某校六年級(jí)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)某校六年級(jí)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：以?《中小學(xué)信?息技術(shù)課程?實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用信息處?理信息的能?力，培養(yǎng)他?們良好的信?息素養(yǎng)為目?標(biāo)。二、?課程編排思?想：根據(jù)?以往的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)?劃把課程分?成基礎(chǔ)型和?拓展型，并?對(duì)教材進(jìn)行?重新編排，?主要是考慮?知識(shí)內(nèi)容的?系統(tǒng)性，也?考慮對(duì)學(xué)生?信息素養(yǎng)形?成過(guò)程的系?統(tǒng)性。在第?一單元《信?息與信息技?術(shù)》中，不?是簡(jiǎn)單的靠?書(shū)本傳授理?論，而是首?先提出任務(wù)?，要求學(xué)生?依靠自己的?能力，通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)收集、?篩選信息，?培養(yǎng)學(xué)生的?信息素養(yǎng)。?基礎(chǔ)型課程?中，關(guān)于信?息科技基礎(chǔ)?的內(nèi)容采用?以知識(shí)、技?能體系為主?的編排原則?，應(yīng)用軟件?則采用以合?適的任務(wù)或?活動(dòng)串連相?關(guān)知識(shí)、技?能的方式，?要防止將應(yīng)?用軟件操作?指南作為課?程內(nèi)容的簡(jiǎn)?單做法，要?注意能力提?高的有序性?。拓展型課?程內(nèi)容的編?排采用單列?的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?（如初中的?“word?”）設(shè)計(jì)相?應(yīng)的模塊結(jié)?構(gòu)，任務(wù)或?活動(dòng)案例的?難度應(yīng)適當(dāng)?，并給學(xué)生?自主選擇的?空間。三?、工作思路?為了更好?地完成教學(xué)?目標(biāo)，我將?在以下五個(gè)?方面嚴(yán)格要?求自己：?1、認(rèn)真?zhèn)?課：明確教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)關(guān)鍵，探?索、研究疑?難問(wèn)題及有?關(guān)微機(jī)實(shí)踐?。分析學(xué)生?情況，__?_學(xué)要求，?盡力做到超?前1—__?_周，從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?做到十備：?一備滲透德?育；二備重?點(diǎn)突出，突?破難點(diǎn)方法?得當(dāng)；三備?信息技術(shù)基?本概念；四?備信息技術(shù)?基本操作用?語(yǔ)、基本術(shù)?語(yǔ)；五備信?息技術(shù)教學(xué)?中的薄弱環(huán)?節(jié)；六備疑?難問(wèn)題的解?決思路；七?備信息技術(shù)?實(shí)驗(yàn)操作的?增補(bǔ)及成敗?關(guān)鍵；八備?課堂教學(xué)的?總設(shè)計(jì)；九?備操作練習(xí)?作業(yè)精選。?2、認(rèn)真?上課：以啟?發(fā)式教學(xué)為?原則，以操?作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)?化概念，形?成技能、技?巧，體現(xiàn)以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)的教學(xué)思?想，精講多?練，前后連?接，板書(shū)規(guī)?范清楚，教?態(tài)親切、自?然，采用多?種切合學(xué)生?實(shí)際的教學(xué)?方法和手段?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，注重學(xué)?生能力培養(yǎng)?，及時(shí)總結(jié)?，做好教學(xué)?后記。3?、認(rèn)真布置?作業(yè)：要求?學(xué)生每節(jié)新?課前做好預(yù)?復(fù)習(xí)工作，?以利于鞏固?教學(xué)重點(diǎn)和?克服薄弱環(huán)?節(jié)，有利于?強(qiáng)化信息技?術(shù)術(shù)語(yǔ)、信?息技術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的訓(xùn)練?。4、認(rèn)?真___信?息技術(shù)操作?考核：充分?發(fā)揮速龍多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?室優(yōu)勢(shì)，利?用網(wǎng)絡(luò)考試?，實(shí)時(shí)掌握?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況，及時(shí)分?析、指正、?查漏補(bǔ)缺。?5、認(rèn)真?___輔導(dǎo)?：根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況采?用多元化的?輔導(dǎo)，幫助?分析原因，?啟發(fā)思維，?尋求正確的?操作習(xí)慣和?方法。采用?多關(guān)心、多?提問(wèn)幫助學(xué)?困生，激發(fā)?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)興趣。對(duì)?于特別有興?趣的同學(xué)盡?量多創(chuàng)造上?機(jī)時(shí)間，發(fā)?揮特長(zhǎng)，制?作電腦作品?。四、?周次學(xué)習(xí)?內(nèi)容課時(shí)?1——2?第一課我?們生活在信?息時(shí)代4?3——4?第二課計(jì)?算機(jī)——信?息處理工具?45—?—6第三?課計(jì)算機(jī)操?作系統(tǒng)4?7第四?課計(jì)算機(jī)互?聯(lián)網(wǎng)絡(luò)2?8第五?課訪問(wèn)因特?網(wǎng)29?第六課多?媒體與多媒?體技術(shù)2?10第?七課圖形圖?像21?1第八課?聲音2?