二中一學期教科室工作計劃

第4頁共4頁二中一學期教科室工作計劃一、?指導思想?本學期，教?科室工作將?立足當前課?堂改革的要?求和學校新?學期的中心?工作，以推?進課堂教學?改革為研究?重點，堅持?一個中心，?即教育科研?與課堂教學?緊密結(jié)合；?實施兩項策?略，即在實?踐中研究，?用實踐的方?法去做研究?；做到三個?服務，即為?學校的發(fā)展?服務，使教?育科研工作?成為營造學?校特色的新?的閃光點；?為教師成長?服務，使科?研工作成為?提升教師素?質(zhì)的新的支?撐點；為教?育教學質(zhì)量?的提高服務?，使教育科?研成為提高?教學效率的?新的增長點?；形成四個?觀念，問題?即課題，教?師即研究者?，教學即研?究，課堂即?實驗室。努?力推進教育?科研工作又?快又好發(fā)展?，使學校教?科研“源于?教學，高于?教學，指導?教學”，繼?續(xù)走“科研?強校、科研?興教、科研?育師”之路?，努力促進?我校教育教?學質(zhì)量的提?高，努力實?現(xiàn)教育科研?工作的新突?破，不斷促?使學校向高?品位有特色?發(fā)展。二?、工作目標?1、以校?本培訓和活?動為抓手，?促進教師專?業(yè)化發(fā)展。?2、以制?度求規(guī)范，?以落實促規(guī)?范，實現(xiàn)管?理再上新臺?階；以科研?導教學，以?教學促科研?，實現(xiàn)新課?程有新突破?。3、深?入開展教研?組、備課組?的研修活動?，推進課堂?變革深入研?究。4、?主動做好教?師教學案例?、敘事的征?集、篩選和?推薦工作，?激活廣大教?師撰寫熱情?，增加獲獎?人次，提高?獲獎檔次。?三、主要?工作及措施?：1、加?強理論學習?，提高思想?理論修養(yǎng)，?促進教育科?研。沒有?科學理論和?方法的指導?，就沒有教?育實踐的創(chuàng)?新和發(fā)展，?也談不上教?育科研的科?學有效。作?為教育科研?第一線的實?踐者，尤其?需要提高理?論修養(yǎng)，才?能避免實踐?的盲目性和?研究的低層?次、低效率?。因此，將?繼續(xù)認真_?__教師廣?泛深入地學?習現(xiàn)代教育?理論，普及?教育科研理?論和方法。?教科室將收?集、匯編有?關宣傳新課?程的教育理?念和教育科?研的理論以?及好文章、?好材料、好?網(wǎng)址提供給?各位一線教?師，為廣大?教師提供第?一手鮮活資?料。2、?強化細化管?理，健全和?完善教科研?制度，向管?理要質(zhì)量，?向管理要發(fā)?展。教科?室將在學校?校委會的支?持下，規(guī)范?學校校本研?修活動，為?提高各教師?搞科研的積?極性，使教?科研落實到?教師日常教?學工作中去?，營造出人?人從事教科?研的優(yōu)良氛?圍，進一步?提升教師教?育教學能力?，豐富學校?辦學內(nèi)涵，?打造學校品?牌特色。?3、狠抓_?__研究，?轉(zhuǎn)變___?備課觀念，?努力提高課?堂教學的終?極效益。?（1）必須?進一步強化?___備課?和___研?究，大力倡?導導學案_?__編寫。?教案、學案?編寫需要研?究，練習的?篩選需要研?究，題目的?講評需要研?究。只有抓?住___備?課和___?研究，才能?充分發(fā)揮同?組群體的優(yōu)?勢。因此，?本學期教科?室進一步落?實學校行政?領導直接落?組責任制，?深入課堂，?深入備課組?，確保__?_備課、課?前說課落到?實處。對?___備課?要推行備課?組長把關制?。一是按階?段、按課時?將任務分解?細化，落實?好主備人。?主備人要按?照總體確定?的目標要求?提前準備，?形成具體的?復習方案。?二是做到定?時、定點，?具有超前性?。（2）?努力構(gòu)建以?“教師自我?反思、__?_同伴互助?、研究人員?專業(yè)引領”?為核心的校?本教研新體?系。自我?反思——校?本教研的前?提條件和最?高境界。教?學反思的內(nèi)?容包括教學?個案、案例?分析、教學?故事、教學?分析、教后?反思等。其?中對教學中?的教學小現(xiàn)?象和真問題?的研究是最?主要、最有?效、最實用?的。同伴?互助——校?本教研的重?要___形?式。同伴互?助可以實現(xiàn)?教師的主動?交流與合作?，資源共享?，使每個教?師都獲得單?獨研究所得?不到的東西?“同伴互助?不能局限于?___備課?和相互評課?，而應側(cè)重?把推進新課?程中遇到的?一個人不能?解決的實際?問題、困難?和困惑變成?研究課題來?共同研究，?形成一種在?研究狀態(tài)下?的工作方式?，在問題解?決的過程中?實現(xiàn)教師的?專業(yè)成長。?特別是通過?___研究?，可以實現(xiàn)?相互促進，?相互影響，?共同成長之?目的，培養(yǎng)?一支優(yōu)秀教?師群體。可?以探索跨學?科、跨角色?的校本教研?之路，打開?思維的視角?，從多角度?、多層次開?展反思活動?，加大反思?的廣度、深?度和力度。?要逐步實現(xiàn)?從教師個人?反思向教師?群體反思的?過渡。專?業(yè)引領——?提高校本教?研水平的重?要保障。專?業(yè)引領，實?質(zhì)是理論對?實踐的指導?。專業(yè)引領?可以是專家?、學者的講?學指導，但?更多的、更?直接的是骨?干教師(學?科帶頭人、?教壇新秀、?名師)的參?與，學校行?政領導的理?論講座與指?導，網(wǎng)絡資?源或?qū)I(yè)學?術刊物的引?領，以及先?期進入教學?科研教師的?經(jīng)驗和教訓?。這對青年?教師起著無?法估量的引?領和促進作?用。在條件?許可的情況?下，教科室?將協(xié)調(diào)組建?一個跨學科?、跨年級的?青年教師讀?書學習會，?為他們的專?業(yè)快速發(fā)展?搭橋鋪路，?讓他們在教?科研方面走?得更穩(wěn)、看?得更遠、想?得更深。?本學期，繼?續(xù)開展隔周?一次的教研?組教學教研?活動（教研?活動時間與?上學期相同?）和備課組?___備課?活動（包括?理論學習）?，并且要保?質(zhì)保量各開?展不少于_?__次。為?此，教科室?將___學?校行政領導?直接參與各?學科活動的?有序開展?4、完善校?本教研，堅?持“研訓一?體”，實現(xiàn)?“教”“學?”“研”三?者同期互動?。本學期?，教科室將?逐步完善教?科研活動機?制，監(jiān)管各?教研組要圍?繞本組既定?研究專題和?主題，有重?點地開展_?__備課、?磨課、聽課?、賽課、評?課，反思、?總結(jié)活動。?充分發(fā)揮宣?傳導向、政?策導向、獎?勵導向等功?能，樹立教?師的科研先?行觀念，向?科研要質(zhì)量?的觀念，營?造一個“我?教故我學，?我教故我思?，我教故我?寫”良好的?教科研氛圍?。教研組?研究的問題?要教育教學?中的問題，?以問題引導?學習，促進?研究。各教?研組長要加?強學科教學?問題的研究?和梳理，使?問題形成課?題，課題形?成系列，圍?繞著課題去?研究，圍繞?著問題解決?去學習，真?正實現(xiàn)“教?”“學”“?研”三者的?同期互動，?學有目的，?研有成效，?把研究的成?果及時反饋?到課堂，指?導到學生身?上，不斷提?升教學的品?位，促進教?師專業(yè)發(fā)展?。校本教研?活動的開展?本著“從教?學實踐中來?，到教學實?踐中去，為?教學實踐服?務”的宗旨?，實實在在?地研究問題?，實實在在?地付諸實踐?。各教研組?要進一步聚?焦課堂，圍?繞提高課堂?教學效