音樂教學設計－《桑塔路琪亞》優(yōu)秀教案

音樂教學設計一《桑塔路琪亞》優(yōu)秀教案桑塔路琪亞》優(yōu)秀教案（雙流縣三星中學設計者：盧華林）一、教學內容：歌曲《桑塔路琪亞》二、教學目的1、學會演唱歌曲《桑塔路琪亞》2、學會3拍子歌曲的指揮圖示3、發(fā)揮同學的主體能動性，以同學自主探究為主4、寓教于樂，讓同學在學習歌曲的過程中體會音樂的魅力，明白音樂是沒有國界的。三、課時：1課時四、教學預備：電視機、DVD、鋼琴、音像資料、地球儀五、教材分析：《桑塔路琪亞》是一首意大利民歌，意大利是美聲唱法的發(fā)源地，所以在學習這首歌曲之前應當先讓同學簡潔了解這個國家，了解這個國家的音樂風格?！渡Ｋ风鱽啞肥且皇?拍子的歌曲，同學在以前接觸比較少,應當讓同學了解三拍子歌曲的特點。六、教學過程：1、導入師：大家以前學過《水上城市威尼斯》這篇課文沒有？威尼斯是哪一個國家的城市？她屬于哪一個洲？生：回答問題并在地球儀上面找到這個國家一一意大利（培育同學綜合素養(yǎng)）師：意大利是歌劇之鄉(xiāng)，是美聲唱法的發(fā)源地。大家聽過美聲唱法演唱的歌曲嗎？（老師可稍作講解）好，我們一起來觀賞一首用美聲唱法、意大利語演唱的歌曲《今夜無人入睡》，這首歌曲選自普契尼的歌劇《弄臣》。（老師可交叉劇情的簡潔介紹）老師播放歌曲同學觀賞（由觀賞入手，先讓同學感受意大利歌曲的魅力）2、歌曲學習師：好，我們剛才聽了這一首意大利語演唱的歌曲，大家覺得怎么樣？（可讓同學簡潔評價）我們今日就要學習一首意大利民歌。老師板書《桑塔路琪亞》這是一首3拍子的歌曲，3拍子的強弱關系是：一個強拍，兩個弱拍。老師用手拍出強弱關系，同學跟著練習。（師生互動）師：下面我給大家演唱一遍這首歌曲，大家?guī)臀掖蚬?jié)奏。老師范唱師：好，我們一起來學習這首歌曲，我用鋼琴彈出旋律，大家加入歌詞（讓同學有自我發(fā)揮的余地）同學學會演唱這首歌曲后，一起來演唱一遍。（老師指出缺乏之處，引導同學從歌曲意境動身，有感情地演唱這首歌曲，并用手擊打節(jié)奏）師：好，大家也唱了這么久了，我們接下來再觀賞一首意大利民歌《我的太陽》（讓同學休息的同時，再一次感受意大利歌曲的風格，加深印象。老師播放同學觀賞師：大家聽懂了他唱的內容了嗎？沒有的話，我給大家用中文來演唱一遍，好不好？老師演唱師：其實，音樂是沒有國界的，我信任大家從剛才的意大利語演唱，也能感受到歌曲帶給我們的震撼。3、指揮學習師：好，大家在剛才的影片中也看到了，在樂隊的前面有一個手拿短棍揮舞的人，他是在干啥呢？對了，那是樂隊的指揮，帥不帥？那么我們也來學習一下指揮，好不好？我們今日學習的是一首三拍子的歌曲，我們就來學習一下3拍子的指揮方法。（老師在黑板上畫出指揮圖示）老師示范，同學練習師：好，我們一起來指揮一下今日學習的歌曲。七、老師小結同學們，我們今日觀賞并且學習了意大利的歌曲，我們應當明白一個道理：音樂是沒有國界的，她是我們人類一起的