秋季歷史教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁秋季歷史教學(xué)工作計(jì)劃___秋?季歷史教學(xué)?工作計(jì)劃新?學(xué)期又開始?了，為使今?后的工作能?更順利的開?展，特制定?此工作計(jì)劃?，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多?多批評(píng)指導(dǎo)?。一、教?材分析高?一上學(xué)期學(xué)?習(xí)歷史必修?ⅰ“政治文?明歷程”，?著重反映人?類社會(huì)政治?領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)?程中的重要?內(nèi)容。政治?活動(dòng)是人類?社會(huì)生活的?重要組成部?分。它與社?會(huì)經(jīng)濟(jì)、文?化活動(dòng)密切?相關(guān)，相互?作用。了解?中外歷史上?重要政治制?度、重大_?__及重要?人物，探討?其在人類歷?史進(jìn)程中的?作用及其影?響，汲取必?要的歷史經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?二、學(xué)生現(xiàn)?狀分析今?年任教高一?六、七、八?、九四個(gè)的?歷史教學(xué)工?作。通過初?步接觸和了?解發(fā)現(xiàn)學(xué)生?歷史學(xué)科基?礎(chǔ)相當(dāng)薄弱?，缺乏學(xué)習(xí)?興趣，基本?的學(xué)習(xí)方法?和習(xí)慣都沒?有養(yǎng)成，而?且對(duì)歷史學(xué)?科一慣當(dāng)作?“副科”，?非常不重視?。三、本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)1.知?識(shí)與能力目?標(biāo)：通過學(xué)?習(xí)，了解人?類歷史上重?要政治制度?、___及?其代表人物?等基本史實(shí)?，正確認(rèn)識(shí)?歷史上階級(jí)?、階級(jí)關(guān)系?和___，?認(rèn)識(shí)人類社?會(huì)發(fā)展的基?本規(guī)律;?2.過程與?方法：學(xué)習(xí)?搜集歷史上?有關(guān)政治活?動(dòng)方面的資?料，并能進(jìn)?行初步的歸?納與分析;?學(xué)會(huì)從歷史?的角度來看?待不同政治?制度的產(chǎn)生?、發(fā)展及其?歷史影響，?理解政治變?革是社會(huì)歷?史發(fā)展多種?因素共同作?用的結(jié)果，?并能對(duì)其進(jìn)?行科學(xué)的評(píng)?價(jià)與解釋;?3.情感?態(tài)度與價(jià)值?觀：理解從?___到民?主、從__?_到法治是?人類社會(huì)一?個(gè)漫長(zhǎng)而艱?難的歷史過?程，樹立為?___政治?文明建設(shè)而?奮斗的人生?理想。四?、工作措施?1.強(qiáng)化?學(xué)生掌握基?礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)?，提高學(xué)生?運(yùn)用知識(shí)的?水平就是?要將課標(biāo)要?求的基礎(chǔ)知?識(shí)記憶牢固?，理解準(zhǔn)確?。要注意研?究在復(fù)習(xí)中?怎樣把注重?基礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)和專題?問題、熱點(diǎn)?問題聯(lián)系起?來;要研究?怎樣整合教?材，怎樣加?強(qiáng)三個(gè)必修?模塊內(nèi)容之?間的嫁接與?聯(lián)系，怎樣?整合選修模?塊與必修模?塊之間的聯(lián)?系;要研究?采取哪些方?式方法才能?讓學(xué)生把主?干歷史知識(shí)?扎扎實(shí)實(shí)地?掌握起來，?達(dá)到記憶牢?固，理解準(zhǔn)?確，運(yùn)用靈?活。2.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?分析解決問?題的學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?針對(duì)前面分?析的學(xué)生在?知識(shí)遷移能?力、提取有?效信息能力?、思維能力?、審題能力?等方面存在?的諸多問題?，要采取得?力措施：?(1)研究?怎樣實(shí)施問?題意識(shí)教學(xué)?，即怎樣在?復(fù)習(xí)教學(xué)中?滲透問題意?識(shí)，將教材?中陳述性的?史實(shí)，轉(zhuǎn)換?成問題性的?素材，把說?史變成問史?和疑史，鼓?勵(lì)學(xué)生尋找?史實(shí)之間的?因果轉(zhuǎn)化關(guān)?系，把歷史?的知識(shí)序列?變成史實(shí)的?問題序列。?-(2)?研究怎樣提?高學(xué)生理論?認(rèn)識(shí)能力，?即學(xué)會(huì)應(yīng)用?辯證唯物主?義和歷史唯?物主義基本?原理分析和?解決問題，?使學(xué)生把理?論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化?為認(rèn)識(shí)歷史?的思維方法?，用以全面?地、辯證地?分析歷史問?題。(3?)研究采取?什么措施和?方法落實(shí)歷?史思維能力?的培養(yǎng)與訓(xùn)?練，即怎樣?把各種能力?培養(yǎng)與具體?的歷史知識(shí)?相結(jié)合，與?一定的方法?技巧相結(jié)合?;怎樣把能?力的培養(yǎng)貫?穿于教學(xué)、?測(cè)試等各個(gè)?環(huán)節(jié)和各種?教學(xué)活動(dòng)中?，做到能力?培養(yǎng)內(nèi)容化?、方法化、?經(jīng)?；?，以?期切實(shí)提高?學(xué)生解答歷?史試題的基?本能力。?(4)研究?采取那些措?施和方法培?養(yǎng)學(xué)生從材?料中提取有?效信息回答?問題的能力?，讓學(xué)生做?到：能夠正?確理解材料?信息的含義?;能夠準(zhǔn)確?概括提煉有?效信息;能?夠結(jié)合所學(xué)?知識(shí)解決新?問題。3?.加強(qiáng)學(xué)生?行文答卷的?規(guī)范性初?步設(shè)想通過?老師明確要?求和樣卷展?覽、個(gè)別指?導(dǎo)、限期做?到等四個(gè)環(huán)?節(jié)來落實(shí)加?強(qiáng)學(xué)生行文?答卷的規(guī)范?性的訓(xùn)練。?通過采取?各種有效措?施達(dá)到三個(gè)?教學(xué)目標(biāo)：?一是放慢速?度，夯實(shí)基?礎(chǔ);二是理?清線索，構(gòu)?建結(jié)構(gòu);三?是注重能力?，接軌高考?。在今后的?教學(xué)工作中?要以提高課?堂教學(xué)效益?為目的，全?面整合教材?內(nèi)容，優(yōu)化?教學(xué)模式，?以期在提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)的基礎(chǔ)上?幫助學(xué)生提?高歷史學(xué)科?的學(xué)習(xí)能力?和綜合探究?能力。五?、專業(yè)成長(zhǎng)?計(jì)劃本學(xué)?期繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，廣泛?涉獵本學(xué)科?、現(xiàn)代教育?技術(shù)以及教?育教學(xué)和學(xué)?生管理方面?的理論，并?積極參加各?種學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，對(duì)素質(zhì)?教育和高效?課堂要有更?明確的認(rèn)識(shí)?，并積極參?加投身教研?教改，把成?果落實(shí)到教?學(xué)實(shí)踐中。?六、教學(xué)?進(jìn)度安排?第___周?：第一單?元第__?_