《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》教學(xué)設(shè)計

《人人都應(yīng)該懂得的〃道路語言〃》教學(xué)設(shè)計K教學(xué)目標(biāo)R.通過實地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能識別各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。.了解一些過去不太熟識的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。.在熟悉交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通平安和自我維護(hù)的意識。K教科書分析力參見第134?136頁。K教學(xué)預(yù)備I.檢查同學(xué)完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的狀況。.老師搜集一些本地區(qū)沒有的交通標(biāo)志，以和一些國外的交通標(biāo)志。K教學(xué)活動和過程R.導(dǎo)入?！盀榱诵腥撕蛙囕v的平安，除了有交通設(shè)施的保證和交通警察的指揮外，還有哪些保證措施？你觀看過道路上的各種交通標(biāo)志嗎？今日，我們就一起來熟悉和爭論交通標(biāo)志。請同學(xué)們朗讀教科書第66頁課文。”.小組預(yù)備。“你們都發(fā)覺了哪些交通標(biāo)志？它們的顏色和外形有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個人進(jìn)行預(yù)備,整理修改圖片，設(shè)計匯報形式。.發(fā)表與溝通。各小組或個人展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。老師提問：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？”請三位同學(xué)分別將有一起之處的交通標(biāo)志排列在一起。老師就整理后標(biāo)志的含義進(jìn)行提問，然后老師應(yīng)在強(qiáng)化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升其共性。可提出“顏色、外形基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。說明全部的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓同學(xué)就這三個類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。老師提問：“哪些標(biāo)志是我們需要特殊遵守和留意的？道路上沒有這些標(biāo)志行不行？可能會發(fā)生什么后果？”老師為同學(xué)展現(xiàn)一些本地區(qū)比較少見的，以和其他國家的交通標(biāo)志，也可引導(dǎo)同學(xué)看書了解，知道這種“道路語言”在很多國家都得到有效應(yīng)用。.設(shè)計活動?！蓖ㄟ^調(diào)查學(xué)習(xí)，同學(xué)們或許對交通標(biāo)志有了新的熟悉，有了更好的想法。請你們把這些想法設(shè)計成交通標(biāo)志。既可以個人完成，也可以與同桌合作一起完成。.老師總結(jié)，支配家庭作業(yè)：以個人或小組為單位，調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)章的狀況。老師可以向同學(xué)提示詳細(xì)的方法，如在同一十字路口持續(xù)觀看15分鐘，記錄行人、自行車或機(jī)動車輛違章的。老師應(yīng)特殊提示同學(xué)留意平安。K家庭作業(yè)1.調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)章的狀況。.收集或設(shè)計交通平安用語。K給老師的建議力本課題的主要任務(wù)是了解常見的交通標(biāo)志，而本地區(qū)不常見的和國外的交通標(biāo)志屬于拓展的內(nèi)容，因此老師支配作業(yè)時應(yīng)當(dāng)以本地區(qū)為限，以免同學(xué)由于奇怪而“喧賓奪主二老師可以自身搜集局部本地區(qū)少見和國外的交通標(biāo)志。K評價建議I觀看同學(xué)在活動中的表示。解釋“道路語言”的意義，以和它的重要作用。用小同學(xué)的發(fā)覺說明一種“道路語言”的實際例子。老師可用這幅照片鼓舞同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)各種“道路語言二可引導(dǎo)同學(xué)活動?？捎眠@幅照片引導(dǎo)同學(xué)反思自身平常的行為，符合“道路語言”的要求嗎？本頁介紹了交通標(biāo)志的三種類別。老師可以鼓舞同學(xué)為每一類別做補(bǔ)充。拓展性內(nèi)容，用于開闊眼界，引起愛好。這一頁的文字和圖畫均用來引導(dǎo)活動。幾幅交通標(biāo)志均為四