以難忘的背影為話題小學(xué)600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以難忘的背影為話題小學(xué)600字在我們的生活中，有著許大量多的背影，父親的背影、母親的背影、老師的背影……而今天，我要寫的是別樣的背影，一個(gè)悄悄為社會(huì)付出的人——清潔工的背影。這里給大家共享一些關(guān)于難忘的背影的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來看看吧!

以難忘的背影為話題小學(xué)作文1

記憶中的外公是浸泡在日灼霜侵里的。沒有喜怒哀樂的慨嘆，孤寂得——只剩下日月升浮的匆忙背影。

他對(duì)待自己的一切都極度吝嗇，即使是時(shí)光，他也舍不得濫用一寸。

東方吐白，貌似昨夜點(diǎn)燃的西窗殘燭尚存余溫，但外公已經(jīng)從弱小的棉被里拖起了疲憊的身軀。他雙手緊握掃帚，揮掃塵埃，成為迎接新一天的儀式。

晨光熹微，外公掛在墻角的鋤頭不見了——我知道，他滄桑的身影定會(huì)展現(xiàn)在那寒風(fēng)凜冽的山溝里。

蒼穹漸明，木桌上只有胡亂吃過的殘羹冷炙。這時(shí)外公正在山脊上的田地里來回穿梭。他吃力地扛著扁擔(dān)，緩慢地挪移著，將水桶放在油菜旁邊，舀起澄清的井水澆在枯竭的泥土上，結(jié)果用露出腳趾的布鞋猛地踩兩下。每株如此，毫不懈怠，他繁忙的背影就在荒蕪的時(shí)光中定格成超凡脫俗的光源，將貧瘠的土地映照得斑斕而有活力。

外公農(nóng)忙時(shí)一刻也不會(huì)停頓，生怕?lián)p失了他視如珍寶般的光陰。我們一家回去時(shí)，他更是忙得不成開交。

坐在堂屋門口的外公，一見我們到了，焦慮的眼神中立刻有了光輝。他沖我們笑笑，嘴里只說“你們回來了”，就匆忙地鉆進(jìn)了廚房。

刺眼工夫，外公從屋子里端出一盆泡漲的黃豆，便張羅著做我饞了好些日子的石磨豆花。外公先把一粒粒鼓脹的豆子提防翼翼地放進(jìn)磨盤的洞中，再轉(zhuǎn)身用枯瘦的雙手抓起粗大的磨推，以順時(shí)針方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，她黃斑遍布的雙手即刻青筋暴露，細(xì)密的汗珠瞬間爬滿額頭，雙腿顫巍巍地一前一后推動(dòng)著似有千斤重的石磨。隨著強(qiáng)烈的咳嗽，外公躬著腰，瘦小的身子又矮了一截，望見他縮成一團(tuán)的背影，我一步?jīng)_上前說：“外爺，您去休息吧，我來?！彼闷鹦淇谀艘话押顾f：“幫啥幫，我一人就成，學(xué)習(xí)去!”看著乳白的豆?jié){從石磨四周滴進(jìn)大木盆里，不知怎的，我的視線模糊了，淚水潸然而下。

臨別時(shí)，外公塞給了我?guī)讖埌櫚桶偷募垘?，他理?yīng)是攢了許久吧。我眼前即刻展現(xiàn)一個(gè)身穿中山裝，意氣風(fēng)發(fā)地扛著鋤頭走向田野的屹立漢子?？扇缃裢夤珔s變成了佝腰駝背的滄桑老人。外公是一個(gè)忠厚地道的農(nóng)人，不善言辭，也沒有什么文化。難為他用勤勞的雙手支撐起家庭的重?fù)?dān)，并撫養(yǎng)母親讀完大學(xué)?，F(xiàn)在又讓外婆來城里照管我們兄弟倆，自己卻常年自身一人在家勞作，“空巢老人”的艱辛與落莫，有誰能懂?

窗外葉子青了又黃，時(shí)光與生活將外公的背影深深烙進(jìn)了我的腦海，也加倍令我惆悵。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”望著外公疲憊的身影，只求多舛風(fēng)霜永逝，惟愿外公的背影長青不衰。

以難忘的背影為話題小學(xué)作文2

四年前，我還是一個(gè)剛上一年級(jí)的小摯友，那時(shí)我還不敢自身一人回媽媽的幼兒園。所以我每天放學(xué)都是在學(xué)校門口傻傻地等媽媽來接我。

有一天下午放學(xué)后，我遲遲沒等到媽媽的身影。四特別鐘過去了，校門口已變得冷冷清清，媽媽還沒有來，我畏縮極了，心里冒出了大量古怪的想法——“媽媽已經(jīng)走了嗎?她是不是不要我了?媽媽是不是……”我越想越慌張，實(shí)在忍不邊住就哭了出來，只好邊哭邊走回到自己教室等媽媽。

讓我意想不到的是，放學(xué)這么久了俞老師竟然還在教室里指導(dǎo)幾位留下的同學(xué)做作業(yè)，看到俞老師后我忍不住哭得更悲傷了。俞老師察覺我在哭，便快步走過來拍著我的肩膀撫慰我：“你怎么了?誰凌辱你了?你媽媽沒有來接你嗎?你已經(jīng)長大了是一位小學(xué)生了呀，洛含不哭、不哭……”我畏縮得不敢說話，只是老師越撫慰我就越想哭，弄得俞老師也束手無策，只好打電話聯(lián)系我媽媽。

我媽媽是幼兒園的老師，放學(xué)后還有幾個(gè)小摯友的家長沒來接走孩子，媽媽要在教室陪著學(xué)生，無法來接我。俞老師就牽上我的小手，送我去我媽媽的幼兒園。在路上俞老師邊走邊叮囑我：“洛含，以后你媽媽沒時(shí)間來接你時(shí)，你可以去幼兒園等媽媽呀!下面的大路是給汽車、電瓶車、自行車開的，上面這人行道是特意給人走路用的，這人行道地面比路面要高，還有樹作為隔離帶，從這人行道走是對(duì)比安好的。下次放學(xué)別在校門口等了，你就沿這條路去幼兒園等媽媽吧，這樣就不用擔(dān)驚受怕了。你是小學(xué)生了，大膽一點(diǎn)，你確定行的……”

我一邊走一邊聽著俞老師的交代，越聽越覺的老師的話很有道理，也不知什么時(shí)候俞老師已放開手讓我自己走了。她在前面帶路，我就像小尾巴一樣跟在俞老師的后面，很快就到了媽媽的幼兒園，這時(shí)媽媽已在門口等著我。俞老師把我送回到后，媽媽感動(dòng)得連聲道謝!

天逐漸黑了，我望著俞老師遠(yuǎn)去的背影，心里很是感動(dòng)!俞老師的家人確定也在家等急了，猛然間我長大了大量。從那以后，我上學(xué)、放學(xué)都學(xué)會(huì)了自己走，再也不用讓老師、爸爸媽媽費(fèi)神了!俞老師的背影永遠(yuǎn)銘刻在我的心中!

以難忘的背影為話題小學(xué)作文3

軍人的背影是堅(jiān)韌不拔的氣概，教師的背影是化作春泥更護(hù)花的美觀，媽媽的背影是潤物細(xì)無聲的影響。

記得還是幼兒園時(shí)期的我，往往像一只無尾熊全日纏在媽媽，我的每一次千奇百怪的問題，媽媽總能細(xì)心地回復(fù)我。有時(shí)不能連忙回復(fù)，她就會(huì)皺一下眉頭說，你的問題我需要查一下權(quán)威答案。媽媽在書架間穿梭，有時(shí)候舉起手，去夠書架最上層的辭典;有時(shí)候彎下腰，去找書架最底層的繪本。我期盼的眼神，看著她的背影，跟著她的搜尋的手，忽上忽下，那時(shí)候媽媽的背影對(duì)我來說就是學(xué)識(shí)，我從她的背影里看到的是學(xué)問的淵博。

一轉(zhuǎn)瞬，我成為了一名小學(xué)生，深知了學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程。媽媽的工作很繁忙，工作的單位也很遠(yuǎn)，但是她如故堅(jiān)持每天接送我上學(xué)、放學(xué)。不管刮風(fēng)下雨，還是酷寒酷暑，等我走進(jìn)校門，媽媽才匆忙間騎車離開。有時(shí)候，我并不會(huì)連忙進(jìn)教室，我會(huì)駐足在門口，看著媽媽騎車的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到消散在車流里。看著她匆忙的身影，我眼里會(huì)滾出淚花，那時(shí)的我明白了生活的艱辛和繁忙，更讓我明白了媽媽的苦心和對(duì)我的培養(yǎng)，我要用更專心、更堅(jiān)強(qiáng)的決心來刻苦學(xué)習(xí)。

媽媽的背影是毅力、是信念、是固執(zhí)。媽媽的背影對(duì)我的影響更是與日俱增。媽媽對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)家庭的喜歡，對(duì)我的未來美好的期望和憧憬!媽媽的背影，蘊(yùn)含著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，蘊(yùn)含著愛的協(xié)奏曲，她的背影里，讓我讀懂了什么是真正的愛!

以難忘的背影為話題小學(xué)作文4

每次坐地鐵，我會(huì)不由地環(huán)顧四周，想找到那個(gè)背影，找到那個(gè)和暖的背影。

那天的天氣特別火熱，明明已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，可太陽還是不知疲憊地散發(fā)著自己的熱量。我剛下課，在這火爐底下整整走了半個(gè)多小時(shí)后，才走進(jìn)了地鐵站。

一進(jìn)地跌站，撲面而來的涼風(fēng)，讓我每一個(gè)毛孔都伸張開來，只等了兩分鐘，就坐上了地鐵。地鐵上的人特別多，我剛踏進(jìn)地鐵門，我的書包就差點(diǎn)被擠掉，別說是坐的地方，連個(gè)寬松點(diǎn)的站立地方都沒有。我緊緊貼著車廂，用力隔絕著外界的各種壓力，根本不用惦記車的慣性問題——周邊都是人，想摔都沒有地方，我只是有些頭暈。

就在我跟著列車搖晃動(dòng)晃的時(shí)候，有一位大哥哥站了起來，他的皮膚黝黑，穿著一身藍(lán)白色的運(yùn)動(dòng)，背后背著一個(gè)類似羽毛球的黑色背包，頭上帶著一頂遮陽帽，手上拿著一塊毛巾一向在擦汗，可臉上還是在一向不停的冒著汗，從疲憊中擠出一些笑容。

只聽他對(duì)我說了一句：“小妹妹，我快到站了，你坐吧!”我有些驚奇，大喜過望，道謝之后急切坐下，終究可以自由的呼吸了，公然坐下后，我的頭就沒那么暈了。

我感恩地看著大哥哥遠(yuǎn)去的背影，然后調(diào)整了坐姿，找到了一個(gè)安逸的角度。列車很快到站了，我的眼睛追著大哥哥的背影，又悄悄地跟他道謝。

車終究到了下一站，可他并沒有下車，而是轉(zhuǎn)身去了另外一節(jié)車廂。我本想站起來喊他回來坐，可是離得太遠(yuǎn)了，而他也轉(zhuǎn)瞬間消散在擁擠的人群中。就在這一刻，我的燥熱猛然被一陣涼快的風(fēng)撫慰了。原來是見我太累，他有意這樣做的。他側(cè)靠著車廂的背影深深地印在我的記憶里……

多數(shù)次在地鐵上、公交上，我也像背影的仆人一樣，將這種和暖不斷傳遞下去。

以難忘的背影為話題小學(xué)作文5

她總是那么瘦，貌似一吹就倒。她又總是那么好，讓人心里如灌甘泉。

——題記

風(fēng)吼得嚇人，天陰得駭人，雨下得驚人。我徘徊在學(xué)校大廳，不敢沖出，也不敢去借傘，那雨很恣肆地?fù)芘业男南摇?/p>

學(xué)校的操場(chǎng)與大門那兒，滿是五顏六色撐開的傘，而我的手中卻是空蕩蕩的，嘆一聲，不該不聽媽媽的話。

“小摯友，你沒傘嗎?你爸媽呢?你還好吧?”一個(gè)人拍了我的肩膀，一連串的問題問得我臉直發(fā)燙，手不停地搓著衣服，搓著那已被我搓黑的衣服。

我緩緩轉(zhuǎn)過身，“曼!”我驚了，“怎么是你啊!”

曼她笑了，兩只又黑又大的眼睛瞇成一條縫，兩嘴旁陷下了兩個(gè)小酒窩。對(duì)啊!怎么沒聽出是曼的聲音呢?

曼又拍了拍我的肩膀，突然目光落在了我的手上，我慌亂將手往后一放。但，晚了?！肮?我就知道你沒帶傘，諾，給你?！彼儜蚍ㄋ频哪贸鲆话延陚恪?/p>

我伸出手，剛想接，但卻一想：曼怎么辦?我又加緊收回手，但，還是晚了，她以快到驚人的速度將傘塞到我的手中。

“那，那你怎么辦?”我慌了，想把傘又塞回去。她早有打定，手一背，怎么也不愿拿。雨小了點(diǎn)，還蹦來一束陽光，照在她臉上。

“我有傘，沒事!”她朝我一笑，兩顆白白的大門牙雖露了出來，但，總感