小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、?學(xué)情分析?本年度我任?三（），三?（3）兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，兩?個(gè)班共有學(xué)?生___人?。從上學(xué)年?考試成績(jī)分?析，學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)、?概念掌握還?算牢固，口?算及乘法口?訣掌握較好?。但粗心大?意的比較多?，靈活性不?夠，應(yīng)用能?力較差?？?的來(lái)說(shuō)大部?分學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)比較感興?趣，學(xué)習(xí)態(tài)?度較端正，?一部分學(xué)生?自覺(jué)性不夠?，缺乏刻苦?鉆研的精神?，總想偷懶?，不能及時(shí)?完成作業(yè)等?，或是敷衍?了事，甚至?抄襲同學(xué)的?作業(yè)交差。?所以在新的?學(xué)期里，在?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度的同?時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力，以提?高數(shù)學(xué)成績(jī)?。二、教?學(xué)內(nèi)容及重?難點(diǎn)分析?三年級(jí)上冊(cè)?有“時(shí)、分?、秒”、“?萬(wàn)以內(nèi)的加?法和減法（?一）”、“?測(cè)量”、“?萬(wàn)以內(nèi)的加?法和減法（?二）”、“?倍的認(rèn)識(shí)”?、“多位數(shù)?乘一位數(shù)”?、“長(zhǎng)方形?和正方形”?、“分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)”?、“數(shù)學(xué)廣?角——集合?”。重點(diǎn)?：萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)的加減法?、倍的認(rèn)識(shí)?、多位數(shù)乘?一位數(shù)、筆?算乘法、長(zhǎng)?方形和正方?形周長(zhǎng)、分?數(shù)的認(rèn)識(shí)。?難點(diǎn)：?、毫米、千?米、噸的表?象建立以及?建立時(shí)、分?、秒的時(shí)間?觀念。、?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加?減法三位數(shù)?加、減三位?數(shù)中連續(xù)進(jìn)?位加和連續(xù)?退位減，以?及加、減法?的估算。?3、“倍”?與乘、除法?運(yùn)算的關(guān)系?以及能分析?數(shù)量關(guān)系解?決生活中的?實(shí)際問(wèn)題。?4、提高?多位數(shù)乘一?位數(shù)的計(jì)算?速度和正確?率，進(jìn)位疊?加乘法。?三、教學(xué)目?標(biāo)、會(huì)筆?算三位數(shù)的?加、減法，?會(huì)進(jìn)行相應(yīng)?的估算和驗(yàn)?算。、會(huì)?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)；會(huì)筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會(huì)進(jìn)行?估算；能熟?練地計(jì)算除?數(shù)和商是一?位數(shù)的有余?數(shù)的除法。?3、初步?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)（分母?小于0），?會(huì)讀、寫(xiě)分?數(shù)并知道各?部分的名稱(chēng)?，初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)?單的同分母?分?jǐn)?shù)的加減?法。4、?初步認(rèn)識(shí)平?行四邊形，?掌握長(zhǎng)方形?和正方形的?特征，會(huì)在?方格紙上畫(huà)?長(zhǎng)方形、正?方形和平行?四邊形；知?道周長(zhǎng)的含?義，會(huì)計(jì)算?長(zhǎng)方形、正?方形的周長(zhǎng)?；能估計(jì)一?些物體的長(zhǎng)?度，并會(huì)進(jìn)?行測(cè)量。?5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?度單位千米?，初步建立?千米的長(zhǎng)度?觀念，知道?千米=__?_米；認(rèn)識(shí)?質(zhì)量單位噸?，初步建立?噸的質(zhì)量觀?念，知道噸?=___千?克；認(rèn)識(shí)時(shí)?間單位秒，?初步建立分?、秒的時(shí)間?觀念，知道?分=___?秒，會(huì)進(jìn)行?一些有關(guān)時(shí)?間的簡(jiǎn)單計(jì)?算。6、?初步體驗(yàn)有?些事件的發(fā)?生是確定的?，有些則是?不確定的；?能夠列出簡(jiǎn)?單實(shí)驗(yàn)所有?可能發(fā)生的?結(jié)果，知道?事件發(fā)生的?可能性是有?大小的，能?對(duì)一些簡(jiǎn)單?事件發(fā)生的?可能性做出?描述。7?、能找出事?物簡(jiǎn)單的排?列數(shù)和組合?數(shù)，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?和全面地思?考問(wèn)題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫(xiě)整潔?的良好習(xí)慣?。0、體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?的能力。?四、具體教?學(xué)措施、?采用小組合?作學(xué)習(xí)模式?，讓學(xué)生先?在課前對(duì)即?將學(xué)習(xí)的內(nèi)?容進(jìn)行預(yù)習(xí)?和提前思考?，在課堂上?充分的讓學(xué)?生動(dòng)手、動(dòng)?口、動(dòng)腦參?與學(xué)習(xí)。?、在課堂上?做到精講，?合理、精心?地安排課堂?練習(xí)和課后?練習(xí)，盡量?做到少而精?。3、針?對(duì)班級(jí)中學(xué)?生的的不同?層次，在課?堂和課后多?___中等?生以及思維?較慢的學(xué)生?。4、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，并有?針對(duì)性的為?家長(zhǎng)提供一?些正確的指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?的方法。?5.加強(qiáng)自?身的學(xué)習(xí)，?多向同組老?師學(xué)習(xí)、交?流，提