扇上筆墨-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱扇上筆墨——借物寓意制作人劉文知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科：美術(shù)年級(jí)：八年級(jí)教材：人教版章節(jié)：第三章知識(shí)點(diǎn)描述一：教材分析扇面是歷代中國(guó)書畫家們繪畫、寫詩、題字所喜愛的形式和載體之一，極具豐富的藝術(shù)氣息之美。本課《扇上筆墨》是屬于“造型·表現(xiàn)”的領(lǐng)域，今天，我借助中國(guó)畫筆墨的基本技法和構(gòu)圖，用現(xiàn)代工具（馬克筆）來裝飾扇面，讓學(xué)生初步體驗(yàn)這種古為今用的獨(dú)特的創(chuàng)作方法、審美理念和筆墨情趣，更有利于學(xué)生達(dá)到表現(xiàn)自我、展現(xiàn)才藝、交流探索和抒發(fā)感情的目的。二：教材內(nèi)容（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與技能目標(biāo)：基本掌握中國(guó)畫的用筆用墨、構(gòu)圖布局等基本方法，用馬克筆裝飾扇面。②過程與方法：講授法、示范法、西沃視頻等多媒體結(jié)合，用馬克筆代替毛筆工具，表現(xiàn)墨色的層次和筆鋒的運(yùn)用吧。③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)藝術(shù)文化的熱愛，增加名族自豪感，并且感受美，創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美。（2）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用筆用墨、構(gòu)圖布局的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅完整的扇面圖。教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)

課中講解或活動(dòng)□課后輔導(dǎo)

制作工具課堂實(shí)錄

□紀(jì)錄片PPT電腦錄屏預(yù)計(jì)時(shí)間8分鐘微課教學(xué)過程概述教學(xué)環(huán)節(jié)（可選）講解內(nèi)容設(shè)計(jì)備注導(dǎo)入（情景設(shè)計(jì)和核心概念、內(nèi)容的引入）圖片導(dǎo)入：（視覺對(duì)比：出示白扇子和有圖案的扇子）師問：同學(xué)們你覺得哪幅扇面給你的視覺感受更強(qiáng)呢？生答：略小結(jié)：扇面是歷代中國(guó)書畫家們繪畫、寫詩、題字所喜愛的形式和載體之一，極具豐富的藝術(shù)氣息。今天，讓我們一起探索——《扇上筆墨》之美。（板書）圖片直接導(dǎo)入課題講解（闡述和解釋）（一）構(gòu)圖：井字形欣賞四幅荷花構(gòu)圖；師問：請(qǐng)同學(xué)們觀察哪幅畫的構(gòu)圖不是太飽滿？生答：第三幅畫的荷花位于畫面的正中間，構(gòu)圖死板、周圍空洞（教師引導(dǎo)答，略）；師說：你發(fā)現(xiàn)這些橫線和縱線是如何切割畫面的呢？生答：黃金分割線，并且相交于4個(gè)點(diǎn)（教師引導(dǎo)答，略）；師說：好，那我去掉一個(gè)交叉點(diǎn)，你有沒有發(fā)現(xiàn)主體物的確定是否更明顯了，他一般位于什么位置呢？生答：主體物落在黃金分割線的交叉點(diǎn)上。（教師引導(dǎo)，略）師總：非常好，這個(gè)位置正是人們對(duì)美感最舒服的視覺中心，我們把它稱為“合”。和它對(duì)應(yīng)的留白處是處于開放（板書）構(gòu)圖：井字形，所以“一開一合，有虛實(shí)相生”意境效果。這就是國(guó)畫中“井字形”構(gòu)圖的基本特點(diǎn)。（板書）（二）為了進(jìn)一步了解中國(guó)畫的基本造型理念，筆墨技法是描繪物象特征的基本技法之一？請(qǐng)跟隨視頻一起尋找答案？（視頻播放——以馬克筆代替國(guó)畫中的毛筆、水和墨，來講解國(guó)畫中的墨色、用筆以及色彩的疊加的運(yùn)用方法）師問：回顧視頻，里面講了墨分哪五色？幾種基本筆鋒？生答：①墨分五色：焦墨、重墨、濃墨、淡墨、清墨；②用筆方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒；（板書）小結(jié)：筆墨，不只是指作為工具的筆和墨，更是畫家們?cè)谥袊?guó)畫創(chuàng)作時(shí)的意在筆先，筆墨生意的的情趣表達(dá)。（三）如果在扇面上創(chuàng)作，你覺得如何布局更合適呢？生答：學(xué)生發(fā)揮（略）我也畫了一把扇子，一起來看看我的設(shè)計(jì)思路吧；注意：扇面“開合”構(gòu)圖，扇面壓平，直接下筆，保留痕跡；步驟如下：（1）工具準(zhǔn)備（2）選材構(gòu)圖（3）直落筆墨（4）完整畫面再次回顧：選材、井字形構(gòu)圖、筆墨運(yùn)用、詩書畫印結(jié)合；（四）學(xué)生創(chuàng)作，并出示扇面參考圖畫，供參考；同時(shí)播放《茶音樂》，創(chuàng)造一種優(yōu)雅、安靜的創(chuàng)作氛圍。板書構(gòu)圖：井字形黃金分割直觀數(shù)值講解。PPT分解播放，可以很直觀的看到區(qū)別視頻的方式比較詳細(xì)的講解用筆用墨；視頻播放拋出問題，學(xué)生討論思考；把握注意事項(xiàng)；音樂刺激靈感學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)（1）提出作業(yè)要求：1、用馬克筆來裝飾你手中的的扇面（題材自選）；2、注意扇面構(gòu)圖的合理性，筆墨和畫面的趣味性的表達(dá)；3、在創(chuàng)作中，如果我發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)的扇面又快又好還大膽，我將把我的扇子送給他（她），以表的欣賞。（2）教師輕聲細(xì)語巡回指導(dǎo)；鼓勵(lì)教學(xué)作品展示師生評(píng)比1：把所有同學(xué)的作業(yè)都在黑板上展示。2：自評(píng)、生生互評(píng)、教師互評(píng)。提示評(píng)價(jià)方向：請(qǐng)你說說最喜歡哪位同學(xué)的？為什么？（可從構(gòu)圖、筆墨、裝飾性等方面談?wù)劊熢u(píng)：多方面點(diǎn)評(píng)，但是避免不了有的學(xué)生畫面空洞。（補(bǔ)救方法：可以給學(xué)生壓一枚印章，提出詩書畫印的結(jié)合是可以使畫面構(gòu)圖飽滿的方式之一。）給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的指向，這樣更有邏輯性。板書扇上筆墨構(gòu)圖：井字形用筆：中鋒、逆鋒、側(cè)鋒墨分五色：焦、重、濃、淡、清教具板書小結(jié)（歸納與小結(jié)）借助中國(guó)畫筆墨的基本技