第一學(xué)期四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)第一學(xué)期四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃?貫徹、落實(shí)?《音樂課程?標(biāo)準(zhǔn)》的精?神和各項(xiàng)要?求，提高學(xué)?生的審美能?力，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維，形成?良好的人文?素養(yǎng)，為學(xué)?生終生喜愛?音樂、學(xué)習(xí)?音樂、享受?音樂奠定基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析?這個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任四年級(jí)?的音樂課。?由于已經(jīng)接?手四年級(jí)的?音樂教學(xué)一?年，我對(duì)學(xué)?生還算了解?，上課紀(jì)律?還好，但是?不是很穩(wěn)定?，相信經(jīng)過?一段時(shí)間應(yīng)?該會(huì)有所進(jìn)?步?？傮w?來說，女生?對(duì)音樂中的?音準(zhǔn)與節(jié)奏?及動(dòng)作的模?仿能力普遍?比男生要好?。學(xué)生們的?唱歌習(xí)慣不?是很好，喊?唱的現(xiàn)象還?比較多。他?們的識(shí)譜能?力很差，一?首比較簡(jiǎn)單?的曲譜對(duì)他?們來說也比?較困難。而?且我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的節(jié)奏感?不是很好，?唱歌時(shí)還不?是很明顯，?特別是跟音?樂做動(dòng)作時(shí)?就算經(jīng)過老?師的反復(fù)提?醒、強(qiáng)調(diào)、?練習(xí)還是會(huì)?有很多的學(xué)?生跟不上節(jié)?奏。三、?教材分析?本冊(cè)音樂教?材的內(nèi)容強(qiáng)?調(diào)了音樂與?人、音樂與?社會(huì)、音樂?與民族、音?樂與大自然?的聯(lián)系，把?音樂置身于?大文化背景?之中，以文?化主題__?_教材。共?有八課，分?別是《水鄉(xiāng)?》、《國(guó)歌?》、《月夜?》、《快樂?的課間》、?《媽媽的歌?》、《少年?的歌》、《?回聲》、《?童心》。其?中歌曲有《?采菱》、《?柳樹姑娘》?、《___?國(guó)歌》、《?愉快的夢(mèng)》?、《哦，十?分鐘》、《?大家來唱》?、《搖籃曲?》、《搖籃?曲》、《我?是少年阿凡?提》、《小?小少年》、?《友誼的回?聲》、《山?谷靜悄悄》?、《蕩秋千?》、《小孩?世界》讓學(xué)?生接觸并了?解中國(guó)的幾?首優(yōu)秀的兒?童節(jié)歌曲和?外國(guó)出色的?歌曲，并配?以群體的音?樂活動(dòng)，如?齊唱、合唱?等。它有助?與學(xué)生養(yǎng)成?共同參與的?群體意識(shí)和?相互尊重的?合作精神。?欣賞有《?采茶舞曲》?、《漁光曲?》、《__?_國(guó)歌》、?《歌唱祖國(guó)?》、《小夜?曲》、《月?亮月光光》?、《夢(mèng)幻曲?》、《乒乓?變奏曲》。?以審美為核?心，以音樂?的美感來感?染學(xué)生，以?音樂中豐富?的情感來陶?冶學(xué)生，使?學(xué)生逐步形?成健康的音?樂審美觀念?、高尚的道?德情操以及?音樂必要的?審美能力。?另外本教材?的編創(chuàng)與活?動(dòng)中，編有?大量的實(shí)踐?要求，讓學(xué)?生在編創(chuàng)與?活動(dòng)中去體?驗(yàn)音樂的美?感，提高他?們的音樂感?受、表現(xiàn)、?創(chuàng)造的能力?。四、教?學(xué)目標(biāo)（?一）感受與?鑒賞、音?樂表現(xiàn)要素?（）對(duì)自?然界和生活?中的各種音?響感到好奇?和有趣，能?夠用自己的?聲音或樂器?進(jìn)行模仿。?能隨著熟悉?的歌曲或樂?曲哼唱，或?在體態(tài)上作?出反應(yīng)。?（）能聽辨?不同的女聲?和男聲。知?道常見的中?國(guó)民族樂器?和西洋樂器?，并能聽辨?不同類型其?音色。（?3）在感知?音樂節(jié)奏和?旋律的過程?中，能夠初?步辨別節(jié)拍?的不同，?能夠聽辨旋?律的高低、?快慢、強(qiáng)弱?。（4）?能夠感知音?樂主題、樂?句和段落的?變化，并能?夠運(yùn)用體態(tài)?或線條、色?彩作出相應(yīng)?的反應(yīng)。?、音樂情緒?與情感（?）聽辨不同?情緒的音樂?，能用語(yǔ)言?作簡(jiǎn)單描述?。（）能?夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)?述音樂情緒?的變化。?3、音樂體?裁與形式?（）聆聽少?年兒童歌曲?、頌歌、抒?情歌曲、敘?事歌曲、藝?術(shù)歌曲、通?俗歌曲等各?種體裁和類?別的歌曲，?能夠隨著歌?曲輕聲哼唱?或默唱。?（）聆聽不?同體裁和類?別的器樂曲?，能夠通過?律動(dòng)或打擊?樂對(duì)所聽音?樂作出反應(yīng)?。（3）?能夠區(qū)別齊?唱和合唱、?齊奏和合奏?。（4）?能夠初步分?辨小型的音?樂體裁與形?式，能夠聆?聽音樂主題?說出曲名，?每學(xué)年—4?首。4、?音樂風(fēng)格與?流派（）?聆聽中國(guó)民?族民間音樂?，知道一些?有代表性的?地區(qū)和民族?的民歌、民?間歌舞、民?間器樂曲和?戲曲、曲藝?音樂等，了?解其不同的?風(fēng)格。（?）聆聽世界?各國(guó)民族民?間音樂，感?受一些國(guó)家?和民族音樂?的不同風(fēng)格?。（二）?表現(xiàn)、演?唱（）樂?于參與各種?演唱活動(dòng)。?（）知道?演唱的正確?姿勢(shì)及呼吸?方法，并能?在唱歌實(shí)踐?中逐步掌握?和運(yùn)用。能?夠?qū)χ笓]動(dòng)?作及前奏作?出恰當(dāng)?shù)姆?應(yīng)。（3?）能夠用自?然的聲音、?準(zhǔn)確的節(jié)奏?和音調(diào)有表?情地獨(dú)唱或?參與齊唱、?合唱。（?4）能夠?qū)?自己和他人?的演唱作簡(jiǎn)?單評(píng)價(jià)。?（5）每學(xué)?年能夠被唱?歌曲4—6?首。、演?奏（）樂?于參與各種?演奏活動(dòng)。?（）學(xué)習(xí)?課堂樂器的?演奏方法，?參與歌曲、?樂曲的表現(xiàn)?。（3）?能夠選擇適?當(dāng)?shù)难葑喾?法表現(xiàn)樂曲?的情緒，并?對(duì)自己和他?人的演奏進(jìn)?行簡(jiǎn)單評(píng)論?。（4）?每學(xué)年能夠?演奏樂曲—?3首。3?、綜合性藝?術(shù)表演（?）能夠主動(dòng)?地參與綜合?性藝術(shù)表演?活動(dòng)，并從?中享有樂趣?。（）在?有情節(jié)的音?樂表演活動(dòng)?中擔(dān)當(dāng)一個(gè)?角色。（?3）能夠?qū)?自己、他人?的表演進(jìn)行?簡(jiǎn)單的評(píng)論?。4、識(shí)?讀樂譜（?）用已經(jīng)學(xué)?會(huì)的歌曲學(xué)?唱樂譜。?（）結(jié)合所?學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)?音名、音符?、休止符及?一些常用記?號(hào)。（3?）能夠識(shí)讀?簡(jiǎn)單樂譜。?（三）創(chuàng)?造、探索?音響與音樂?（）能夠?自制簡(jiǎn)易樂?器。（）?能夠運(yùn)用人?聲、樂器聲?及其他音源?材料表現(xiàn)自?然界或生活?中的聲音。?、即興創(chuàng)?造（）能?夠即興創(chuàng)編?同歌曲情緒?一致的律動(dòng)?`或舞蹈，?并參與表演?。（）能?夠以各種音?源及不同的?音樂表現(xiàn)形?式，即興創(chuàng)?編音樂故事?、音樂游戲?并參與表演?。3、創(chuàng)?作實(shí)踐（?）能夠創(chuàng)作?—4小節(jié)的?節(jié)奏短奏。?（）能夠?創(chuàng)作——4?小節(jié)的旋律?。（四）?音樂與相關(guān)?文化、音?樂與社會(huì)生?活（）_?__日常生?活中的音樂?。（）喜?歡從廣播、?電視、磁帶?、等傳媒體?中收集音樂?材料，并經(jīng)?常聆聽。主?動(dòng)參加社區(qū)?或鄉(xiāng)村的音?樂活動(dòng)，并?能與他人進(jìn)?行音樂交流?。（3）?樂于聽音樂?會(huì)或觀看當(dāng)?地民俗活動(dòng)?中的音樂表?演。、音?樂與姊妹藝?術(shù)（）接?觸與了解戲?劇、舞蹈等?表演形式，?認(rèn)識(shí)音樂在?其中的作用?。（）能?夠用色彩或?線條表現(xiàn)音?樂的相同與?不同。3?、音樂與藝?術(shù)之外的其?他學(xué)科（?）能夠選用?合適的背景?音樂，為兒?歌、童話故?事或詩(shī)朗誦?配樂。（?）知道一些?不同歷史時(shí)?期、不同地?域和國(guó)家的?（范本）代?表性兒童歌?曲。五、?教學(xué)重點(diǎn)?、在學(xué)生原?有的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步提高?他們的音樂?欣賞水平?、進(jìn)一步加?強(qiáng)基礎(chǔ)樂理?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，特別是對(duì)?音符的認(rèn)識(shí)?能力3、?在原有的基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?改善學(xué)生的?歌唱習(xí)慣，?減少喊唱現(xiàn)?象4、能?參與一些自?己力所能及?的創(chuàng)編活動(dòng)?六、教學(xué)?措施本學(xué)?期我將針對(duì)?四年級(jí)各班?級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況，采?取靈活多樣?的方法進(jìn)行?教學(xué)，強(qiáng)調(diào)?以音樂為本?、注重情感?體驗(yàn)，在注?重審美體驗(yàn)?的同時(shí)加強(qiáng)?學(xué)生的基礎(chǔ)?樂理知識(shí)的?學(xué)習(xí)。教師?是教學(xué)的_?__者和指?導(dǎo)者，是溝?通學(xué)生與音?樂的橋梁。?教學(xué)中要正?確處理自己?和學(xué)生的關(guān)?系，提倡民?主教學(xué)，使?學(xué)生的心情?愉快、想象?力豐富，使?學(xué)生以充滿?自信的態(tài)度?迎接每一次?的學(xué)習(xí)。?七、教學(xué)進(jìn)?度周次內(nèi)容?課時(shí)備注表?演《采菱》?，聆聽《采?茶舞曲》，?編創(chuàng)與活動(dòng)?表演《柳樹?姑娘》，聆?聽《漁光曲?》，《洪湖?水，浪打浪?》，編創(chuàng)與?活動(dòng)3聆聽?、表演《_?__國(guó)歌》?，編創(chuàng)與活?動(dòng)4編創(chuàng)與?活動(dòng)，聆聽?《歌唱祖國(guó)?》，編創(chuàng)與?活動(dòng)5放假?6聆聽《月?亮月光光》?，表演《愉?快的夢(mèng)》，?編創(chuàng)與活動(dòng)?7聆聽《小?夜曲》，聆?聽《夢(mèng)幻曲?》，編創(chuàng)與?活動(dòng)放假8?表演《哦，?十分鐘》，?編創(chuàng)與活動(dòng)?，聆聽《乒?乓變奏曲》?，編創(chuàng)與活?動(dòng)9聆聽《?陀螺》，《?旋轉(zhuǎn)木馬》?編創(chuàng)與活動(dòng)?0聆聽《只?要媽媽露笑?臉》，表演?《搖籃曲》?聆聽《搖籃?曲》，表演?《搖籃曲》?，編創(chuàng)與活