民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)課件

參加民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫，

任教師用書和學(xué)生用書副主

編；為新疆、貴州、吉林等省、自治區(qū)

進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育教材輔導(dǎo)；參加《思

想品德》教材及教學(xué)用書編寫

武亞男北京25中學(xué)

高級(jí)教師參加民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫，

任教師用書和學(xué)生用書關(guān)

于

教

材關(guān)于教材2

◆

教材結(jié)構(gòu)與體例《中華大家庭》結(jié)構(gòu)與體例

教材結(jié)構(gòu)

《中華大家庭》由前言、目錄、

課題三部分組成

第1課是總論，第2—12課是各論◆教材結(jié)構(gòu)與體例《中華大家庭》結(jié)構(gòu)與體例3教材體例

各課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗(yàn)、實(shí)踐園地四

個(gè)板塊

導(dǎo)語

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容教材體例各課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱4

探究與體驗(yàn)

設(shè)置四個(gè)小欄目，在擴(kuò)大視野的

同時(shí)，獲得更多的體驗(yàn)和感受

實(shí)踐園地

設(shè)置一個(gè)小欄目，通過手、口、

腦的活動(dòng)，加深理解探究與體驗(yàn)5《民族常識(shí)》結(jié)構(gòu)與體例

教材結(jié)構(gòu)

《民族常識(shí)》由前言、目錄、單

元和課題三部分組成

教材設(shè)四個(gè)單元，每單元三課題

《民族常識(shí)》結(jié)構(gòu)與體例教材結(jié)構(gòu)6

教材體例

每課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗(yàn)、實(shí)踐園地四

個(gè)板塊

導(dǎo)語

概括闡述本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教材體例導(dǎo)語7

◆

教學(xué)課時(shí)建議

每學(xué)年保證10～12課時(shí)；每冊(cè)可

20～24課時(shí)完成

建議每課題2課時(shí)，《民族常識(shí)》

第三單元可酌情增加課時(shí)◆教學(xué)課時(shí)建議每學(xué)年保證10～18

關(guān)

于

教

學(xué)

9

◆

上課

明確教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重視課前準(zhǔn)備◆10

如何使用教材

教學(xué)方法的選擇

學(xué)習(xí)方法的選擇

如何設(shè)問（設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題）

做好課前準(zhǔn)備

課程資源開發(fā)如何使用教材11

◆

注意幾個(gè)問題

避免生硬的說教重視每一節(jié)課的開始

利用現(xiàn)有資源

數(shù)據(jù)、資料的來源與使用◆注意幾個(gè)問題避免生硬的說教12

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

觀察

談話互評(píng)與自評(píng)

考查、考試

描述性評(píng)語學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀察13

教師教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)結(jié)合，自評(píng)為主

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了教師改進(jìn)工作

樹立教師為評(píng)價(jià)主體的觀念

他評(píng)多元化教師教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)結(jié)合，自評(píng)為主14《中華大家庭》《民族常識(shí)》教材輔導(dǎo)（二）劉吉昌老師《中華大家庭》15

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

一、《中華大家庭》

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)16二、《民族常識(shí)》主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)二、《民族常識(shí)》17

把握教材，掌握方法，

讓復(fù)雜的事情簡單化

——小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)建議

黔東南州教科所彭石

(2014.4)

把握教材，掌握方法，

讓復(fù)雜的事情簡單化

——小學(xué)18分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)中華大家庭小學(xué)

三、四年級(jí)中華民族是我國56個(gè)民族的總稱；56個(gè)民族的基本特征；自己所屬民族的基本情況對(duì)民族團(tuán)結(jié)形成基本意識(shí)中華大家庭分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)中華大家庭小學(xué)

三、四年19分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)民族常識(shí)小學(xué)

五、六年級(jí)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、著名人物，各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就；中華各族人民對(duì)祖國開拓疆土、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展方面的巨大貢獻(xiàn)懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)相互增進(jìn)了解，平等相待、和諧相處、共同進(jìn)步；形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂”必要性的基本認(rèn)識(shí)分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)民族常識(shí)小學(xué)

五、六年級(jí)20一、與“思想品德”教學(xué)融為一體

（1）教材相關(guān)內(nèi)容的把握（2）與小學(xué)“品生”“品社”考核融合一、與“思想品德”教學(xué)融為一體

（1）教材相關(guān)內(nèi)容的把握（21二、在考核檢測中融入民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)內(nèi)容（附檢測題例）二、在考核檢測中融入民族團(tuán)結(jié)教育22

貴州

過橋米線

東北

鹽

水鴨

南京酸湯魚

云南

小雞燉蘑菇

貴州

過橋米線

23時(shí)代發(fā)展呼喚民族

團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育點(diǎn)滴談（麻江龍昌小學(xué)副校長趙華甫）時(shí)代發(fā)展呼喚民族

團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育點(diǎn)滴談24

中國的民族常識(shí)

一、中國現(xiàn)有56個(gè)民族分別是：漢、蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、僳僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉(xiāng)、納西、景頗、柯爾克孜、土、達(dá)斡爾、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏茲別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨(dú)龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾族（最后認(rèn)定）二、中國還有23個(gè)待識(shí)別民族分別是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人

、格魯人、顧羌人、克木人、苦聰人、者來寨人、摩梭人、茂族人、撣族、夏爾巴人、圖瓦人、馬來人、西家人、羿人、蔡家人、芒人、布里亞特人、艾努人、土生葡人、猶太人。以上只是一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，若詳細(xì)統(tǒng)計(jì)或許不止23個(gè)。三、新時(shí)期的民族成分有待劃分例如，在香港的英人是什么民族？在澳門的葡人又是什么民族？其他外籍加入中國籍的又是什么民族？中國的民族常識(shí)一、中國現(xiàn)有56個(gè)民族25三、新中國的民族政策（一）、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)（二）、民族區(qū)域自治（三）、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。一是實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。二是開展“興邊富民行動(dòng)”。三是重點(diǎn)扶持22個(gè)人口較少民族的發(fā)展。（四）、培養(yǎng)少數(shù)民族干部（五）、發(fā)展少數(shù)民族科教文衛(wèi)等事業(yè)（六）、使用和發(fā)展少數(shù)民族語言文字（七）、尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣三、新中國的民族政策（一）、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)26當(dāng)前我國的民族問題第一，發(fā)展不平衡問題第二，貧困問題第三，民族地區(qū)市場化進(jìn)程緩慢第四，民族分裂分子的破壞活動(dòng)還有存在第五，城市化中的民族問題第六，少數(shù)民族對(duì)傳統(tǒng)文化被邊緣化的擔(dān)心和憂慮第七，我國現(xiàn)有民族政策的缺失當(dāng)前我國的民族問題第一，發(fā)展不平衡問題27如何在小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育

一是認(rèn)真抓好教師的民族團(tuán)結(jié)教育工作。二是大力推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。如何在小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育一是認(rèn)真抓好教師的民族團(tuán)結(jié)教育工28學(xué)校的做法

1、利用現(xiàn)有教材進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育2、利用民族文化進(jìn)校園進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育3、利用文化墻、黑板報(bào)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育4、開展民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育5、開展民族文化研究，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育6、結(jié)合民族節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育7、利用學(xué)科滲透法制教育開展民族團(tuán)結(jié)教育8、開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)學(xué)校的做法1、利用現(xiàn)有教材進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育29民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)課件30謝謝謝謝31演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！32

參加民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫，

任教師用書和學(xué)生用書副主

編；為新疆、貴州、吉林等省、自治區(qū)

進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育教材輔導(dǎo)；參加《思

想品德》教材及教學(xué)用書編寫

武亞男北京25中學(xué)

高級(jí)教師參加民族團(tuán)結(jié)教育教材編寫，

任教師用書和學(xué)生用書關(guān)

于

教

材關(guān)于教材34

◆

教材結(jié)構(gòu)與體例《中華大家庭》結(jié)構(gòu)與體例

教材結(jié)構(gòu)

《中華大家庭》由前言、目錄、

課題三部分組成

第1課是總論，第2—12課是各論◆教材結(jié)構(gòu)與體例《中華大家庭》結(jié)構(gòu)與體例35教材體例

各課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗(yàn)、實(shí)踐園地四

個(gè)板塊

導(dǎo)語

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容教材體例各課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱36

探究與體驗(yàn)

設(shè)置四個(gè)小欄目，在擴(kuò)大視野的

同時(shí)，獲得更多的體驗(yàn)和感受

實(shí)踐園地

設(shè)置一個(gè)小欄目，通過手、口、

腦的活動(dòng)，加深理解探究與體驗(yàn)37《民族常識(shí)》結(jié)構(gòu)與體例

教材結(jié)構(gòu)

《民族常識(shí)》由前言、目錄、單

元和課題三部分組成

教材設(shè)四個(gè)單元，每單元三課題

《民族常識(shí)》結(jié)構(gòu)與體例教材結(jié)構(gòu)38

教材體例

每課題包括導(dǎo)語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗(yàn)、實(shí)踐園地四

個(gè)板塊

導(dǎo)語

概括闡述本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教材體例導(dǎo)語39

◆

教學(xué)課時(shí)建議

每學(xué)年保證10～12課時(shí)；每冊(cè)可

20～24課時(shí)完成

建議每課題2課時(shí)，《民族常識(shí)》

第三單元可酌情增加課時(shí)◆教學(xué)課時(shí)建議每學(xué)年保證10～140

關(guān)

于

教

學(xué)

41

◆

上課

明確教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重視課前準(zhǔn)備◆42

如何使用教材

教學(xué)方法的選擇

學(xué)習(xí)方法的選擇

如何設(shè)問（設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題）

做好課前準(zhǔn)備

課程資源開發(fā)如何使用教材43

◆

注意幾個(gè)問題

避免生硬的說教重視每一節(jié)課的開始

利用現(xiàn)有資源

數(shù)據(jù)、資料的來源與使用◆注意幾個(gè)問題避免生硬的說教44

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

觀察

談話互評(píng)與自評(píng)

考查、考試

描述性評(píng)語學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀察45

教師教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)結(jié)合，自評(píng)為主

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了教師改進(jìn)工作

樹立教師為評(píng)價(jià)主體的觀念

他評(píng)多元化教師教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)結(jié)合，自評(píng)為主46《中華大家庭》《民族常識(shí)》教材輔導(dǎo)（二）劉吉昌老師《中華大家庭》47

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

一、《中華大家庭》

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)48二、《民族常識(shí)》主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)二、《民族常識(shí)》49

把握教材，掌握方法，

讓復(fù)雜的事情簡單化

——小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)建議

黔東南州教科所彭石

(2014.4)

把握教材，掌握方法，

讓復(fù)雜的事情簡單化

——小學(xué)50分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)中華大家庭小學(xué)

三、四年級(jí)中華民族是我國56個(gè)民族的總稱；56個(gè)民族的基本特征；自己所屬民族的基本情況對(duì)民族團(tuán)結(jié)形成基本意識(shí)中華大家庭分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)中華大家庭小學(xué)

三、四年51分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)民族常識(shí)小學(xué)

五、六年級(jí)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、著名人物，各民族在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就；中華各族人民對(duì)祖國開拓疆土、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展方面的巨大貢獻(xiàn)懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)相互增進(jìn)了解，平等相待、和諧相處、共同進(jìn)步；形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂”必要性的基本認(rèn)識(shí)分冊(cè)名稱適應(yīng)年級(jí)教學(xué)主要內(nèi)容德育目標(biāo)民族常識(shí)小學(xué)

五、六年級(jí)52一、與“思想品德”教學(xué)融為一體

（1）教材相關(guān)內(nèi)容的把握（2）與小學(xué)“品生”“品社”考核融合一、與“思想品德”教學(xué)融為一體

（1）教材相關(guān)內(nèi)容的把握（53二、在考核檢測中融入民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)內(nèi)容（附檢測題例）二、在考核檢測中融入民族團(tuán)結(jié)教育54

貴州

過橋米線

東北

鹽

水鴨

南京酸湯魚

云南

小雞燉蘑菇

貴州

過橋米線

55時(shí)代發(fā)展呼喚民族

團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育點(diǎn)滴談（麻江龍昌小學(xué)副校長趙華甫）時(shí)代發(fā)展呼喚民族

團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育點(diǎn)滴談56

中國的民族常識(shí)

一、中國現(xiàn)有56個(gè)民族分別是：漢、蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、僳僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉(xiāng)、納西、景頗、柯爾克孜、土、達(dá)斡爾、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏茲別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨(dú)龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾族（最后認(rèn)定）二、中國還有23個(gè)待識(shí)別民族分別是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人

、格魯人、顧羌人、克木人、苦聰人、者來寨人、摩梭人、茂族人、撣族、夏爾巴人、圖瓦人、馬來人、西家人、羿人、蔡家人、芒人、布里亞特人、艾努人、土生葡人、猶太人。以上只是一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，若詳細(xì)統(tǒng)計(jì)或許不止23個(gè)。三、新時(shí)期的民族成分有待劃分例如，在香港的英人是什么民族？在澳門的葡人又是什么民族？其他外籍加入中國籍的又是什么民族？中國的民族常識(shí)一