慈母情深-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省郴州市嘉禾縣袁家鎮(zhèn)中心學(xué)校張燕燕教材解讀本篇課文選自著名小說家梁曉聲的小說《母親》，《慈母情深》就是其中的一個片段。作者在文中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，拿出了僅有的工資為“我”買課外書的事情。文章語言簡潔明了，描寫細(xì)膩，情感真摯，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，同時也表現(xiàn)出孩子對母親的敬愛之情。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感受文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)作者通過外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)父母之愛的方法。學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生發(fā)展不太平衡，五年級，學(xué)生整體朗讀感悟不深，浮于表面的東西學(xué)生比較容易體會，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟。我用朗讀教學(xué)法激發(fā)學(xué)生情感，自主感悟情感。還有就是學(xué)生不太會表達(dá)自己，我用鼓勵教學(xué)法讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法。整堂課我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生獲得自己的理解和感受，注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)資源1、我找了一些母親的圖片，例如戴口罩，母親疲憊的眼神，母親龜裂的雙手，母親蒼老的臉龐，這些圖片對學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓她們從這些圖片上也可以感受到慈母形象。2、我找到了音頻--機(jī)械聲，讓學(xué)生聽聽這震耳欲聾的感受是怎樣的。3、背景音樂燭光里的媽媽，使學(xué)生在這音樂的渲染下更加動情。4、我添加了學(xué)習(xí)單，這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生一目了然。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容和體會場景描寫與細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的情感。2、通過課文語言文字，掌握人物描寫的方法。3、聯(lián)系生活，讓學(xué)生充分表達(dá)意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識母愛。過程與方法1、結(jié)合母親外貌，動作，語言，神態(tài)描寫的句子，學(xué)會如何欣賞和分析人物，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址ū憩F(xiàn)人物形象。2、聯(lián)系生活實(shí)際，再現(xiàn)情境，體驗(yàn)文本的過程中，提高閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，體會作者表達(dá)的思想感情，感受母親的偉大與無私。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合場景、細(xì)節(jié)、人物描寫，體會母親的慈祥與善良和對我深沉的愛，同時也體會作者對母親的感激和敬重之情。難點(diǎn)：分析場景描寫、細(xì)節(jié)描寫和人物描寫，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法和感受。板書設(shè)計(jì)：慈母情深勤勞偉大瘦弱慈祥善解人意忙碌教學(xué)過程慈母情深梁曉聲一、圖片導(dǎo)入,復(fù)習(xí)課文1、戴口罩的人（ppt2）師：這是今年我們最熟悉的畫面，今年這場突如其來的疫情，人們都帶上了口罩，相信大家也有戴口罩的經(jīng)歷，說說你戴口罩的感受？學(xué)生看圖片講講自己的感受（悶，熱，難呼吸......）2、初讀課文、初步了解母親師：有這么一位媽媽，無論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，每天都得戴上厚厚的口罩，夜以繼日，爭分奪秒的工作。這位媽媽，就是今天的故事主人公梁曉聲的媽媽。讓我們一起跟隨梁曉聲走進(jìn)他的媽媽。（ppt3）3、揭示課題，齊讀課題。請大家把課題齊讀兩遍請注意“慈”是平舌音。再用心地，輕輕地讀兩遍。二、初讀課文，整體感知課文1、請大家快速翻書第76頁，快速瀏覽課文，邊讀邊畫出最能揪住你心的句子，同時思考這是一位（）的母親。2、學(xué)生瀏覽課文，教師巡視。3、交流匯報，相機(jī)板書。預(yù)設(shè)：偉大、疲憊、慈祥、善良、吃苦耐勞、瘦弱......老師相機(jī)板書4、將這些詞語帶入句子，這是一位（）的母親。（ppt4）5、齊讀詞語師：這么多的詞語匯成了沉甸甸的母愛“慈母情深”三、細(xì)讀課文，從場景描寫與細(xì)節(jié)描寫中品讀“情深”1、師：梁曉聲認(rèn)為自己的媽媽是天底下最好的媽媽?？墒怯芯湓捳f“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，課文中，有一位旁觀者，看看她是怎樣評價母親的，你們能找出旁觀者說的話嗎？在文中第幾個自然段？2、出示第30自然段“旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”（ppt5）（1）齊讀（2）指導(dǎo)朗讀，師：讀這段話時，我們要讀出什么樣的語氣？預(yù)設(shè)：生氣、憤怒（3）讓我們帶著這種生氣、不滿和憤怒再讀一讀。（4）我聽出了你們的憤怒和不滿。師：你看你媽這是在怎樣掙錢的？答案就在字里行間，請大家再回到課文。3、讓學(xué)生找場景描寫的句子（1）課件出示課文句子“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。”（ppt6）“七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”（2）這兩位同學(xué)綜合起來就叫場面描寫場面描寫：在一定時間、一定環(huán)境中以人物活動為中心的生活畫面。（ppt7）（3）七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（ppt8）”抓關(guān)鍵詞：“七八十臺”“震耳欲聾”（4）讓我們一起來聽聽這聲音師：一臺這破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲都讓人難以忍受，何況是七八十臺呢?。?）震耳欲聾是什么意思？師：是的，震耳欲聾的意思是：震得人的耳朵都快要聾了。讓我們再來見證一下母親的工作環(huán)境。再齊讀句子（6）同學(xué)們，假如此時此刻，你就在工廠里，你會怎么做？預(yù)設(shè)、生：馬上離開師：你可以馬上離開，但是我的母親她能離開嗎？（不能）是的，她不能離開，她還要繼續(xù)掙錢呢！小組合作學(xué)習(xí)，請找出令你感動的句子畫上"—”（ppt9）并且互相交流令你感動的原因教師巡視交流匯報5、細(xì)節(jié)描寫（1）學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，從細(xì)節(jié)描寫中感受偉大的母愛思考：在這些情節(jié)中，哪些細(xì)節(jié)最能表現(xiàn)母愛的偉大、深沉？學(xué)生找句子，找關(guān)鍵詞，體會反復(fù)部分的表達(dá)效果（2）感動一、（ppt10）“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛......”a、你發(fā)現(xiàn)了什么？三個“我的母親”b、讓我們一起讀一讀，你讀出了什么？c、就在此時此刻，母親她轉(zhuǎn)過身來了你看到了一張（）的臉預(yù)設(shè)：疲憊，滄桑，布滿皺紋，失去光澤你還看到了一雙（）的眼預(yù)設(shè)：疲憊，布滿血絲，渾濁d、師：是的，我的母親，為了我們，這樣辛勞的工作，她的青春不在了，美麗不在了，讓我們一起來重溫一下這個鏡頭，你們讀前面，老師來讀三個母親。e、交換讀師：母親的勞累，就凝聚在這深深的四個字當(dāng)中“慈母情深”。（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”表明母親的每一個動作都讓我內(nèi)心的情感更加洶涌，對母親在如此惡劣的環(huán)境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深體會到母親的辛苦、疲憊，同時，更感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)、慈愛與偉大。）（3）感動二、（ppt11）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！盿、體會皺皺、龜裂b、再談?wù)劯惺埽ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受到我們家很窮，這錢來之不易，母親很珍惜這為數(shù)不多的錢。）（4）感動三、（ppt12）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)?！盿、男、女生讀b、你讀出了什么？c、四個立刻，讀出了母親的忙碌，快節(jié)奏，容不得自己有半點(diǎn)休息，爭分奪秒的工作，多掙錢。（設(shè)計(jì)意圖：感受到母親工作非常辛苦、認(rèn)真，掙錢不容易，沒有喘息的時間。）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主閱讀，抓住文章幾個細(xì)節(jié)反復(fù)品味，從而理解課文，體會這是一位無私而又偉大的母親（5）感動四、（ppt13）a、當(dāng)旁觀者阻止她時，母親是怎樣做的？又是怎樣說的？“母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”b、體會動作“塞”c、語言：愛看書、高興師：在那個連溫飽都難以解決的年代，買書是一種奢侈的行為，但母親就是這么做的，也是這么說的。多么簡單的動作，多么樸實(shí)的語言匯成了這四個字“慈母情深”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主閱讀，走向文本，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。讓學(xué)生抓住文章人物描寫反復(fù)品味，從而理解課文，體會母親的偉大。（6）細(xì)節(jié)描寫定義細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。剛剛同學(xué)們說出來的這幾個句子，就是抓住了生活中的細(xì)微又具體的情節(jié)......四、小練筆1、師：此時你就是那個梁曉聲，你就是那個親眼目睹母親工作的梁曉聲，你就是那個已經(jīng)將錢塞在口袋里的梁曉聲，此時此刻，你一定有千言萬語對母親說......請接著寫下去，"我鼻子一酸......"（ppt14）2、學(xué)生自由寫，教師巡視，播放背景音樂3、自我展示請已經(jīng)寫好的同學(xué)大膽地站起來讀給大家聽好嗎？聯(lián)系自我，真情告