五年級上冊語文教案 第4單元 習作 第1課時 蘇教版

.*;;第4頁習作4?習作4?的訓練內(nèi)容由三部分構(gòu)成。第一部分是一段文字說明。這段文字指出,假如心里有話想對別人說而又不方便當面說時,可用筆寫下來進展交流。無論是自己做過的、聽到的、看到的、想到的,只要是自己想說的話,都可以寫出來。第二部分是例文?請您原諒我?。例文開頭點明這件事情一直“埋藏在心底〞,懇切地告訴老師這件事在自己心中的分量。事情的開展過程寫得詳細,真切地反映了小作者當時的內(nèi)心活動。文章情真意切,語言得體,是學習如何向別人傾訴,表達內(nèi)心情感的好文章。第三部分是作業(yè):要求學生聯(lián)絡自己的生活實際和思想實際,寫出自己的真實想法和看法。習作的內(nèi)容按各自的表達需要,可以傳達問候,可以表示歉意,可以訴說委屈,可以懇求原諒,也可以提出建議,語言要得當,情感要真實。習作的內(nèi)容很貼近學生的生活實際,在教學中老師要擅長點撥,引導學生抒真情講真話。要激發(fā)學生的表達欲望,調(diào)動他們的生活積累,為學生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境,使學生通過師生之間無拘謹?shù)膶υ?學生與學生之間的交流等,把自己心里想說的話說出來。1.認真閱讀例文,理解文中材料的選擇和安排,感受作者的真情實感。2.鼓勵學生說說自己的心里話,引導學生說真話,抒真情,自由表達,寫出獨特的感受。3.把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,方便與別人交流思想感情?！局攸c】激發(fā)學生與別人交流的欲望,寫下要對別人傾訴的心里話,表達自己的真情實感?！倦y點】指導學生通過細節(jié)描寫把內(nèi)心感受寫生動、寫細膩,表達自己的真情實感。1.課前讓學生完成調(diào)查問卷,為習作積累一些材料。2.引導學生認真閱讀例文,畫出描寫心理活動的句子,細細體會。【老師準備】1.老師查找歌曲?最近有點煩?。2.制作本課的ppt課件?！緦W生準備】課前完成調(diào)查問卷。2課時。第課時1.認真閱讀例文,理解文中材料的選擇和安排,感受作者的真情實感。2.鼓勵學生說說自己的心里話,引導學生說真話,抒真情?！局攸c】認真閱讀例文,理解文中材料的選擇和安排,感受作者的真情實感?！倦y點】激發(fā)學生與別人交流的欲望,表達自己的真情實感?！惨弧忱蠋熀蛯W生聊聊自己的心情故事。1.播放歌曲?最近有點煩?。這幾日,老師聽著這首久違的歌感覺特別親切,因為它道出了我的心聲,想知道老師近日為什么而煩惱嗎?最近,我們學校將要組織一次優(yōu)課比賽,學校要求老師們踴躍報名參加。我心里挺矛盾的:不參加吧,這可是一次很好的鍛煉時機,能讓我在全校老師面前展示自己的教學程度;可參加吧,又有點擔憂,一旦自己講不好,那就是在全校老師的面前丟了臉……唉!我真是有些舉棋不定啊!2.學生給老師提建議。聽了我的心情故事,你們有什么好的建議呢?我如今真的很需要大家的幫助!〔學生發(fā)言,給老師提供好的建議〕同學們,聽了大家的建議,我下定決心,一定要英勇地挑戰(zhàn)自我,參加這次比賽,非常感謝大家!〔二〕提醒課題。我心中的那塊石頭可總算是落了地,心里有著說不出的快樂,人也感覺輕松了很多。你們平日是否也有這種感受呢?其實我們每個人心中都會有一些心里話,可是有時候這些話又不方便說出來,憋在心里真是難受。今天這堂作文課就讓我們敞開心扉,把彼此當成是知心朋友,說說心里話。讓我們一吐為快,讓你的憂愁有人來分擔,快樂有人來一起分享,好嗎?板書:說說你的心里話一、輔助取材、翻開思路1.交流問卷調(diào)查表,請拿出你的問卷調(diào)查表在小組內(nèi)交流。2.全班交流問卷調(diào)查表1題和3題。在引導學生交流的過程當中,老師始終蹲下身子,以知心朋友的身份和學生平等交流。二、學習例文,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā惨弧抽喿x例文同學們有許多心里話想寫,可是假如我們就這樣簡簡單單地寫,可能還是不能打動別人。那我們該怎樣把這些心里話寫詳細、寫細膩,用自己的真情去打動人呢?下面我們一起來讀讀書上的例文,看看文中的趙潔同學是如何表達自己的心聲的!1.請同學們輕輕翻開書,讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章?？紤]:趙潔同學先說了什么,接著說了什么,最后說了什么呢?2.學生認真讀例文并考慮。3.交流,根據(jù)學生的答復,老師相機出示課件。PPT出示:開頭簡單表白自己內(nèi)心詳細表達表達內(nèi)心活動結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受師小結(jié):她這種敘事的構(gòu)造很明晰,非常值得我們借鑒。4.那么,趙潔從“拿到卷子〞到“把卷子塞進書包〞的過程中,內(nèi)心活動經(jīng)歷了哪些變化?畫出她的內(nèi)心活動。5.考慮:趙潔是怎樣生動、細膩地寫出她的內(nèi)心感受的?〔二〕生閱讀后進展交流1.“心花怒放〞充分寫出了小作者當時的喜悅心情?！霸倥ゎ^……保住了〞一句中的“瞟〞把得意的心情和表情刻畫得多么逼真形象。師述:在寫作的時候,有動作和表情的細致描繪,也能襯托出人物此刻的心理活動。板書:動作和表情的描繪要細致入微2.“怦怦直跳〞一詞充分寫出了小作者發(fā)現(xiàn)老師批錯時的緊張心情?！爸v吧……不講吧〞寫出了什么?“我想來想去……塞……〞又一個動作寫出了內(nèi)心的矛盾和緊張。師述:把人物矛盾的心理很有條理,層次明晰地寫下來,能讓我們真切地感受到主人公當時的左右為難。板書:心理活動的描寫要有條理3.“那份考卷……嘲笑我〞形象的比喻把自己難受的心情刻畫得淋漓盡致,讓我們真切地感受到主人公當時的感受。板書:形象的比喻真切地寫感受4.先前的微笑和如今的嘲笑前后照應,寫出了內(nèi)心情感的變化,習作中如能做到前后比照,更能突出人物情感的變化。板書:前后比照突出情感變化趙潔同學用生動的詞語詳細地寫下了當時事情的過程和自己的內(nèi)心活動,一字一句都是自己的真實想