新人教版三年級下冊美術(shù)第14課《立體的畫面》教案

新人教版三年級下冊美術(shù)第14課《立體的

畫面》教案第14課立體的畫面教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體外形，進(jìn)行紙立體造型練習(xí)。.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有肯定的特色。教學(xué)課時：二課時：課前預(yù)備：（同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（老師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：第一課時：.用教具導(dǎo)入表揚(yáng)上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展現(xiàn)。問：這些是樹嗎？小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)轉(zhuǎn)變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫實(shí)的樹和抽象的樹。（讓同學(xué)理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。.課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不簡單一下理解的。看《奪》。.了解感知（1）觀賞《奪》，你是怎么理解的？同學(xué)說自己的理解。（2）請同學(xué)演示兩個同學(xué)爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫面，表現(xiàn)《奪況你會怎么創(chuàng)作？（3）觀賞雕塑家創(chuàng)作的《奪》，他是采納了什么來表現(xiàn)的？（4）同學(xué)觀賞爭論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？（5）老師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素根據(jù)肯定的法則制造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。（6）觀賞書中的作品，思索：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？.老師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法.同學(xué)作業(yè)給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作爭論：你們想設(shè)計(jì)一個什么內(nèi)容？.溝通評價表揚(yáng)紙立體外形做得又多又好的同學(xué)；集體爭論，解決制作中遇到的詳細(xì)問題。其次課時課前預(yù)備：（同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等老師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：.觀賞感受。老師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)觀賞感受其魅力。.自主探究。老師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請同學(xué)分解并再重新組合,理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。.搭積木嬉戲競賽，激趣感受。分小組進(jìn)行搭積木嬉戲競賽，看誰能堆得又高又穩(wěn)。說一說，怎么堆才能堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)定的問題，提出造型美的思索。.方法探究。怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，有立體感？有什么方法？說一說，做一做。小組嘗試，老師小結(jié)：點(diǎn)狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形一一方法：剪、卷、折、貼、挖、編.觀賞作品，看