高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文（3篇）

第14頁共14頁高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文（一）備?考思路1?.研究課標?、考綱，分?析高考趨勢?，把握高考?動態(tài)（范本?）變化_?__年是新?課標實施以?來的第二年?高考，研究?新課程標準?、不同版本?新教材、_?__省高考?試題的命題?思路及走勢?、考試說明?顯得尤為重?要，在復(fù)習(xí)?備考中應(yīng)以?新課標為準?，以考綱和?考試說明為?依據(jù)，以研?究不同版本?的新教材（?主要為人教?版）為基礎(chǔ)?，集中精力?，重點突破?核心、主干?知識，研究?新題，做與?不做實驗有?很大區(qū)別，?這是引導(dǎo)大?家要做實驗?而不是背實?驗。果醋發(fā)?酵一題也是?，做實驗的?效果肯定比?背實驗的效?果要好。?理念，抓住?新內(nèi)容，努?力提高復(fù)習(xí)?備考的針對?性和有效性?。從近幾年?教育教學(xué)改?革的變化中?、從考綱中?，了解高考?改革的趨勢?，在平時教?學(xué)中緊扣思?維的開放性?、答題的個?性化、知識?和能力的綜?合化這個素?質(zhì)化命題這?一核心內(nèi)容?來培養(yǎng)和訓(xùn)?練學(xué)生。?2.緊扣教?材，夯實基?礎(chǔ)，全面培?養(yǎng)學(xué)生生物?科學(xué)素養(yǎng)?由于在歷屆?高考試題中?，分值較高?的是遺傳、?變異和進化?、生命活動?的調(diào)節(jié)、生?物與環(huán)境、?細胞、細胞?的代謝等五?個部分的內(nèi)?容分布在三?個必修模塊?上，而歷年?高考都很好?的體現(xiàn)了大?綱中對生物?學(xué)核心知識?的考核。因?此，在充分?理解、掌握?課標、考綱?的基礎(chǔ)上，?要指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會讀書，?通讀教材，?包括文字部?分、插圖、?小資料、實?驗等；重要?的生物學(xué)概?念、生理作?用、生理過?程、實驗原?理、實驗方?法等要理解?熟記。對生?物學(xué)中的一?些名詞性概?念、結(jié)論性?語句要經(jīng)常?默寫，以保?準確無誤，?學(xué)會用生物?學(xué)術(shù)語答題?。在基礎(chǔ)訓(xùn)?練時，注重?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)，同時注?重創(chuàng)新方法?，對典型例?題要精講精?練，提高學(xué)?生答題的技?巧、速度和?準確度，注?重對知識的?歸納總結(jié)和?整理。3?.系統(tǒng)訓(xùn)練?，全面培養(yǎng)?學(xué)生各種能?力①培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用知?識，解答問?題的能力?___年高?考生物試題?對考生的能?力進行了全?面的考查。?主要包括：?處理信息的?能力；用文?字、圖表以?及數(shù)學(xué)方式?進行表達的?能力；用比?較、分析與?綜合等方法?對圖表、曲?線、實驗等?進行解釋、?推理和判斷?的能力；建?立數(shù)學(xué)、物?理模型分析?生物學(xué)現(xiàn)象?的能力和生?物技術(shù)的應(yīng)?用能力，而?這些能力又?是大多數(shù)考?生比較欠缺?的地方。因?此，在__?_年的復(fù)習(xí)?過程中在給?學(xué)生打好基?礎(chǔ)的同時，?還應(yīng)該著重?培養(yǎng)學(xué)生的?上述能力。?②培養(yǎng)學(xué)?生的實驗?zāi)?力和探究能?力生物學(xué)?是一門實驗?科學(xué)，因此?高考必然會?將實驗作為?一項重要的?考查內(nèi)容。?近年來生物?高考實驗考?查呈現(xiàn)多樣?化，有基本?的實驗原理?、實驗操作?、實驗步驟?和注意事項?等基礎(chǔ)實驗?的內(nèi)容，也?有實驗設(shè)計?和實驗結(jié)果?的分析和實?驗評價，還?有根據(jù)實驗?目的和內(nèi)容?進行開放性?實驗設(shè)計。?為提高學(xué)生?綜合實驗?zāi)?力，應(yīng)認真?完成三個必?修模塊中的?實驗和重視?生物技術(shù)實?踐模塊的教?學(xué)。③注?重生物學(xué)知?識與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生解?決現(xiàn)實生活?問題的能力?生物科學(xué)?與日常生活?、人類健康?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?、環(huán)境保護?等方面密切?相關(guān)。倡導(dǎo)?學(xué)生在聯(lián)系?、解決生活?實際問題的?過程中深入?理解生物學(xué)?核心概念，?并能運用生?物學(xué)的原理?和方法來解?釋和解決社?會發(fā)展及現(xiàn)?實生活相聯(lián)?系的實際問?題，已成為?新課程生物?高考命題的?重要思路。?4.研究?教法、學(xué)法?，提高復(fù)習(xí)?效率努力?構(gòu)建以學(xué)生?為主體的課?堂教學(xué)模式?，把課堂復(fù)?習(xí)效率放在?首位，一切?要根據(jù)學(xué)生?具體實際量?力而行，準?確定位，把?握標高，落?實好教學(xué)中?每一個環(huán)節(jié)?。根據(jù)每一?復(fù)習(xí)階段側(cè)?重點的要求?，認真研究?并對教案和?學(xué)案進行設(shè)?計。在教學(xué)?過程中，要?貫穿以學(xué)生?為主體，充?分發(fā)展學(xué)生?能力的思路?，著力發(fā)展?學(xué)生的思維?能力和從事?實驗的獨立?工作能力。?5.__?_生物學(xué)的?最新進展及?現(xiàn)代生物技?術(shù)的應(yīng)用?___對科?學(xué)、技術(shù)和?社會發(fā)展有?重大影響和?意義的生物?學(xué)新進展（?如人類基因?組計劃，克?隆技術(shù)，胚?胎工程等熱?點問題的研?究），特別?是與選修模?塊3現(xiàn)代生?物技術(shù)專題?相關(guān)的理論?和技術(shù)內(nèi)容?。運用所學(xué)?理論解釋分?析以生物學(xué)?新進展為背?景的材料試?題。在選修?本的教學(xué)上?。6.研?究學(xué)情，落?實分層教學(xué)?，抓好培優(yōu)?補差工作?根據(jù)所教班?級學(xué)生的具?體情況，研?究學(xué)生其它?四科成績，?抓好對象生?、促進邊緣?生，增加有?效上線人數(shù)?。對有實力?和有潛力的?學(xué)生制定培?養(yǎng)學(xué)習(xí)方案?，進行重點?跟蹤培養(yǎng)，?在抓好基礎(chǔ)?的同時促使?其廣泛汲取?生物學(xué)科知?識，全面提?高生物學(xué)科?素養(yǎng)，同時?對每次測試?試卷進行面?批面改，嚴?格要求審題?仔細、答題?規(guī)范。（范?本）對差生?上課進行多?提問，課后?多輔導(dǎo)，選?用合適練習(xí)?與測試題，?加強基礎(chǔ)訓(xùn)?練，逐步提?高。7.?加強應(yīng)試訓(xùn)?練，提高學(xué)?生應(yīng)變能力?___年?試題突然加?大題量和難?度，使考生?很不適應(yīng)。?因此，在備?考中，特別?是最后一兩?個月內(nèi)應(yīng)加?強難易梯度?訓(xùn)練，各種?難易程度的?試題都要讓?學(xué)生體驗，?培養(yǎng)學(xué)生遇?到容易題型?不粗心，遇?到難題不緊?張，題量少?時速度慢，?題量大時速?度快的應(yīng)試?習(xí)慣和心理?。8.注?重高考信息?收集，進行?分析與研究?當今社會?發(fā)展進入了?信息時代，?各種信息在?社會活動中?已占據(jù)了主?導(dǎo)地位，高?考復(fù)習(xí)也不?例外。高考?信息要把握?準確，方向?明確，針對?性強，復(fù)習(xí)?效率才高。?注意有關(guān)書?籍（如《招?生報》和專?業(yè)雜志（如?《生物學(xué)通?報》、《生?物教學(xué)參考?》、《中學(xué)?生物教學(xué)》?、《生物學(xué)?教學(xué)》、《?中國考試》?等），查閱?這些資料，?及時做好有?關(guān)信息的收?集、整理工?作。通過有?關(guān)信息分析?，研究復(fù)習(xí)?對策，準確?地指導(dǎo)學(xué)生?進行復(fù)習(xí)，?避免盲目性?，提高復(fù)習(xí)?效果。（?二）時間安?排及教學(xué)目?標生物復(fù)?習(xí)準備采用?三輪復(fù)習(xí)，?而其中最重?要的是第一?輪復(fù)習(xí)，復(fù)?習(xí)中以夯實?基礎(chǔ)為主要?目標，安排?的時間也最?長，從暑假?補課開始到?明年___?月底（寒假?開始）。然?后用___?個月進行第?二輪復(fù)習(xí)，?以提高能力?為主要目標?。高考前_?__天到_?__個月左?右的時間，?進行三輪復(fù)?習(xí)，以強化?訓(xùn)練進行查?漏補缺為主?要目標。?具體安排?1.第一階?段：暑假補?課高三上學(xué)?期，一輪復(fù)?習(xí)，緊扣書?本，夯實基?礎(chǔ)。（1?）暑假補課?高三上學(xué)期?期中考試前?，完成模塊?1和模塊2?的復(fù)習(xí)，迎?接期中統(tǒng)測?。（2）?期中考試寒?假，完成模?塊3、選修?3的復(fù)習(xí)。?2.第二?階段：__?_月___?月底第二輪?復(fù)習(xí)，專題?復(fù)習(xí)。專?題1：生命?的物質(zhì)基礎(chǔ)?和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?；專題2：?生命活動；?專題3：生?物的遺傳、?變異與進化?；專題4：?生命活動的?穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)?；專題5：?生態(tài)；專題?6：實驗專?題復(fù)習(xí)；專?題7：基因?工程；專題?8：細胞工?程：專題9?：胚胎工程?；專題10?：生物技術(shù)?的安全性和?倫理問題。?3.第三?階段：綜合?訓(xùn)練，心理?調(diào)整。__?_月___?日___月?___日實?戰(zhàn)演練、應(yīng)?試指導(dǎo)，調(diào)?整狀態(tài)。綜?合訓(xùn)練，時?間___周?。目標是培?養(yǎng)學(xué)生在考?試各個環(huán)節(jié)?的考試能力?、技巧和心?理素質(zhì)。通?過模擬考試?和評講，進?一步螺旋式?提升學(xué)生對?知識理解、?分析、推導(dǎo)?及應(yīng)用能力?，增強學(xué)生?必勝信心。?調(diào)整狀態(tài)，?時間___?周。在前兩?周停止任何?測試，目標?是給予學(xué)生?足夠的時間?，讓學(xué)生復(fù)?習(xí)分析教材?和經(jīng)典試題?，進行系統(tǒng)?整理，查漏?補闕。并通?過調(diào)節(jié)學(xué)生?在學(xué)習(xí)和生?活上的節(jié)奏?，調(diào)整心理?狀態(tài)，力求?使學(xué)生的應(yīng)?試狀態(tài)在_?__月上旬?達到巔峰水?平。最后一?周再進行一?次高考前的?熱身考試，?考前指導(dǎo)。?高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文（二）?一、執(zhí)教情?況分析在?___年高?考本科有大?突破的大好?背景下，我?有幸執(zhí)教_?__屆的高?三。作為一?名再次執(zhí)教?高三的生物?教師，我深?深感到自身?有許多的不?足：首先是?經(jīng)驗的不足?，高三和高?一高二的教?學(xué)方式有許?多的不同，?因為高三是?整一個高中?階段知識的?全面統(tǒng)籌，?這正是我個?人所缺少的?。另一個就?是知識的不?足，近年來?的高考方向?發(fā)了重大改?變，由專業(yè)?化向全面化?，綜合化轉(zhuǎn)?變，導(dǎo)致專?業(yè)知識也發(fā)?生的相應(yīng)的?改變，等等?。二、學(xué)?生分析本?屆學(xué)生理科?有___人?，大部分學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，學(xué)習(xí)方法?不靈活，不?會主動學(xué)習(xí)?，一般沒有?學(xué)習(xí)計劃，?紀律意識不?強，缺乏耐?心、恒心和?刻苦精神，?情況不容樂?觀。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標本學(xué)?期主要任務(wù)?是完成必修?課本與選修?一和選修三?的的第一輪?復(fù)習(xí)，讓學(xué)?生對高中階?段生物知識?有個全面，?系統(tǒng)的認識?。另外還要?對學(xué)生積極?輔導(dǎo)，及時?進行單元測?驗，目標測?驗，提升測?驗，月考，?聯(lián)考，摸擬?考等一系列?檢測工作，?對試卷進行?深入分析。?根據(jù)學(xué)校課?時按排特點?（平均一星?期六課時）?，盡量做到?四講一練一?評。使學(xué)生?的成績能有?較大幅度的?提高。四?、具體工作?措施1.?鉆研教材，?認真?zhèn)湔n。?認真鉆研教?材，把握住?知識點，認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。要求?學(xué)生全面閱?讀、理解教?材，查漏補?缺，夯實基?礎(chǔ)。（1?）、在課堂?教學(xué)中，教?師與學(xué)生一?起重溫、回?顧、理解、?記憶必修本?的重點、難?點、考點知?識，記住必?記的知識點?，要求學(xué)生?對知識理解?記、聯(lián)系記?、對比記，?再通過典題?分析、練習(xí)?加強和鞏固?雙基知識的?理解，并及?時解決有疑?問的知識點?。（2）?、在課后強?調(diào)要求學(xué)生?反復(fù)多看課?文，把生物?課本梳理幾?遍，在此基?礎(chǔ)上自己構(gòu)?建單元知識?網(wǎng)絡(luò)，提高?課堂學(xué)習(xí)效?率，變課本?知識為自己?的學(xué)問，達?到以不變應(yīng)?萬變。（?3）加強課?本經(jīng)典實驗?的基本原理?、操作步驟?、實驗現(xiàn)象?的復(fù)習(xí)；掌?握實驗設(shè)計?的基本原則?、類型，對?每一種類型?進行不斷進?行訓(xùn)練與歸?納，提高實?驗設(shè)計的能?力。（4?）重視單元?過關(guān)測試與?講評，及時?反饋信息，?查漏補缺。?（5）指?導(dǎo)學(xué)生掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法：A?.學(xué)會聯(lián)想?：聯(lián)想是培?養(yǎng)創(chuàng)新能力?的重要前提?，知識間的?聯(lián)想、學(xué)科?間的聯(lián)想、?問題間的聯(lián)?想等，都是?有效提高創(chuàng)?新能力的方?法。學(xué)會聯(lián)?系生產(chǎn)和生?活實際，培?養(yǎng)科學(xué)實踐?能力，培養(yǎng)?獨立發(fā)現(xiàn)問?題和解決問?題的能力。?B.善于?進行知識遷?移：通過一?定的方式，?將相關(guān)的知?識有序地_?__起來，?由此及彼，?形成知識的?鏈條和網(wǎng)絡(luò)?，濃縮已學(xué)?過的知識，?將書本讀薄?。同時學(xué)會?對知識進行?分析、歸納?和綜合，提?高思維能力?。C.學(xué)?會科學(xué)構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)：?①核心輻?射法。抓住?一個核心的?知識內(nèi)容，?然后圍繞這?個核心知識?進行多方位?多角度的聯(lián)?系，使之形?成由點到面?的知識結(jié)構(gòu)?。這個核心?的內(nèi)容可以?是一個概念?、一個原理?、一個圖解?、一個實例?。例如，光?合作用的，?可抓住課本?光合作用過?程的圖解來?構(gòu)建：②?穿線成珠法?。以某一生?理過程或現(xiàn)?象為線，把?相關(guān)的知識?串聯(lián)起來，?形成知識鏈?，這也是形?成知識結(jié)構(gòu)?的一種重要?方法。例如?，N是生物?體中蛋白質(zhì)?的重要成分?，以“大氣?中的氮氣→?植物體中N?→人體中氮?→尿素排出?體外”為線?條，可貫穿?、聯(lián)結(jié)以下?的內(nèi)容：?③歸類比較?法將分散的?知識進行歸?類，將類似?的知識進行?比較，也是?形成知識結(jié)?構(gòu)的重要方?法。例如，?植物育種的?知識分布在?必修中，復(fù)?習(xí)時可將它?們整理在一?起。2、?多聽課，學(xué)?習(xí)有經(jīng)驗教?師的教學(xué)方?法。教學(xué)水?平的提高在?于努力學(xué)習(xí)?、積累經(jīng)驗?，向有豐富?教學(xué)經(jīng)驗教?師學(xué)習(xí)，盡?量多深入課?堂聽課，不?斷提高自身?的教學(xué)水平?，聽課的同?時，認真做?好記錄，并?進行評課。?聽完課后寫?聽課心得，?哪些地方是?自己不具備?的，哪些地?方可以怎樣?講可能有更?好的效果等?等。務(wù)求每?聽一節(jié)課都?要有最大的?收獲，必要?時，還可與?講課教師進?行討論，以?了解其講課?安排的依據(jù)?。3、_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學(xué)生的注意?力，使其保?持相對穩(wěn)定?性。同時，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言生動?明了，克服?以前重復(fù)的?毛病。課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)生物的興?趣，課堂上?說練結(jié)合。?4、充分?利用課堂時?間完成教學(xué)?任務(wù)，減輕?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負擔，讓學(xué)?生在課堂上?充實忙碌，?課下饋總結(jié)?復(fù)習(xí)鞏固。?適量布置作?業(yè)，天天檢?查，認真批?改，擴大面?批范圍，問?題作業(yè)要面?談，狠抓作?業(yè)態(tài)度，幫?助學(xué)生克服?浮躁情緒。?替學(xué)生下海?選題，使學(xué)?生在復(fù)習(xí)中?熟練，在練?習(xí)中鞏固，?在測驗中反?思，在糾錯?中歸納，在?總結(jié)中提高?。5、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作。多找?學(xué)生談心，?加強個別輔?導(dǎo)，課堂上?給他們機會?，不歧視他?們，肯定他?們的努力和?點滴進步，?幫助他們樹?立信心，不?斷進步。?五、備考思?路1.研?究課標、考?綱，分析高?考趨勢，把?握高考動態(tài)?（范本）變?化___年?是新課標實?施以來的第?三年高考，?研究新課程?標準、__?_省高考試?題的命題思?路及走勢、?考試說明顯?得尤為重要?，在復(fù)習(xí)備?考中應(yīng)以新?課標為準，?以考綱和考?試說明為依?據(jù)，以研究?新教材（主?要為人教版?）為基礎(chǔ)，?集中精力，?重點突破核?心、主干知?識理念，抓?住新內(nèi)容，?努力提高復(fù)?習(xí)備考的針?對性和有效?性。從近幾?年教育教學(xué)?改革的變化?中、從考綱?中，了解高?考改革的趨?勢，在平時?教學(xué)中緊扣?思維的開放?性、答題的?個性化、知?識和能力的?綜合化這個?素質(zhì)化命題?這一核心內(nèi)?容來培養(yǎng)和?訓(xùn)練學(xué)生。?2.緊扣?教材，夯實?基礎(chǔ)，全面?培養(yǎng)學(xué)生生?物科學(xué)素養(yǎng)?由于在歷屆?高考試題中?，分值較高?的是“遺傳?、變異和進?化”、“生?命活動的調(diào)?節(jié)”、“生?物與環(huán)境”?、“細胞”?、“細胞的?代謝”等五?個部分的內(nèi)?容分布在三?個必修模塊?上，而歷年?高考都很好?的體現(xiàn)了大?綱中對生物?學(xué)核心知識?的考核。因?此，在充分?理解、掌握?課標、考綱?的基礎(chǔ)上，?要指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會讀書，?通讀教材，?包括文字部?分、插圖、?小資料、實?驗等；重要?的生物學(xué)概?念、生理作?用、生理過?程、實驗原?理、實驗方?法等要理解?熟記。對生?物學(xué)中的一?些名詞性概?念、結(jié)論性?語句要經(jīng)常?默寫，以保?準確無誤，?學(xué)會用生物?學(xué)術(shù)語答題?。在基礎(chǔ)訓(xùn)?練時，注重?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)，同時注?重創(chuàng)新方法?，對典型例?題要精講精?練，提高學(xué)?生答題的技?巧、速度和?準確度，注?重對知識的?歸納總結(jié)和?整理。3?.系統(tǒng)訓(xùn)練?，全面培養(yǎng)?學(xué)生各種能?力①培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用知識?，解答問題?的能力②培?養(yǎng)學(xué)生的實?驗?zāi)芰吞?究能力③注?重生物學(xué)知?識與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生解?決現(xiàn)實生活?問題的能力?4.研究?教法、學(xué)法?，提高復(fù)習(xí)?效率一切要?根據(jù)學(xué)生具?體實際量力?而行，準確?定位，把握?標高，落實?好教學(xué)中每?一個環(huán)節(jié)。?在教學(xué)過程?中，要貫穿?“以學(xué)生為?主體，充分?發(fā)展學(xué)生能?力”的思路?，著力發(fā)展?學(xué)生的思維?能力。5?.___生?物學(xué)的最新?進展及現(xiàn)代?生物技術(shù)的?應(yīng)用___?對科學(xué)、技?術(shù)和社會發(fā)?展有重大影?響和意義的?生物學(xué)新進?展（如人類?基因組計劃?，克隆技術(shù)?，胚胎工程?等熱點問題?的研究），?特別是與選?修模塊3“?現(xiàn)代生物技?術(shù)專題”相?關(guān)的理論和?技術(shù)內(nèi)容。?運用所學(xué)理?論解釋分析?以生物學(xué)新?進展為背景?的材料試題?。在選修本?的教學(xué)上。?6.研究?學(xué)情，落實?分層教學(xué)，?抓好培優(yōu)補?差工作根據(jù)?所教班級學(xué)?生的具體情?況，研究學(xué)?生其它學(xué)科?成績，抓好?對象生、促?進邊緣生，?增加有效上?線人數(shù)。對?有實力和有?潛力的學(xué)生?制定培養(yǎng)學(xué)?習(xí)方案，進?行重點跟蹤?培養(yǎng)，在抓?好基礎(chǔ)的同?時促使其廣?泛汲取生物?學(xué)科知識，?全面提高生?物學(xué)科素養(yǎng)?，同時對每?次測試試卷?進行面批面?改，嚴格要?求審題仔細?、答題規(guī)范?。（范本）?對差生上課?進行多提問?，課后多輔?導(dǎo)，選用合?適練習(xí)與測?試題，加強?基礎(chǔ)訓(xùn)練，?逐步提高。?7.加強?應(yīng)試訓(xùn)練，?提高學(xué)生應(yīng)?變能力__?_年試題突?然加大題量?和難度，使?考生很不適?應(yīng)。因此，?在備考中，?特別是最后?一兩個月內(nèi)?應(yīng)加強難易?梯度訓(xùn)練，?各種難易程?度的試題都?要讓學(xué)生體?驗，培養(yǎng)學(xué)?生遇到容易?題型不粗心?，遇到難題?不緊張，題?量少時速度?慢，題量大?時速度快的?應(yīng)試習(xí)慣和?心理。8?.注重高考?信息收集，?進行分析與?研究。當今?社會發(fā)展進?入了信息時?代，各種信?息在社會活?動中已占據(jù)?了主導(dǎo)地位?，高考復(fù)習(xí)?也不例外。?高考信息要?把握準確，?方向明確，?針對性強，?復(fù)習(xí)效率才?高。注意有?關(guān)書籍（如?《招生報》?和專業(yè)雜志?（如《生物?學(xué)通報》、?《生物教學(xué)?參考》、《?中學(xué)生物教?學(xué)》、《生?物學(xué)教學(xué)》?、《中國考?試》等），?查閱這些資?料，及時做?好有關(guān)信息?的收集、整?理工作。通?過有關(guān)信息?分析，研究?復(fù)習(xí)對策，?準確地指導(dǎo)?學(xué)生進行復(fù)?習(xí)，避免盲?目性，提高?復(fù)習(xí)效果。?高三上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃范文（三）?面對著高考?錄取方式的?調(diào)整，語數(shù)?外在高考中?的地位進一?步提高，而?對于生物，?是選2，為?了打好高考?這場團體戰(zhàn)?，我們生物?老師更應(yīng)該?提高課堂效?率，落實精?講精練，我?們相信一份?耕耘一份收?獲，全體備?課組將繼續(xù)?團結(jié)協(xié)作，?發(fā)揮團隊精?神。在高三?管理小組的?領(lǐng)導(dǎo)下，將?踏踏實實地?做好高三的?教學(xué)工作。?我們高三?備課組雖然?人員較少，?但依然踏實?前行，把各?項工作做到?位。我們根?據(jù)新的高考?要求，結(jié)合?本屆學(xué)生的?實際情況，?初步確定了?本學(xué)年的教?學(xué)進度以及?制定了本學(xué)?期的教學(xué)計?劃。下面淺?談一下高三?生物的復(fù)習(xí)?思路：一?、高三一學(xué)?年的教學(xué)進?度教學(xué)思?路：夯實基?礎(chǔ)、循序漸?進、滾動提?高把握要求?、精講精練?、提高效率??？傮w上分?兩輪復(fù)習(xí)，?重點要第一?輪復(fù)習(xí)（以?章節(jié)復(fù)習(xí)，?適當進行整?合），第二?輪進行專題?復(fù)習(xí)。本?學(xué)期完成必?修課本和選?修三課本的?第一輪復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)完必?修三后可以?每周做一份?綜合試卷，?提高學(xué)生的?整體性和綜?合意識。?第二學(xué)期在?一模前進行?選修一及實?驗專題復(fù)習(xí)?和綜合試卷?的練習(xí)，爭?取在第一輪?復(fù)習(xí)打下扎?實的基礎(chǔ)，?取得較好的?成績；一模?以后則進行?第二輪復(fù)習(xí)?（以專題復(fù)?習(xí)的形式）?。二、本?學(xué)期的教學(xué)?思想及教學(xué)?策略㈠準?確定位，因?材施教根?據(jù)我們學(xué)校?學(xué)生的實際?情況和新的?高考要求（?重點是B級?的達標人數(shù)?），我們的?教學(xué)目標在?難度系數(shù)上?不是面向高?考試題的全?部，而主要?定位在__?_%。（高?考試題的難?度系數(shù)是6?：2：2）?，讓盡可能?多的同學(xué)能?拿到試卷上?___%分?數(shù)。此外，?對于班內(nèi)少?數(shù)學(xué)有余力?的同學(xué)，老?師可以提供?一些要求比?較高的練習(xí)?。爭取高考?試卷上的_?__%。而?對于少數(shù)基?礎(chǔ)較差的同?學(xué)，則相反?。在準確?定位的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?我們高三備?課組繼續(xù)團?結(jié)協(xié)作，發(fā)?揮備課組_?__備課的?優(yōu)勢。堅持?___備課?，分章節(jié)由?專門老師負?責有關(guān)的知?識點掃描、?教案和統(tǒng)一?練習(xí)、測試?，遇到問題?共同研究解?決。㈡教?學(xué)策略1?、抓好基礎(chǔ)?高考不管?怎么考，基?礎(chǔ)知識始終?少不了，能?力的培養(yǎng)，?更是建立在?基礎(chǔ)知識之?上。歷年的?高考卷上也?體現(xiàn)了這一?點，尤其是?今年的__?_高考卷更?體現(xiàn)了基礎(chǔ)?知識的重要?性。（范本?）因此，在?教學(xué)中要注?重基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，在?第一輪復(fù)習(xí)?時，我們對?于基本知識?點逐章逐節(jié)?進行復(fù)習(xí)，?生物學(xué)科雖?屬理科，但?一些基本的?知識相當一?部分需要記?憶。今年，?我們在每一?章復(fù)習(xí)完時?，都進行基?本功測試。?來促進學(xué)生?對課本上的?基礎(chǔ)知識進?行復(fù)習(xí)和掌?握。2、?方法指導(dǎo)?在高三的整?個教學(xué)過程?中，注重對?學(xué)生進