小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期，本教研?組在教務(wù)處?的領(lǐng)導(dǎo)下，?結(jié)合本組教?學(xué)情況，以?提高教師的?教學(xué)研究水?平和學(xué)生的?綜合素質(zhì)為?目的，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)，?優(yōu)化教學(xué)過?程，不斷提?高教育質(zhì)量?。把握語(yǔ)文?學(xué)科的特點(diǎn)?，力求做到?工具性和人?文性的統(tǒng)一?，既注意語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)積累?，還要注重?學(xué)生情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的熏陶與?培養(yǎng)，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?二、主要?工作：1?、學(xué)習(xí)教材?特點(diǎn)，增加?實(shí)驗(yàn)意識(shí)。?對(duì)一年級(jí)?教師進(jìn)行集?中培訓(xùn)，_?__備課。?一年級(jí)教學(xué)?，特別要求?每位教師在?課前認(rèn)真鉆?研教材、教?師教學(xué)用書?、義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)，?縱觀全書，?吃透教材，?做好教材分?析。2、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理。?本學(xué)期要突?出教學(xué)管理?中的“三抓?”：抓備課?、抓上課、?抓作業(yè)。針?對(duì)一年級(jí)新?生特點(diǎn)，更?要加強(qiáng)課堂?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。通過?___備課?——上公開?課——__?_聽課——?討論評(píng)議，?提倡取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以改進(jìn)?教學(xué)方法。?發(fā)動(dòng)教師上?我校的網(wǎng)站?和各個(gè)正規(guī)?的教育網(wǎng)站?，積極開展?網(wǎng)上交流，?繼續(xù)投入到?“新教育實(shí)?驗(yàn)”活動(dòng)中?去。鼓勵(lì)教?師學(xué)習(xí)運(yùn)用?現(xiàn)代信息技?術(shù)，促進(jìn)信?息技術(shù)與學(xué)?科課程的整?合。靈活運(yùn)?用電教手段?，使課堂教?學(xué)更生動(dòng)，?吸引學(xué)生。?3、重視?課堂教學(xué)，?活躍研究氣?氛。課堂?內(nèi)外重視學(xué)?生的經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，根據(jù)?學(xué)生的已有?經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)?容和學(xué)習(xí)素?材，創(chuàng)設(shè)多?種語(yǔ)境，培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察能力與語(yǔ)?言表達(dá)能力?。能針對(duì)我?組所制定的?課題“多認(rèn)?少寫，及早?閱讀”的識(shí)?字新理念，?應(yīng)讓學(xué)生在?游戲中學(xué)，?在玩中學(xué)，?體驗(yàn)學(xué)習(xí)的?快樂。做到?每星期寫教?學(xué)隨記一篇?，每學(xué)期撰?寫一篇高質(zhì)?量的論文，?并在教研活?動(dòng)中進(jìn)行探?討研究，提?升自己的教?學(xué)和科研能?力。三、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。加?強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?針對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的身心?特點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真傾?聽、學(xué)會(huì)合?作、學(xué)會(huì)交?流、能對(duì)自?己和他人作?出較適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)、發(fā)言?有序響亮、?活動(dòng)操作整?理有條有理?、認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?等良好習(xí)慣?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣使孩子?終身受益。?因此，在開?學(xué)兩周，要?馬上抓實(shí)抓?好學(xué)生的各?項(xiàng)行為習(xí)慣?。對(duì)于低年?級(jí)學(xué)生來說?，主要指以?下習(xí)慣：良?好的課堂習(xí)?慣。包括獨(dú)?立思考的習(xí)?慣、積極發(fā)?言的習(xí)慣、?傾聽的習(xí)慣?、討論與合?作的習(xí)慣。?良好的作業(yè)?習(xí)慣。包括?獨(dú)立完成的?習(xí)慣、良好?的書寫習(xí)慣?、仔細(xì)的習(xí)?慣、預(yù)習(xí)復(fù)?習(xí)的習(xí)慣、?自學(xué)的習(xí)慣?.良好的讀?書習(xí)慣。包?括邊讀邊想?的習(xí)慣、自?覺讀課外書?的習(xí)慣、養(yǎng)?成摘記的習(xí)?慣、掌握讀?書的方法，?此習(xí)慣的反?饋落實(shí)檢查?主要通過比?賽的辦法。?期中舉行一?次美文朗讀?比賽。1?、狠抓常規(guī)?教育：從學(xué)?生的坐姿開?始，結(jié)合《?品德與生活?》課進(jìn)行教?育，要求學(xué)?生嚴(yán)格按照?學(xué)校規(guī)定的?一日常規(guī)要?求去做，基?本上做到上?課能專心聽?講，上課積?極大膽發(fā)言?。2、落?實(shí)識(shí)字教學(xué)?：滲透趣味?性，活化教?學(xué)內(nèi)容。通?過穿插游戲?、編兒歌等?形式，讓學(xué)?生在動(dòng)中學(xué)?、趣中學(xué)。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效。?識(shí)字教學(xué)，?由于量大，?對(duì)學(xué)生來說?難點(diǎn)較多，?教學(xué)中要重?在口耳相授?，要讓學(xué)生?通過看課外?書、在生活?環(huán)境多次見?面，同時(shí)教?師還要采用?形象豐富的?方法，讓學(xué)?生在游戲中?學(xué)，在玩中?學(xué)，在運(yùn)用?中熟練，培?養(yǎng)學(xué)生的自?主識(shí)字能力?。根據(jù)兒童?的認(rèn)知特點(diǎn)?，識(shí)字教學(xué)?實(shí)行認(rèn)寫分?開。突出學(xué)?生的自主性?，通過放手?讓學(xué)生借助?圖認(rèn)字、猜?字、游戲識(shí)?字等方式，?恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)?學(xué)生自主識(shí)?字，讓學(xué)生?自己尋求認(rèn)?字方法，使?學(xué)生從過去?的繁重識(shí)字?負(fù)擔(dān)中解放?出來。3?、寫字教學(xué)?：識(shí)字是閱?讀和寫作的?基礎(chǔ)。識(shí)字?教學(xué)要從學(xué)?生的執(zhí)筆、?坐姿開始，?把好四關(guān)：?讀音關(guān)、字?形關(guān)、字義?關(guān)和運(yùn)用關(guān)?。識(shí)字要注?意鞏固，在?閱讀中與學(xué)?生經(jīng)常見面?，在寫話中?經(jīng)常運(yùn)用，?是鞏固識(shí)字?的好方法。?4、說話?閱讀教學(xué)：?說話是閱讀?的基礎(chǔ)，在?識(shí)字教學(xué)、?閱讀教學(xué)中?，結(jié)合課文?的插圖，引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?簡(jiǎn)單的看圖?說一句或幾?句完整的話?;隨時(shí)把握?時(shí)機(jī)，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)?交際的環(huán)境?，提供展示?自我的平臺(tái)?，在閱讀教?學(xué)中，要抓?好朗讀能力?的培養(yǎng)和重?視詞語(yǔ)和句?式的訓(xùn)練，?積累語(yǔ)言材?料，為今后?的閱讀和寫?作打下基礎(chǔ)?。開展讀書?活動(dòng)，提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng),開展?師生同讀書?活動(dòng)。開展?古詩(shī)文背誦?大比拼活動(dòng)?。指導(dǎo)學(xué)生?利用課余時(shí)?間閱讀有益?的課外書籍?。四、開?展教研活動(dòng)?，解決實(shí)際?問題。每?位教師都要?認(rèn)真參加，?根據(jù)教研主?題和教學(xué)內(nèi)?容先自己備?好課，執(zhí)教?教師應(yīng)準(zhǔn)備?充分，使教?研活動(dòng)有推?廣的實(shí)用價(jià)?值，課后結(jié)?合自己的教?學(xué)思路積極?評(píng)課發(fā)表意?見，使教研?活動(dòng)具有實(shí)?效性。五?、重視資料?積累，撰寫?心得體會(huì)?開學(xué)一開始?，就建議每?位老師要有?這樣一個(gè)意?識(shí)，重視資?料和經(jīng)驗(yàn)的?積累。如：?教材到底好?不好用，好?不好教，學(xué)?生喜歡不喜?歡?如口語(yǔ)?交際，學(xué)生?哪些不同的?反應(yīng)，哪些?情況下學(xué)生?思維特別活?躍?好的課?例，典型的?課例，甚至?學(xué)生典型的?發(fā)言記錄下?來。六、?實(shí)施方法：?1、在識(shí)?字教學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)生的?自主識(shí)字能?力。根據(jù)兒?童的認(rèn)知特?點(diǎn)，識(shí)字教?學(xué)實(shí)行認(rèn)寫?分開。突出?學(xué)生的自主?性，通過放?手讓學(xué)生借?助圖認(rèn)字、?猜字、游戲?識(shí)字等方式?，恰當(dāng)?shù)匾?導(dǎo)學(xué)生自主?識(shí)字，讓學(xué)?生自己尋求?認(rèn)字方法，?使學(xué)生從過?去的繁重識(shí)?字負(fù)擔(dān)中解?放出來。?2、在識(shí)