三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析四篇教材分析是一種實(shí)用性教學(xué)文書，即教師為順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際處境，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行的概括設(shè)計(jì)和安置。以下是為大家整理的三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析四篇,接待品鑒!

第一篇:三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析

三年級(jí)音樂第五冊(cè)全冊(cè)教材分析一、教材分析本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)留神學(xué)生的天性進(jìn)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按凝聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安置。在凝聽方面首重傾向于聲樂作品在凝聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋天性進(jìn)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生舉行音樂學(xué)識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。二、學(xué)段目標(biāo)1．保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于加入音樂活動(dòng)。2．培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的才能。3．培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。4．培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。5．培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。三、概括目標(biāo)1．感受與鑒賞①對(duì)自然和生活中的各種音響感受奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器舉行模仿。能隨著熟諳的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠識(shí)別齊唱和合唱。③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步分辯節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的上下快慢。④聽辨不可憐緒的聲音，能用語言作簡(jiǎn)樸描述。⑤能夠凝聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2－4首。2．表現(xiàn)演唱目標(biāo)；①樂于加入各種演唱活動(dòng)；②知道演唱的正確模樣膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌管和運(yùn)用。③能夠用自然的聲音，切實(shí)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱?jiǎn)樸評(píng)價(jià)。⑤背唱３－４首曲子。演奏目標(biāo)：①能作自制打擊樂器加入演奏活動(dòng)參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。②能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心緒，并對(duì)他人的表現(xiàn)作評(píng)論。綜合性表演：①能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣了。②在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。③能夠?qū)ψ约?、他人的表演舉行簡(jiǎn)樸的評(píng)論。識(shí)讀樂譜：①早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂譜。②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。③能夠識(shí)讀簡(jiǎn)樸樂譜。3．創(chuàng)樂活動(dòng)：①能夠自制簡(jiǎn)唱樂器。②能夠即興創(chuàng)同歌曲心緒，一致的律動(dòng)或舞蹈并參與表演。③能夠即興創(chuàng)編音樂小嬉戲并參與者表演。④能夠創(chuàng)作２－４小節(jié)的節(jié)奏短中旋律。4．音樂與相關(guān)文化：①關(guān)注日常生活中的音樂。②熱愛從播送、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料，并經(jīng)常凝聽。四、教學(xué)進(jìn)度表：工程課次第一課其次課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課主題童年草原好伙伴放牧媽媽的歌四季的歌鐘聲愛鳥豐收歌舞音樂宮評(píng)價(jià)周次1．23．45．6．78．910．1112．1314．1516．1718．192021．22課時(shí)44444444324

其次篇:三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析

年級(jí)

學(xué)段目標(biāo)

學(xué)期目標(biāo)

感受與

賞識(shí)

表現(xiàn)

創(chuàng)造

音樂相關(guān)文化

一年級(jí)

充分留神這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和奇怪、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童的自然噪音和靈敏形體，采用歌、舞、圖片、嬉戲等相結(jié)合的綜合手段，舉行直觀教學(xué)。凝聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮明。

激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣；

開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)；

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

1.根據(jù)自己所凝聽的內(nèi)容用聲音或肢體語言模仿，感受力度與速度的變化；2.對(duì)所凝聽的音響自然流露出相應(yīng)表情及體態(tài)回響；3.多使用聽唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生凝聽的習(xí)慣，樂感及音準(zhǔn)的訓(xùn)練；4.表演的過程以故事的形式呈現(xiàn)，關(guān)注到全體學(xué)生，積極參與其中；5.隨機(jī)應(yīng)變，分不同的形式設(shè)計(jì)表演，如你演我唱，師唱生演等。

二年級(jí)

1.演唱歌曲的過程中教師需更加關(guān)注學(xué)生的演唱模樣、節(jié)奏及音準(zhǔn)，音色的處理需加強(qiáng)訓(xùn)練，積極引導(dǎo)參與表演；2.加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練；3.針對(duì)所凝聽到的樂曲能夠用自己的聲音或打擊樂器來模仿與表現(xiàn)，聽辨樂曲中的童聲及男女聲音色；4.賞識(shí)的內(nèi)容應(yīng)更多的以故事的形式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，有效的指導(dǎo)，保證課堂質(zhì)量；5.課堂樂器的參與對(duì)于表現(xiàn)的作品也是一個(gè)很好的方法，簡(jiǎn)樸的形體動(dòng)作合作音樂節(jié)奏，更好的表現(xiàn)音樂心緒。

1.《永遠(yuǎn)住在童話里》2.《糖果仙子舞曲》3.《布老虎》4.《勞動(dòng)最榮譽(yù)》5.《貓和老鼠》6.《江雪》7.《雪橇》

1.《小紅帽》2.《數(shù)蛤蟆》3.《大頭娃娃》4.《理發(fā)師》5.《動(dòng)物說話》6.《我們的家園》7.《冬天的故事》

1.《大鹿》2.《猴子蒸糕》3.《小鴨子》4.《小貓釣魚》5.《跟著隊(duì)長走》6.《小動(dòng)物道別會(huì)》

1.童話具有濃重空想色調(diào)的兒童故事，它以豐富的想象以及夸誕的手段塑造形象，反映生活；

2.通過學(xué)習(xí)，感受勞動(dòng)帶給我們的高興心情，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲；

3.加強(qiáng)了解本民族的音樂文化。

三年級(jí)

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固。留神引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的調(diào)配，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

保持對(duì)音樂的興趣；

培養(yǎng)音樂感受與賞識(shí)的才能，初步養(yǎng)成良好的音樂賞識(shí)習(xí)慣；

能自信地、有表情地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)；

培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，鞏固集體意識(shí)，培養(yǎng)合作才能。

1.能樂于參與各種演唱活動(dòng)，知道演唱的正確模樣及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌管和運(yùn)用。?

?2.能用自然的聲音、切實(shí)的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的獨(dú)唱或參與合唱，能對(duì)他人及自己的演唱作簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)。在掌管本學(xué)期教材上的全體歌曲的根基上會(huì)背唱四首歌曲。

3結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉唱名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。??

?4.讓音樂表達(dá)“正”能量。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“正”音樂的興趣。培養(yǎng)“正”之創(chuàng)造力。培養(yǎng)“正”的賞識(shí)才能和習(xí)慣。

5.提防潛能生轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。給潛能生足夠的自信仰。關(guān)注潛能生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，深入了解和交談。

1.《森林水車》《打棗》2.《土耳其舉行曲》3.《紫竹調(diào)》4.《阿細(xì)跳月》《年輕的摯友》5.《鳥店》

1.《喜悅的doremi》2.《愛唱歌的小杜鵑》3.《喜悅寶物》4.《放馬山歌》5.《老爺爺趕鵝》6.《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》7.《法國號(hào)》8.《我是小小音樂家》9.《白鴿》10.《大樹樁你有幾歲》11.《捉泥鰍》

1.《兒童圓舞曲》2.《對(duì)鮮花》

1.讓城里的孩子了解農(nóng)村孩子的生活、學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的淳樸和刻苦精神；

2.開頭了解樂隊(duì)的相關(guān)學(xué)識(shí)，要求演奏者的默契合作；

3.感受與體驗(yàn)不同民族的歌舞，喜歡我國的民族音樂，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

四年級(jí)

1.對(duì)江南美景的喜歡之情。

2.加深對(duì)少數(shù)民族音樂的熟悉和了解。

3.對(duì)京劇的了解。

4.了解世界多元的音樂文化。

5.了解中國的傳統(tǒng)文化。

6.寓言故事蘊(yùn)含的深刻寓意。

五年級(jí)

隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固。留神引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的調(diào)配，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段片面學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期噪音養(yǎng)護(hù)學(xué)識(shí)。

保持對(duì)音樂的興趣；

培養(yǎng)音樂感受與賞識(shí)的才能，初步養(yǎng)成良好的音樂賞識(shí)習(xí)慣；

能自信地、有表情地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)；

培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，鞏固集體意識(shí)，培養(yǎng)合作才能。

1.了解北方文化

2.五十六個(gè)民族的音樂和文化。

3.熟悉中國的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

4.音樂與影視的結(jié)合

5.古詩與音樂的緊密關(guān)系

6.寓言故事蘊(yùn)含的深刻哲理

六年級(jí)

一、歌詠領(lǐng)域

用正確的歌詠模樣、呼吸方法演唱歌曲。

能聽辨出演唱形式，嘗試設(shè)計(jì)不同的演唱形式舉行歌詠。

歌詠中能對(duì)自己或他人的演唱舉行客觀、公正、切實(shí)的評(píng)價(jià)。能背唱2-3首本冊(cè)歌曲。

二、賞識(shí)領(lǐng)域

能哼唱2-3小節(jié)樂曲旋律，并說出曲名或曲。

關(guān)注音樂的伴奏，能聽出前奏、間奏和尾奏，知道它們?cè)谝魳分械淖饔谩?/p>

了解地域特點(diǎn)，感受體驗(yàn)中外音樂作品的風(fēng)格。

三、音樂學(xué)識(shí)

1.能夠了解西方音樂的音樂歷史，感受音樂空氣。

2.擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂賞識(shí)才能和實(shí)踐才能。

第三篇:三年級(jí)音樂學(xué)情及教材分析

小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)通研

教材分析

教材從教導(dǎo)理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，音樂教導(dǎo)面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)留神學(xué)生的天性進(jìn)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的摯友》、《童趣》、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會(huì)》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《響亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抗?fàn)帯?、《每?dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的機(jī)要》、《每人身出一只手》、《情誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都熟悉我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐舉行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互崇敬的合作精神。賞識(shí)有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《快樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調(diào)》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根基上，尤其提防歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情啟程兼顧世界上使用的各片面主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)識(shí)，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能。教材的結(jié)果，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

教材目標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪聰慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的進(jìn)展。

2、鞏固學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌管音樂的根基學(xué)識(shí)和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)樸樂譜的才能。

3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生喜歡祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信仰，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，第四課《音樂會(huì)》擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。

概括目標(biāo)

第一課《春天的歌》

一、從凝聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以春為主題的音像作品。

二、能用歡快、活潑的心緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》，并舉行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的喜歡與贊頌

三、能聽辨并掌管十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

其次課《我們的摯友》

一、在感受體驗(yàn)以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的根基上，舉行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

二、熟悉低音“sollasi”，掌管它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。第三課《童趣》

一、通過本課的四首音樂作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂趣。

二、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。

三、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語舉行民間文化交流。

四、掌管反復(fù)騰躍記號(hào)，舉行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)。

第四課《音樂會(huì)》

一、凝聽本課的四首不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品心緒。

二、在演唱《我是小小音樂家》中，舉行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。在演唱《響亮歌聲》中，實(shí)踐論唱的演唱形式機(jī)器表現(xiàn)的心緒。

三、掌管八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。

第五課《牧童之歌》

一、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能告成的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。

二、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌管全音符的時(shí)值及延長幾號(hào)。

三、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作線連接，提高音樂根基的綜合才能。

第六課《愛祖國》

一、在凝聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的的愛國熱心。

二、凝聽《紅旗頌》感受一致的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的心緒。

三、在演唱《只怕不抗?fàn)帯?，凝聽《救國軍歌》中，感受?duì)列舉行的音樂特征并舉行表演。簡(jiǎn)樸介紹人們音樂家——冼星海。

第七課《老師的歌》

一、老師在孩子的心目中是多么的光芒而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師的敬愛與愛戴之情。

二、掌管并對(duì)比常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂根本學(xué)識(shí)打下較扎實(shí)的根基

三、采訪自己的老師，并為老師表演，表達(dá)一片熱心。

第八課《愛和平》

一、高唱《每人伸出一只手》、《情誼花開萬里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作情誼，全世界人民共同的心愿——和平確定能實(shí)現(xiàn)。

二、從凝聽《小白鴿》、《快樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一個(gè)人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。

三、從編創(chuàng)節(jié)奏組合中，編創(chuàng)自己的歌。

第九課《家鄉(xiāng)美》

一、讓學(xué)生用炎熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并驕傲地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)。贊美自己的家鄉(xiāng)。

二、熟悉高音“do、re、mi”，用以掌管的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

第十課

擁軍

一、通過學(xué)唱，感受老區(qū)人民喜歡八路軍，擁護(hù)八路軍的擁軍情懷；凝聽曲，體會(huì)煙臺(tái)民間樂曲的音樂風(fēng)格,接觸了解茂腔。

二、表演創(chuàng)作，感受風(fēng)格。節(jié)奏變唱曲調(diào)。

教學(xué)措施

1、專心鉆研大綱和教材，在此根基上按課時(shí)，專心寫好教案。

2、專心執(zhí)行課時(shí)籌劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打定，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、專心上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)遇。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、提防學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌詠。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心緒，并能用