2023年三年級語文教學(xué)工作計劃

第5頁共5頁2023年三年級語文教學(xué)工作計劃新學(xué)期?開始了，為?了讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)品味的?過程中，感?受中華文化?的博大精深?，體會祖國?語言文字的?___力，?激發(fā)學(xué)習(xí)語?文的熱情，?特制定出本?學(xué)期語文教?學(xué)計劃。?一、學(xué)生分?析班上共?有學(xué)生__?_人，絕大?多數(shù)學(xué)生喜?歡上學(xué)，學(xué)?習(xí)熱情高，?肯動腦筋，?對學(xué)習(xí)語文?有較濃厚的?興趣，學(xué)生?識字量極大?增加，語言?有了明顯的?發(fā)展，積累?了一定的好?詞佳句，能?夠?qū)懞唵蔚?文章。他們?已經(jīng)具備了?初步的質(zhì)疑?和釋疑的能?力。但有一?部分學(xué)生由?于學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，對學(xué)習(xí)?語文有畏難?情緒。對這?些同學(xué)需要?進(jìn)一步培養(yǎng)?他們的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?采用多鼓勵?，勤檢查的?方式督促其?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?二、教材?分析本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。此?外，教材后?面還編排有?___篇選?讀課文。每?組教材包括?導(dǎo)語、課文?和語文園地?三大部分。?第一組和?第五組各安?排了一次綜?合性學(xué)習(xí)活?動。___?部分包括生?字表(一)?，要求會認(rèn)?的字;生字?表(二)，?要求會寫的?字;詞語表?。教材繼?續(xù)以專題_?__單元，?設(shè)計了八個?專題。它們?依次是：感?受自然，觀?察與發(fā)現(xiàn)，?國際理解和?友好，可愛?的動物，神?奇的科技世?界，我國的?世界遺產(chǎn)，?人間真情，?神話故事、?傳說和寓言?。每個專題?人文內(nèi)涵豐?富，貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特色?，蘊含教育?價值。要?求認(rèn)識__?_個字，會?寫___個?字。要求認(rèn)?識的字在精?讀課文及略?讀課文后標(biāo)?出，要求會?寫的字在精?讀課文后標(biāo)?出。此外，?教材在語文?園地三還歸?類安排了一?些要認(rèn)的字?。每個語?文園地仍由?五個欄目組?成。其中有?四個固定的?欄目：“口?語交際”“?習(xí)作”“我?的發(fā)現(xiàn)”“?日積月累”?，第五個欄?目是機(jī)動欄?目，分別為?“寬帶網(wǎng)”?“趣味語文?”“展示臺?”“成語故?事”，這些?欄目在八個?語文園地中?各安排兩次?。全冊教?材生字注音?方法和三年?級上冊相同?。學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)識?字與寫字?1、認(rèn)識_?__個字，?會寫___?個字。累計?認(rèn)識___?個字，會寫?___個字?。2、會?使用字典、?詞典，有初?步的獨立識?字能力。?3、繼續(xù)練?習(xí)用鋼筆書?寫正楷體，?用毛筆仿影?。閱讀?課文分精讀?和略讀兩種?類型。精讀?是認(rèn)真仔細(xì)?地研讀，有?時甚至需要?咬文嚼字，?結(jié)合聯(lián)想和?想象，加深?對文本的理?解。與精讀?不同，略讀?只要求粗知?文章的大意?，不要求字?斟句酌。?(一)精讀?課文。精?讀課文是教?材的主體，?是進(jìn)行語文?訓(xùn)練的主要?憑借。在教?學(xué)中要注意?以下幾點：?1、加強(qiáng)?詞句的理解?和積累。引?導(dǎo)學(xué)生自覺?運用聯(lián)系上?下文，借助?字典、詞典?和生活積累?，理解詞句?的意思，初?步體會課文?中關(guān)鍵詞句?在表達(dá)情意?方面的作用?。適當(dāng)安排?一些詞句的?練習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生接觸各?種語言現(xiàn)象?，感悟語言?，積累語言?。在理解的?基礎(chǔ)上，通?過背誦、摘?抄等形式，?積累課文中?的優(yōu)美詞語?、精彩句段?，積累在課?外閱讀和生?活中獲得的?新鮮語言材?料，同時培?養(yǎng)對好詞佳?句的敏感，?養(yǎng)成積累詞?句的習(xí)慣。?2、重視?朗讀的指導(dǎo)?和訓(xùn)練。在?閱讀教學(xué)中?，要體現(xiàn)朗?讀要求的層?次性，朗讀?形式的多樣?化。教師在?指導(dǎo)讀書的?過程中，要?采用多種方?式引導(dǎo)學(xué)生?入境、入情?，自悟、自?得，使學(xué)生?在閱讀實踐?中將課文讀?正確、讀流?利，讀出感?情。要重視?范讀的作用?，充分發(fā)揮?教師的示范?作用。3?、注重培養(yǎng)?閱讀能力。?一是培養(yǎng)學(xué)?生的默讀能?力。要求一?邊默讀，一?邊思考，讀?完要交流感?受，質(zhì)疑問?難，___?討論。二是?學(xué)習(xí)略讀，?粗知文章大?意。初步把?握文章的主?要內(nèi)容，初?步體會文章?表達(dá)的思想?感情。三是?練習(xí)復(fù)述課?文。4、?重視引導(dǎo)合?作與交流。?在進(jìn)行課文?教學(xué)時，鼓?勵學(xué)生獨立?思考，要尊?重學(xué)生的情?感體驗和獨?特感受，多?給學(xué)生質(zhì)疑?問難和充分?發(fā)表見解的?機(jī)會?？梢?圍繞體會詞?、句的表達(dá)?作用，揣摩?最基本的表?達(dá)方法，以?及多數(shù)同學(xué)?共同感興趣?的其他問題?，大家提出?的疑惑，展?開合作學(xué)習(xí)?。5、給?每個學(xué)生充?分的時間讀?書、思考、?質(zhì)疑。6?、開展合作?學(xué)習(xí)。7?、___好?全班交流。?(二)略?讀課文。?略讀課文的?教學(xué)主要靠?學(xué)生運用在?精讀課文中?獲得的知識?與方法，自?己把課文讀?懂，并在讀?中漸漸習(xí)得?基本的讀書?方法，提高?閱讀能力。?略讀課文教?學(xué)的大體步?驟是：指導(dǎo)?略讀課文的?學(xué)習(xí)，可以?先讓學(xué)生按?照閱讀提示?，自己認(rèn)真?讀課文。然?后抓住一兩?個重點的或?學(xué)生感興趣?的問題，可?以是內(nèi)容的?，也可以是?寫法的，引?導(dǎo)全班學(xué)生?討論、交流?。略讀課文?，不必把每?句每段都搞?清楚習(xí)作?：1、培?養(yǎng)學(xué)生習(xí)作?的興趣，讓?他們樂于表?達(dá)。2、?加強(qiáng)習(xí)作與?閱讀、口語?交際、綜合?性學(xué)習(xí)的聯(lián)?系。重視?習(xí)作中學(xué)生?之間的合作?與交流。?口語交際?1.注意循?序漸進(jìn)，逐?步提高要求?。2.認(rèn)?真傾聽，可?以提問，可?以補充3?.講清楚，?讓別人聽明?白，盡量說?得生動些，?使聽的人受?到感染。?綜合性學(xué)習(xí)?三年級下?冊分別在第?一組教材“?家鄉(xiāng)美景”?和第五組教?材“我們的?奇思妙想”?兩個專題中?安排了綜合?性學(xué)習(xí)，要?求學(xué)生圍繞?周圍的環(huán)境?和自己的想?象開展綜合?性學(xué)習(xí)活動?。兩個單元?的綜合性學(xué)?習(xí)活動與課?例閱讀、口?語交際、習(xí)?作緊密聯(lián)系?，把課內(nèi)學(xué)?習(xí)引向課外?，促成語文?課程與其他?課程、與生?活實踐的結(jié)?合。這樣的?學(xué)習(xí)活動有?利于學(xué)生聽?說讀寫語文?能力的協(xié)調(diào)?發(fā)展，有利?于培養(yǎng)學(xué)生?主動探究、?團(tuán)結(jié)合作、?勇于創(chuàng)新精?神。兩項?綜合性學(xué)習(xí)