào)紙變個(gè)模樣。2、教師進(jìn)行提問：“報(bào)紙變成何了?！保ㄉ茸印⒋?、教師教幼兒將手中的報(bào)紙變成紙球并提問：用力卷，打開，紙球不松開，像什么？（網(wǎng)球、乒乓球）4、請(qǐng)幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做游戲，教師巡視。5、教師進(jìn)行小結(jié)幼兒的玩法，對(duì)有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行夸耀。6、站一路縱隊(duì)，一橫隊(duì)，投球。投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學(xué)習(xí)投球。7、出示圖片大灰狼，變成一隊(duì)打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習(xí)投球）三、結(jié)束部分游戲煮豆豆。出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊(duì)往大鍋里扔豆豆。師：豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）授課反思：這節(jié)課孩子興趣很高，基本每個(gè)孩子都能夠達(dá)到所定目標(biāo)，但課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠到位，應(yīng)該再認(rèn)真一點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報(bào)紙變東西時(shí)沒有做很好的引導(dǎo)，以致孩子沒有變出好多東西，在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)若是再多準(zhǔn)備一些東西會(huì)更好。一、設(shè)計(jì)妄圖：詩(shī)歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩(shī)中境地優(yōu)美，有必然的風(fēng)采，適合中班上學(xué)期授課。為了讓孩子更好地走入這個(gè)活動(dòng)，也為了獲取好的互動(dòng)效應(yīng)，我在班內(nèi)陸域中投放了玩“吹泡泡”的游戲資料，班中孩子對(duì)這個(gè)游戲特別感興趣，自由活動(dòng)或吃過午飯后，他們幾個(gè)人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊交流著自己的的發(fā)現(xiàn)：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”。中班的孩子，已經(jīng)掌握了必然數(shù)量的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，他們?cè)敢饨Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)事物的理解、發(fā)現(xiàn)、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動(dòng)課程。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美、抒情的語(yǔ)言，能在學(xué)念的基礎(chǔ)上，英勇進(jìn)行彷遍、想象。2、懂得自然界中好多事物存在著互相關(guān)系。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、孩子已有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。2、詩(shī)歌圖片幾幅。3、優(yōu)美的音樂磁帶。四、活動(dòng)過程：（一）、發(fā)言，引起興趣1、小朋友，前一次我們玩了吹泡泡的游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？2、有一個(gè)小朋友看見我們這么好玩，她也想玩了，她是誰(shuí)呀？（看圖片）3、這個(gè)小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩(shī)歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。（二）、傾聽，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容1、師朗讀詩(shī)歌一到二遍2、小妹妹說了什么？3、師依照幼兒說的隨即貼上圖片。4、我們能不能夠隨著小妹妹一起說一說詩(shī)歌。5、為何星星是月亮吹的泡泡？（雨點(diǎn)、小魚、果子）（三）、彷編詩(shī)歌1、小妹妹還要吹好多泡泡，看看我們中三班的小朋友會(huì)不會(huì)用“誰(shuí)是誰(shuí)吹的泡泡”幫小妹妹說一說。2、小朋友能夠和旁邊的小朋友商討一下。3、幼兒彷編，依照孩子彷編的詩(shī)句，幼兒互相學(xué)習(xí)。（四）、延伸活動(dòng)把我們剛剛編的詩(shī)歌畫出來，貼到圖上去，讓全班小朋友看看說說。活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。2、經(jīng)過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)立能力和研究能力。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄ㄊ?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各樣各樣的奇異玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球?；顒?dòng)過程：活出發(fā)體――游戲――自由研究――自由組合――活動(dòng)結(jié)束。1、活出發(fā)體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做幽默的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。2、啟示觀察，激發(fā)興趣。（１）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。（２）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。3、集體游戲，增加難度。請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，爾后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝必然方向跳，發(fā)展腿部的力量。2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)優(yōu)異的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)。今每天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。二、基本活動(dòng)。1、真愉快呀，今后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。我們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍妙手哦!小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。3、重申雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。我們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就隨著媽媽一起來跳吧。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，爾后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。5、幼兒隨著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。三、游戲：蟋蟀找家。1、講解游戲規(guī)則，張開游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳，能夠朝必然的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?，F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)所的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說“出發(fā)”的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”，爾后用剛剛所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?2、屢次游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。四、放松活動(dòng)。蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在必然都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)，在投遠(yuǎn)時(shí)能揮臂甩腕。3、能友好游戲，不互相觸犯，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：6幼兒用多種方法玩流星球。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色流星球若干（紅色、藍(lán)色靶心與活動(dòng)人數(shù)相等），錄音機(jī)、磁帶。3、場(chǎng)所準(zhǔn)備：如圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：經(jīng)過研究游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒在扔擲時(shí)，能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。活動(dòng)過程：一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出扔擲方法：預(yù)備時(shí)要轉(zhuǎn)身，身體后傾，一腳前一腳后，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。4、幼兒練習(xí)。三、經(jīng)過游戲“星球大戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)牢固投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。1、教師觀察幼兒扔擲情況，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，提出要求，重申換作要領(lǐng)：揮臂、甩腕。2、教師依照幼兒活動(dòng)的情況提出新的游戲玩法，增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加大運(yùn)動(dòng)量。四、放松活動(dòng)：“流星球歸隊(duì)”。教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。隨音樂放松：引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同樣部位，進(jìn)行放松?；顒?dòng)議論：活動(dòng)中，幼兒對(duì)投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)重申了揮臂甩腕的動(dòng)作，因此在游戲中，幼兒對(duì)這個(gè)動(dòng)作獲取進(jìn)一步掌握，幼兒的扔擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，能積極地參加游戲，研究流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時(shí)還互相比賽，看誰(shuí)投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中，幼兒能進(jìn)入情境，將球投到對(duì)方的地域。在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，幼兒自己扔擲完，用粉筆進(jìn)行記錄，不太適合，幼兒不能夠直觀地進(jìn)行比較。應(yīng)該由教師早先畫好不同樣距離的線，幼兒進(jìn)行扔擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的扔擲距離，并進(jìn)行比較。幼兒寒假交通安全教育授課設(shè)計(jì)幼兒寒假交通安全教育授課設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常有的交通標(biāo)志。2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、精心部署活動(dòng)場(chǎng)景。2、收集各樣交通標(biāo)志(照片或圖片)。3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非靈巧車道、汽車道。三、活動(dòng)過程：(一)張開聯(lián)想，揭穿活動(dòng)主題1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。提問：孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們必然要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)(二)在活動(dòng)中領(lǐng)悟交通規(guī)則的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么?十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”此后，馬上向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子認(rèn)真觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?若是生活中也是這樣可不能夠啊!為何會(huì)發(fā)生這種情況呢?(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼