英語-Unit-3-教案-第一冊-新

Unit3Canyoudanceandsing?教學目標語言知識目標：熟悉表示個人技能的單詞和詞組，掌握元音和的發(fā)音方法、各種情態(tài)動詞的用法。語言技能目標：聽——能夠聽懂并區(qū)分描述個人能力的表達方式。說——能夠描述自己的技能，并與他人練習問答。讀——能夠正確跟讀所學單詞及音標。寫——能夠制作個人求職信息表。文化意識：學生了解中西方教育在個人技能重視程度的差異。情感態(tài)度：學生拓展個人興趣愛好，提高個人技能；學習輪椅運動員的拼搏精神。單元任務：學生能通過本單元的學習，學會用英語介紹自己的個人技能，會填寫個人求職信息表。教學建議Ⅰ.Warmup（Activities1-2）目的：本活動的目的是先引入描述個人文藝才能的單詞和短語，為下面的聽說活動做準備。Activity1Checkthethingsyoucando.【操作】步驟一：全班活動，教師展示圖片，挑選不同的學生說出各個圖片的意思。步驟二：個人活動，教師講解各張圖片，并對學生的回答作出反饋?！菊f明】本活動旨在引入主題，讓學生了解常見的文藝才能的英文表達，利用形象的圖片能夠幫助記憶。教師可補充更多個人才藝，并擴展相應英語表達，參見下表。playthepiano彈鋼琴playtheguitar彈吉他playvolleyball打排球playbasketball踢足球swim游泳ski滑雪paint繪畫docalligraphy書法Activity2Lookandcomplete.【操作】步驟一：個人活動，學生看圖，用方框中的適當詞組完成句子。步驟二：全班活動，教師根據(jù)圖片講解句子，抽查學生的答案，并作出反饋。【說明】本活動旨在深入主題，用表示個人技能的短語完成句子。Ⅱ.ListeningandSpeakingDialogueA（Activities1-3）目的：提高學生聽力能力，并為學生完成本部分的學習任務提供語言素材。A.聽前準備聽力前的準備工作?！菊f明】就對話中出現(xiàn)的生詞進行簡單講解，減少學生的聽力障礙。B.細節(jié)表達教學Activity1Listenandrepeatthequestionswiththewordsinbrackets.【操作】步驟一：全班活動，教師放錄音，學生仔細聆聽。步驟二：雙人活動，教師挑選不同的學生，一人念原句，一人用括號中的單詞或短語進行替換表達。步驟三：全班活動，教師任意挑選幾組學生在全班同學面前表演，大家一起評出表現(xiàn)最好的一組?！菊f明】本活動旨在讓學生掌握有關(guān)個人能力的英語表達。C.細節(jié)聽力教學Activity2Decidetrue(T)orfalse(F).【操作】步驟一：全班活動，教師放第一遍錄音，學生仔細聆聽。步驟二：全班活動，教師放第二遍錄音，學生邊聽錄音，邊作出選擇。步驟三：全班活動，教師講解對話內(nèi)容，逐句翻譯，并抽查學生的答案，作出反饋。步驟四：個人活動，學生思考自己能做和不能做的事情，為后面的對話練習做準備。步驟五：雙人活動，學生兩兩一組，按照給定的對話模式，分角色練習對話。步驟六：全班活動，教師任意挑選幾組學生在全班同學面前表演，大家一起評出表現(xiàn)最好的一組?！菊f明】本活動旨在進一步考察學生對對話素材的理解和掌握情況。D.細節(jié)表達教學Activity3Readandunderline.【操作】步驟一：全班活動，教師放錄音，學生仔細聆聽，并在聽的過程中，劃出有關(guān)個人信息的句子。步驟二：全班活動，教師講解對話內(nèi)容，逐句翻譯，并抽查學生的答案，作出反饋?！菊f明】本活動旨在通過劃線的方式，幫助學生掌握有關(guān)個人信息和技能的表達方式。Ⅲ.Pronunciation目的：本活動的目的是讓學生掌握和?的發(fā)音方法，做到發(fā)音標準、地道?！静僮鳌坎襟E一：全班活動，教師講解和?的發(fā)音方法，并示范發(fā)音，學生跟讀。步驟二：全班活動，以適當?shù)膯卧~為例，讓學生跟讀體會兩個音標的發(fā)音。步驟三：全班活動，教師挑選幾個學生，檢查他們的掌握情況，并作出反饋。Ⅳ.ReadingandWritingTextA（Activities1-2）目的：提高學生的閱讀能力，訓練學生從文章中獲取信息的能力，并為學生完成本部分的學習任務提供語言素材。A.閱讀導入閱讀前的準備工作。【說明】你填過個人求職信息表嗎？你知道上面都需要填寫哪些事項嗎？教師請幾名學生講講對求職信息表的認識。B.閱讀準備通過對求職信息表的討論，學生對內(nèi)容進行預測，猜本文中的求職信息表會出現(xiàn)哪些內(nèi)容，為后面的閱讀活動做準備。C.閱讀教學閱讀文章，培養(yǎng)學生獲取具體信息的能力，以便完成課后練習題。Activity1ReadZhangNan’sapplication,decidedthefollowingsentencesaretrueorfalse.【操作】步驟一：全班活動，教師念ZhangNan的個人求職信息表，學生仔細聆聽。步驟二：全班活動，教師對求職信息表進行講解、翻譯，解釋生詞的釋義、用法，幫助學生吃透內(nèi)容。步驟三：個人活動，學生根據(jù)教師的授課內(nèi)容，作出判斷。步驟四：全班活動，教師抽查學生的答案，作出反饋?！菊f明】本活動旨在通過判斷的形式考查學生對求職信息表的理解和掌握。除了填寫應聘者的基本信息，還要填寫個人技能方面的內(nèi)容，具有一定的技能和專長會給面試官留下良好印象，增加應聘者的優(yōu)勢和機會，在教學過程中，教師要注意引導學生重視個人技能和特長的提高。Activity2ReadSaraSmith’sapplicationandanswerthefollowingquestions.【操作】步驟一：全班活動，教師念SaraSmith的個人求職信息表，學生仔細聆聽。步驟二：全班活動，教師對求職信息表進行講解、翻譯，解釋生詞的釋義、用法，幫助學生吃透內(nèi)容。步驟三：個人活動，學生根據(jù)教師的授課內(nèi)容，給出答案。步驟四：全班活動，教師抽查學生的答案，作出反饋?！菊f明】本活動旨在通過問答題的形式考查學生對求職信息表的理解和掌握。本文主要考察個人求職信息表中對個人能力的體現(xiàn)。教師可挑選幾個學生，讓他們介紹自己的個人技能或特長，并擴展相應英語表達，參見下表。IcanspeakEnglishFrench.Itype100wordsperminute.IhavereceivedaTouristGuide'sQualificationCertificate.MyEnglishisgoodenoughtocommunicatewithEnglishspeakingpeople.TextB（Activities1-3）目的：提高學生的閱讀能力，訓練學生從文章中獲取信息的能力，并為學生完成本部分的學習任務提供語言素材。A.閱讀導入【說明】你了解輪椅運動員嗎？你知道哪些體育項目有輪椅運動員參加嗎？教師請幾名學生談談對輪椅運動員的認識。B.閱讀準備通過對輪椅運動員的討論，學生對內(nèi)容進行預測，猜文中會提到哪位輪椅運動員，為后面的閱讀活動做準備。C.閱讀教學閱讀文章，培養(yǎng)學生獲取具體信息的能力，并完成課后練習題。Activity1Readthearticle.Whatcanthesewheelchairathletesdo?Circlethenameofthesportsinthearticle.【操作】步驟一：全班活動，教師念課文，學生仔細聆聽。步驟二：全班活動，教師對整篇文章進行逐句講解、翻譯，解釋生詞的釋義、用法，幫助學生吃透文章。步驟三：個人活動，學生根據(jù)教師的授課內(nèi)容，將殘疾運動員能做的運動項目圈出來。步驟四：全班活動，教師抽查學生的答案，作出反饋。【說明】本活動旨在考查學生對文章內(nèi)容的了解和掌握。Activity2Fillintheblankswithcanorcan’taccordingtothearticle.【操作】步驟一：個人活動，學生根據(jù)教師的授課內(nèi)容，用can或can’t完成句子。步驟二：全班活動，教師抽查學生的答案，作出反饋?！菊f明】本活動進一步考察學生對文章內(nèi)容的掌握。文章主要圍繞輪椅運動員展開，介紹了籃球輪椅運動員和輪椅競速運動員。教師可補充更多輪椅運動員參與的項目，并擴展相應英語表達，參見下表。WheelchairDancing輪椅舞蹈WheelchairFencing輪椅擊劍WheelchairBasketball輪椅籃球WheelchairRugby輪椅橄欖球WheelchairTennis輪椅網(wǎng)球Activity3Listfivethingsyoucandoandfivethingsyoucan’tdo.【操作】步驟一：個人活動，學生根據(jù)個人情況，完成表格，寫出五件自己能做和不能做的事情。步驟二：全班活動，教師挑選幾個學生，請他們讀出自己的答案?！菊f明】本活動進一步擴展學生對個人能力的英語表達方式的掌握。Ⅴ.GrammarFocus（Activities1-5）目的：讓學生掌握情態(tài)動詞的相關(guān)知識。語法教學通過文字敘述的形式向?qū)W生呈現(xiàn)各種情態(tài)動詞的相關(guān)知識?！静僮鳌坎襟E一：全班活動，教師給學生講解各個情態(tài)動詞的用法。步驟二：全班活動，教師每講完一個知識點，就挑選幾位同學進行情態(tài)動詞的造句和組句。步驟三：全班活動，教師對學生的造句和組句情況進行反饋。Ⅵ.TheJoyofEnglish（Activities1-2）目的：增加趣味閱讀，活躍課堂氣氛，讓學生感受到英語學習的樂趣。Activity1Tonguetwister.【操作】步驟一：全班活動，教師念繞口令，學生仔細聆聽。步驟二：全班活動，教師挑選幾個同學，念繞口令，最后評出“最佳口才”。Activity2Ajoke.【操作】步驟一：全班活動，教師念笑話，學生仔細聆聽，并理解大意。步驟二：全班活動，教師請一位同學分析笑點在哪里。步驟三：全班活動，教師對笑話內(nèi)容進行講解，并對步驟二中學生給出的分析作出反饋。Ⅶ.Review（Activities1-2）目的：通過練習，鞏固學生對本單元出現(xiàn)的重點詞匯、短語及情態(tài)動詞的學習和應用。A.詞匯復習復習重點詞匯和句型，考查掌握情況，并加強鞏固。Activity1VocabularyReview【操作】步驟一：全班活動，學生用10分鐘時間自行對A部分出現(xiàn)的單詞進行一個簡單的回顧和復習。步驟二：全班活動，教師挑選幾位同學上臺，寫出給定的生詞及釋義。步驟三：全班活動，教師作出反饋。步驟四：全班活動，教師挑選幾位學生用B部分的Ican造句