秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃本學(xué)期，?教學(xué)工作要?緊緊圍繞全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量這?一中心開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng);?加強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，努?力提高教師?教育教學(xué)水?平;加大常?規(guī)教學(xué)管理?力度，以校?本教學(xué)為載?體，探索促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)的有效?途徑，提高?課堂教學(xué)效?率。一、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，提高教?師素質(zhì)1?.積極__?_教師深入?學(xué)習(xí)各科課?程標(biāo)準(zhǔn)和市?教育局頒發(fā)?的《興化市?中小學(xué)常規(guī)?管理工作要?求》，認(rèn)真?學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)?會(huì)。領(lǐng)悟新?課改精神、?新課程理念?，轉(zhuǎn)變教師?的教育教學(xué)?思想，鞏固?強(qiáng)化對(duì)已有?理念的領(lǐng)悟?。各教學(xué)組?根據(jù)本組確?定的教學(xué)主?題尋找有關(guān)?教學(xué)理論，?___教師?學(xué)習(xí)，用理?論來(lái)指導(dǎo)教?師的教育教?學(xué)實(shí)踐。做?到結(jié)合教學(xué)?實(shí)際談體會(huì)?，運(yùn)用理論?知識(shí)解決教?學(xué)中的實(shí)際?問(wèn)題。2?.走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努?力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?外出聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，回校后?要認(rèn)真撰寫(xiě)?學(xué)習(xí)反思并?匯報(bào)交流，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?3.理論?指導(dǎo)實(shí)踐。?對(duì)教學(xué)組的?教學(xué)研究活?動(dòng)、___?備課次數(shù)、?教師的聽(tīng)課?節(jié)數(shù)作具體?規(guī)定。建立?教師專業(yè)成?長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃?，分年齡對(duì)?教師的上課?、備課、聽(tīng)?課、教學(xué)隨?筆或反思作?了具體的規(guī)?定。4.?積極開(kāi)展教?學(xué)教學(xué)活動(dòng)?：每次活動(dòng)?都要有討論?，有記載，?有評(píng)價(jià)，有?總結(jié)。要使?這些教學(xué)教?學(xué)活動(dòng)，為?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)搭建了?舞臺(tái)。教師?們學(xué)有所得?，研有所樂(lè)?。5.初?步創(chuàng)建教師?成長(zhǎng)檔案，?收集教師的?工作業(yè)績(jī)，?月查情況記?載，學(xué)生對(duì)?教師的課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)等?。二、優(yōu)?化教學(xué)管理?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量?1.抓常規(guī)?，促進(jìn)管理?更加規(guī)范。?（范本）?要嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)法?規(guī)意識(shí)，采?用“定時(shí)檢?查與隨機(jī)抽?查相結(jié)合”?的辦法，加?強(qiáng)課程計(jì)劃?的執(zhí)行和管?理，做到了?“開(kāi)齊、上?足、教好”?，促進(jìn)了學(xué)?生的全面發(fā)?展。加強(qiáng)巡?課，加大對(duì)?課堂教學(xué)的?監(jiān)控力度，?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)工?作的管理與?考核，仍堅(jiān)?持“月查制?度”，以教?學(xué)組為單位?，將檢查情?況與考核掛?鉤。突出教?學(xué)管理中的?“五抓”：?①抓備課?。備好一節(jié)?課是上好一?節(jié)課的前提?，在實(shí)施新?課程的今天?，課堂教學(xué)?如何改變傳?統(tǒng)的教育理?念，依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)?造性地使用?教材，恰當(dāng)?地選擇教學(xué)?方式和方法?，有效地提?高課堂教學(xué)?效率，成為?大家共同_?__和思考?的問(wèn)題。?②抓上課。?上課是教學(xué)?過(guò)程的中心?環(huán)節(jié)，上好?一節(jié)課是提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。本?學(xué)期繼續(xù)采?用推門(mén)聽(tīng)課?和輪回上課?制度，促教?師的教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變，抓?課堂效率的?提高。③?抓作業(yè)。本?學(xué)期對(duì)各科?作業(yè)批改情?況抽查四次?，要使學(xué)生?作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)?范，書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣良好，做?到薄本整潔?;教師精心?設(shè)計(jì)作業(yè)，?做到批改認(rèn)?真及時(shí)，作?業(yè)都有激勵(lì)?性評(píng)語(yǔ);作?業(yè)量適中，?符合減負(fù)要?求。④抓?學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。?本學(xué)期建立?和完善學(xué)生?學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制?度，建立學(xué)?生綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)體系，?通過(guò)一系列?的評(píng)價(jià)改變?單一的以考?試成績(jī)?yōu)橹?的評(píng)價(jià)方法?，采用自評(píng)?、互評(píng)、組?評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)?、老師評(píng)全?面評(píng)價(jià)學(xué)生?。⑤抓校?本課程的建?設(shè)。全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，提高教育?質(zhì)量，為學(xué)?生終身發(fā)展?打基礎(chǔ)的目?標(biāo)。根據(jù)我?校所在地經(jīng)?濟(jì)、文化等?各種資源，?考慮學(xué)生多?樣化、全面?化、持續(xù)性?發(fā)展的需要?，編寫(xiě)校本?課程供學(xué)生?使用。2?.抓研究，?促進(jìn)課改不?斷深入。?本學(xué)期，要?緊緊抓住“?挖掘課程資?源，促進(jìn)有?效學(xué)習(xí)”這?一主題，努?力在課堂教?學(xué)改革方面?有所探索，?使新課程改?革向縱深方?向發(fā)展。?“挖掘課程?資源”是提?高課堂教學(xué)?效率的前提?，只有不斷?的開(kāi)發(fā)和挖?掘課程資源?，才能上好?這門(mén)課程，?才會(huì)促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?不斷的總結(jié)?、不斷的反?思，才會(huì)形?成自己的觀?點(diǎn)和見(jiàn)解，?才會(huì)不斷的?提升自己的?教育教學(xué)理?論水平，本?學(xué)期每一位?教師要上交?一篇優(yōu)秀論?文、兩篇教?學(xué)案例、一?篇教學(xué)反思?。3.抓?質(zhì)量，促進(jìn)?課改落到實(shí)?處。⑴實(shí)?行課業(yè)負(fù)擔(dān)?監(jiān)測(cè)與問(wèn)責(zé)?。牢固確立?有效教學(xué)理?念，有“減?負(fù)增效”具?體措施及落?實(shí)機(jī)制。實(shí)?行課業(yè)負(fù)擔(dān)?監(jiān)測(cè)與問(wèn)責(zé)?。教學(xué)管?理精細(xì)到位?，___備?課務(wù)實(shí)，課?堂教學(xué)高效?，語(yǔ)言文字?規(guī)范，現(xiàn)代?化教學(xué)手段?運(yùn)用恰當(dāng)，?教學(xué)反思成?為常態(tài)、注?重實(shí)效。堅(jiān)?持校長(zhǎng)聽(tīng)課?、評(píng)課制度?。注重學(xué)?思結(jié)合，突?出學(xué)生主體?地位，激發(fā)?學(xué)生的興趣?，積極開(kāi)展?啟發(fā)式、探?究式、討論?式、參與式?等多種形式?的教學(xué)，有?效保護(hù)學(xué)生?的好奇心和?求知欲。?實(shí)施適合的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策?略，___?學(xué)生不同水?平和個(gè)性差?異，做到評(píng)?價(jià)以過(guò)程性?、激勵(lì)性為?主。注重?因材施教，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?分類指導(dǎo)。?有針對(duì)性地?幫助學(xué)困生?，發(fā)展學(xué)生?優(yōu)勢(shì)潛能，?滿足不同潛?質(zhì)學(xué)生的發(fā)?展需要，積?極培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和動(dòng)手能力?。⑵大力?推進(jìn)課堂教?學(xué)模式改革?，不斷提高?課堂教學(xué)效?益。改革?課堂教學(xué)模?式。學(xué)校將?改革課堂教?學(xué)模式、提?高課堂效率?作為提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵來(lái)抓。深?入學(xué)習(xí)洋思?、杜郎口等?先進(jìn)學(xué)校的?課堂教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)，積?極倡導(dǎo)參與?式、啟發(fā)式?教學(xué)，推行?探究式學(xué)習(xí)?,培育推廣?有利于促進(jìn)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、獨(dú)立思?考、創(chuàng)新思?維的課堂教?學(xué)模式。努?力在各個(gè)學(xué)?段打造在全?市有影響的?高效效課堂?教學(xué)模式，?力求課堂教?學(xué)效率有實(shí)?質(zhì)性的提高?。加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?。擁有高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?是實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)鍵?。今后三年?，我校以課?題研究為抓?手，把教學(xué)?作為促進(jìn)教?師成長(zhǎng)的_?__舞臺(tái)。?一是___?開(kāi)展教科研?活動(dòng)，提升?教師科研素?養(yǎng)。開(kāi)設(shè)講?座，提升教?師的理論層?次;___?對(duì)話，讓思?想交流提升?;開(kāi)展論壇?，讓教師_?__智慧;?二是加強(qiáng)信?息技術(shù)培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)發(fā)帖?、跟帖、收?發(fā)___、?制作電子網(wǎng)?頁(yè)、創(chuàng)建博?客等;建立?學(xué)校論壇，?___閱讀?心得、優(yōu)秀?案例，__?_教學(xué)專題?研討。三是?搭建成__?_臺(tái)，推進(jìn)?名師工程。?學(xué)校制定多?元化、多梯?度的名師培?養(yǎng)制度，開(kāi)?展“常教學(xué)?帶弱師，主?題教學(xué)促名?師”的特色?教學(xué)活動(dòng)，?通過(guò)教學(xué)反?思促教師成?長(zhǎng)、人文課?堂展名師風(fēng)?采、校園博?客博眾家之?長(zhǎng)等一系平?臺(tái)，全方位?、多維度培?養(yǎng)教師。?⑶倡導(dǎo)因材?施教分層發(fā)?展，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)。?倡導(dǎo)因材施?教、分層發(fā)?展。要圍繞?質(zhì)量指標(biāo)，?著眼全體學(xué)?生，因材施?教，充分拓?寬“培優(yōu)、?補(bǔ)差、促中?”的途徑與?策略。在均?衡分班與公?平管理的前?提下，通過(guò)?分層輔導(dǎo)、?興趣小組、?校內(nèi)或校際?學(xué)科競(jìng)賽等?形式，使優(yōu)?秀學(xué)生能夠?充分激發(fā)潛?能，得到進(jìn)?一步發(fā)展。?要盡努力控?制學(xué)生__?_傾向，花?大力氣做好?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作，使?學(xué)有困難的?學(xué)生盡可能?取得進(jìn)步。?加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)。知識(shí)?的傳授和學(xué)?習(xí)具有即時(shí)?性和短暫性?，而基于素?質(zhì)的學(xué)習(xí)能?力培養(yǎng)和提?高能夠使學(xué)?生終身受益?。把好學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)的?管理關(guān)，從?預(yù)習(xí)、聽(tīng)課?、作業(yè)、復(fù)?習(xí)、檢測(cè)、?反思等環(huán)節(jié)?指導(dǎo)學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)品?質(zhì);結(jié)合義?務(wù)教育“三?進(jìn)”工作，?培養(yǎng)學(xué)生積?累“經(jīng)典”?的能力、規(guī)?范書(shū)寫(xiě)的能?力和談話交?際的能力。?要結(jié)合“書(shū)?香校園”建?設(shè)認(rèn)真開(kāi)展?課外閱讀活?動(dòng)，研制各?年級(jí)學(xué)生的?必讀書(shū)目，?開(kāi)展“閱讀?過(guò)關(guān)”驗(yàn)收?和“閱讀之?星”評(píng)選活?動(dòng)，廣泛_?__和引導(dǎo)?學(xué)生大量閱?讀中外文學(xué)?作品;充分?利用好教育?現(xiàn)代化驗(yàn)收?中添置的各?項(xiàng)教育裝備?，開(kāi)好實(shí)驗(yàn)?課，培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)操作能?力和實(shí)驗(yàn)探?究水平;要?加強(qiáng)以能力?培養(yǎng)為核心?的學(xué)習(xí)興趣?小組和社團(tuán)?___建設(shè)?，開(kāi)展豐富?多彩的活動(dòng)?;要積極_?__學(xué)生參?加科技創(chuàng)新?大賽、電腦?作品制作大?賽、學(xué)科競(jìng)?賽等，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神、實(shí)踐?能力和科學(xué)?素養(yǎng)。①?通過(guò)班級(jí)評(píng)?比，促班級(jí)?管理。②?通過(guò)日常行?為規(guī)范達(dá)標(biāo)?活動(dòng)促學(xué)生?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成。③?抓隨堂聽(tīng)課?促課堂教學(xué)?效率的提高?。④抓關(guān)?鍵學(xué)科質(zhì)量?監(jiān)控，適當(dāng)?進(jìn)行質(zhì)量抽?測(cè)，及時(shí)有?效地掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，為我們?今后的教學(xué)?提出了努力?方向;⑤?建立學(xué)困生?結(jié)對(duì)幫扶制?度，第一責(zé)?任人和第二?責(zé)任人分別?結(jié)對(duì)___?位學(xué)生進(jìn)行?幫扶，并對(duì)?潛能生的學(xué)?習(xí)和思想表?現(xiàn)作動(dòng)態(tài)（?范本）的質(zhì)?量分析;?⑥對(duì)學(xué)有專?長(zhǎng)的學(xué)生培?養(yǎng)他們的興?趣愛(ài)好，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)讓他?們參加各級(jí)?各類的競(jìng)賽?。⑦為了?加強(qiáng)寫(xiě)字教?學(xué)提高學(xué)生?寫(xiě)字的興趣?，開(kāi)展了書(shū)?寫(xiě)規(guī)范達(dá)標(biāo)?班活動(dòng)，要?求在規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)把字?寫(xiě)正確、端?正、清楚，?行款整齊、?卷面干凈;?建立各學(xué)科?期末質(zhì)量分?析制度。?三、加強(qiáng)教?學(xué)組建設(shè)，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展?建立以“理?論學(xué)習(xí)、_?__備課、?主題校研、?反思交流”?等活動(dòng)為基?本形式的校?本教學(xué)制度?。實(shí)行校本?教學(xué)活動(dòng)制?度，為了使?活動(dòng)達(dá)到有?效性，時(shí)間?上有保證，?為此學(xué)校確?定每周一個(gè)?下午活動(dòng)時(shí)?間。專人負(fù)?責(zé)落實(shí)，理?論學(xué)習(xí)、主?題教學(xué)以教?學(xué)組為單位?___實(shí)施?，___備?課、反思交?流由備課組?負(fù)責(zé)進(jìn)行，?并建立骨干?教師與教學(xué)?組聯(lián)系制度?，骨干教師?必須參加聯(lián)?系組的一切?教學(xué)活動(dòng)。?建立學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與教學(xué)組?聯(lián)系制度，?要求班子成?員每學(xué)期下?教學(xué)組聽(tīng)課?指導(dǎo)不得少?于___次?。活動(dòng)內(nèi)容?講究實(shí)效，?每個(gè)教學(xué)組?根據(jù)平時(shí)教?學(xué)中的困惑?確定了一個(gè)?教學(xué)主題，?組內(nèi)教師分?工合作。?四、___?學(xué)生全面發(fā)?展。提高辦?學(xué)水平教?育以人為本?，為了進(jìn)一?步促進(jìn)學(xué)生?全面素質(zhì)的?提高，在努?力抓好文化?知識(shí)的