《血糖平衡的調(diào)節(jié)》教學(xué)反思

第第頁(yè)《血糖平衡的調(diào)節(jié)》教學(xué)反思《血糖調(diào)整》是動(dòng)物穩(wěn)態(tài)維持及其意義這一章中的重要內(nèi)容，也是高考中的重點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓同學(xué)掌控“血糖的調(diào)整過(guò)程及血糖平衡的意義”，而本節(jié)知識(shí)的習(xí)題中涉及許多坐標(biāo)曲線圖，對(duì)高三的同學(xué)而言，提高做題效率〔做題速度與精確率〕是當(dāng)務(wù)之急，假如只簡(jiǎn)約識(shí)記理論知識(shí)對(duì)做題援助很小，不能達(dá)到真正掌控的目的。

這節(jié)課本著“以同學(xué)為主體，老師為引導(dǎo)”的原那么，細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)五官并用，全身心的投入整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，主體性得以實(shí)現(xiàn)，制造性思維得以進(jìn)展，讓同學(xué)在探討討論中獲得知識(shí)。重在引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐前面復(fù)習(xí)過(guò)的坐標(biāo)曲線圖的做法，鞏固加強(qiáng)。所以針對(duì)本課題對(duì)本節(jié)內(nèi)容做如下的教學(xué)設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)主題→檢查預(yù)習(xí)任務(wù)，展示成果→習(xí)題訓(xùn)練。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本級(jí)17、18班屬于平行班，同學(xué)普遍存在的問(wèn)題是:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自覺(jué)性差，好高騖遠(yuǎn)，對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)渺視，不能高質(zhì)量的完成實(shí)時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)前學(xué)后忘，課堂中老師負(fù)擔(dān)過(guò)大，需要時(shí)常的提示點(diǎn)撥，練習(xí)時(shí)間少。但同學(xué)整體活潑好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，想象力豐富，針對(duì)這些狀況老師掌控好提前量，適時(shí)布置適量的預(yù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)任務(wù)，援助他們集中留意力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論思索后形成了這節(jié)課設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)過(guò)程反思

在導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)主題〔感受思索并回答以下問(wèn)題:①當(dāng)你饑餓時(shí)有什么感覺(jué)﹖②學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們?yōu)槭裁闯＝o運(yùn)動(dòng)員買巧克力?③為什么糖尿病患者不宜吃甜食?)這樣細(xì)心設(shè)疑，)層層深入，既能順暢進(jìn)入主題，又能并能聯(lián)系生活，指導(dǎo)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。然后就由同學(xué)展示預(yù)習(xí)和小組爭(zhēng)論的成果;最末在老師的援助下，形成結(jié)論、方法規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中,我雖然設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題對(duì)所學(xué)方法進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，但發(fā)覺(jué)習(xí)題量少、難度有點(diǎn)大，許多同學(xué)不能獨(dú)立完成，都需要援助共同完成，不能起到熬煉自己、提高自己的目的。在接下來(lái)的教學(xué)中，肯定要降低標(biāo)準(zhǔn)，選擇符合學(xué)情的題目，已達(dá)到真正練習(xí)鞏固的目的。

3、教學(xué)效果反思

課后，通過(guò)課后作業(yè)我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)能夠從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明說(shuō)明血糖的平衡、平衡的調(diào)整及調(diào)整意義，能夠從坐標(biāo)曲線圖中找到關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，但仍有極少數(shù)的同學(xué)只能用最簡(jiǎn)約的文字語(yǔ)言來(lái)表達(dá)問(wèn)題,對(duì)坐標(biāo)曲線圖的描述仍舊存在障礙。在課后，依舊需要師生鍥而不舍的努力。

通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)課讓我感悟到同學(xué)的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵是誘導(dǎo)得法。同時(shí)也讓我深深地休會(huì)到:“以情激情”也好