三年級英語上冊工作總結(jié)8篇

第第頁三年級英語上冊工作總結(jié)8篇

三班級英語上冊工作總結(jié)篇1

這學(xué)期,我擔負學(xué)校三班級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說技能。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。

一、把握教材,掌控重點，突破難點。

冀教學(xué)校三班級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

在課前加入freetalk，每個星期一個談?wù)撛掝}，熬煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)涌現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，會涌現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過精美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)立場的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作技能的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個同學(xué)都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當是同學(xué)的終生進展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的勝利。

一個老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學(xué)的作業(yè)不好而遷怒其他同學(xué)，會由于沒有達到自己抱負的教學(xué)效果而不能實時的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程。相信還有很多的不足盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇2

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔負了初三班級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我著重自己教學(xué)技能的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

初三班級是整個中學(xué)階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們初三班級英語備課組的幾位老師集思廣益，發(fā)揮集體的聰慧，在教學(xué)中取得了一點成果?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且繁復(fù)，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。利用晨讀時間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學(xué)的知識。同時教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷掌控學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動仔細搞好備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

三、仔細組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗徑直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到知識。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進同學(xué)的綜合運用技能。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。

四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是技能強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行技能訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于技能不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、立足長遠，仔細總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1.加強與同學(xué)的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有同學(xué)知識掌控不夠扎實，多主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學(xué)進行教育。無論備課多仔細認真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2.著重課堂教學(xué)的組織，對同學(xué)嚴格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。“愛好是的老師”!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與同學(xué)對話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇3

新課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐技能的培育為重點，建立新的教學(xué)方式。并且強調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同進展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培育技能的關(guān)系，著重培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)掌控和運用知識的立場和技能，使每個同學(xué)都能得到充分進展。

這學(xué)期，我擔負學(xué)校三班級英語教學(xué)工作。由于剛剛接手三班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識面，現(xiàn)將本學(xué)期三班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率：

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、"whatsmissing？"、"找卡片"等，

為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、仔細備課上課，扎實推動課堂教學(xué)：

開學(xué)初，我仔細制定教學(xué)計劃，著重討論教學(xué)理論，仔細備課。積極參與科組活動和備課組活動，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以輕松、仔細的姿態(tài)去面對同學(xué)。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)：

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、從環(huán)節(jié)做起，向四非常鐘要效率：

1、指導(dǎo)同學(xué)上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每天確保同學(xué)有20分鐘的聽讀時間，絕大部分同學(xué)都執(zhí)行得較好，但還是有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差；在課堂上，我著重同學(xué)連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答下列問題都需要完整地說整個句子。

2、在每單元里，我留意讓同學(xué)依據(jù)重點用簡約的句子說話，并根

據(jù)同學(xué)實際和所學(xué)內(nèi)容進行訓(xùn)練，雖然同學(xué)的水平不很高，但是他們還是很仔細地思索每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合同學(xué)的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵同學(xué)思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，著重對同學(xué)口語的培育。為了更好地檢查同學(xué)掌控知識的狀況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結(jié)，以便實時做到查漏補缺。

五、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心：

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨斖瑢W(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點，常以“verygood！”、“great！”、“e*cellent！”、“welldone！”、“youareveryclever！”等等來鼓舞他們的積極參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

六、著重過程評價，調(diào)動同學(xué)積極性：

在對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)立場的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作技能的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都有成功的機會。

七、培優(yōu)補差，仔細做好課外輔導(dǎo)工作：

我在教學(xué)中很著重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。

八、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨地分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔負三〔1〕三〔2〕二個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、持之以恒每天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，為了扎好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習(xí)。

每天下午17：30——18：00定時30分鐘對同學(xué)進行英語單詞強化訓(xùn)練，為新課let’stalk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。

2、恰當運用遠程教育，強化同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機結(jié)合讓同學(xué)聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中同學(xué)提高了聽力水平后，讓同學(xué)表演對話，背書。

3、合理評價

在學(xué)習(xí)的過程中針對每節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況對同學(xué)嘉獎zoom和zip！的小貼紙〔verygoodoktryhard〕，得到三張verygood美麗的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個確定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓舞。

4、更新教學(xué)觀念

學(xué)習(xí)最主要是愛好，在教學(xué)中我把let’ssing提在新課前配上動作加以表演吊起同學(xué)學(xué)習(xí)的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些同學(xué)來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順當完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提示同學(xué)的作用？

2、let’smake這塊一貫沒有得到落實

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作肯定會邁向一個新臺階。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇5

一學(xué)期即將過去，可以說焦灼勞碌收獲多多。本學(xué)期，我擔負了三〔2〕班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，并定期帶領(lǐng)同學(xué)到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為同學(xué)營造一個民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充足發(fā)揮自身的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，我盡量運用簡約的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學(xué)參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)發(fā)現(xiàn)良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。同時，我充足利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌控所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要同學(xué)聽、觀測、分析，讓他們自身去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，同學(xué)就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀狀況,發(fā)覺問題和時訂正.課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)有問題和時講解,讓同學(xué)和時消化,另外,對局部不自覺的同學(xué)還采用”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

在教學(xué)中，我很著重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，時常追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

今后，我會努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔負三班級四個班的英語教學(xué)。在工作中，我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)知識的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是后進生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成果盡快跟上班里的其他同學(xué)。援助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。針對個別同學(xué)的作業(yè)還采用面批方法，援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。對于三班級同學(xué)，還要進行課文背誦。我培育小組長援助我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。@_@我是分割線@_@3.在聽說方面。為提高同學(xué)的聽說水平，課堂上我努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用技能的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內(nèi)容，培育愛好愛好，感受英文的魅力。

三、勤學(xué)好問，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己盡快成熟起來。堅持聽課，仔細記錄，積極參加評課，吸取同組老師的勝利閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)實際，努力探究自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，取長補短，收獲不少。同時，我積極參與學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)競賽活動，在競賽中學(xué)習(xí)和磨礪自己，受益匪淺。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話知識，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇7

時間荏苒，光陰似箭，忙勞碌碌中一個學(xué)期很快就結(jié)束了?；仡^看看這一個學(xué)期的教同學(xué)活，有收獲時的喜悅，也有對后進生不知所措的絕望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說明你付出了，回報了，是一件值得興奮的事?？啵赫f明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

先來談?wù)勵A(yù)備班的學(xué)習(xí)狀況吧。

預(yù)備班許多孩子都是剛剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)一貫保持深厚的愛好。每次看到英語老師都熱忱和老師用英語打招呼。有幾個孩子家庭學(xué)習(xí)非常自覺，而且還有肯定的幼兒園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此課堂效果顯著，對本學(xué)期的英語基本掌控了。與此同時還有部分家長仍舊不著重孩子的學(xué)習(xí)，尤其是住校的孩子，因此，學(xué)習(xí)相對較弱。教材方面而言，有些內(nèi)容對于他們也略微有些難度。

三班級的英語教學(xué)

這個班的孩子大多數(shù)非常聰慧，但是有幾個家里不管，學(xué)習(xí)特別被動的人。在前半部分的學(xué)習(xí)中，借著攀登英語的基礎(chǔ)，學(xué)起來還是比較輕松的。后半的段時間，由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比如上課好動，早讀沒有利用好，所以效果不是很抱負。針對他們好動的習(xí)慣，我都要求他們手上不能拿東西，需要端正坐好，否那么就要受到懲處。小組競爭機制對他們的行為也有肯定促進作用。下個學(xué)期，還是要更加增加老師的個人魅力，用溫柔硬相結(jié)合的方式努力使他們到達一個新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中，在書寫這一塊肯定要留意給他們打好基礎(chǔ)。

今后要留意的地方

1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的聰慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，上課前要仔細看教案。除了觀賞他們之美外還要融合自己的思想，實時補充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！

2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度肯定要有梯度，適合各個層次的同學(xué)。

3、增加人格魅力，讓同學(xué)愛上你的課之前，先愛上你這位老師。

4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用同學(xué)資源，讓他們自己援助自己。

三班級英語上冊工作總結(jié)篇8

本學(xué)期是我入編后獨立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要仔細的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四班級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。

1、在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識。期末考試前進行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。

雖說這樣學(xué)習(xí)進度慢了不少，但實時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于同學(xué)的知識鞏固與汲取。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，實時的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進度。

2、在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進行第一輪的復(fù)習(xí)。單元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為同學(xué)出一套練習(xí)題，讓同學(xué)識記知識的同時，熬煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的技能，培育同學(xué)掌控好的學(xué)習(xí)方法。

3、在分類復(fù)習(xí)階段，我組織同學(xué)進行了以下的專項訓(xùn)練：依據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。

為了訂正同學(xué)不良的書寫習(xí)慣，我按單元給同學(xué)打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)訂正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查同學(xué)課文的背誦狀況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。

易錯題總結(jié)也是特別有須要的，雖然我平常就強調(diào)同學(xué)保存好自己的試卷，但很少有同學(xué)能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的，所以老師就要幫同學(xué)進行“反芻”的工作，并漸漸援助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于教學(xué)進度慢的緣由，四班級的最末這個階段的復(fù)習(xí)，遠沒有三班級的做的細致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要依據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。

二、教學(xué)工作中的靈感〔可取之處〕。

1、讓重點句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復(fù)會加強同學(xué)對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要留意的是，不要讓老師一貫做為發(fā)問的一方，而要多讓同學(xué)來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否那么考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有同學(xué)出錯了。

2、讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以援助同學(xué)理解老師的英語指令，也可以援助同學(xué)復(fù)述課文，特別是在三班級的課堂上課文短，我?guī)е瑢W(xué)用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張快樂笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

3、讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以援助同學(xué)復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓同學(xué)在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4、讓相機來記錄同學(xué)的表演三班級的每個單元的故事表演孩子們都參加得特別熱忱，由于