廣西壯族自治區(qū)柳州市《幼兒教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》招聘考試國(guó)考真題

廣西壯族自治區(qū)柳州市《幼兒教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.從本質(zhì)上看，認(rèn)識(shí)是（

）。A、主體主觀意識(shí)的創(chuàng)造B、主體對(duì)“客觀精神”的體驗(yàn)C、主體對(duì)客體的直觀反映D、主體對(duì)客體的能動(dòng)反映【參考答案】D2.“教書育人，為人師表”，是對(duì)當(dāng)代教師崇高職業(yè)操守的概括。為師的含義是（

）。A、傳道、授業(yè)、解惑B、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生C、傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力D、努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)【參考答案】A3.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（

）。A、孔子B、孟子C、許慎

"/>D、朱熹【參考答案】B4.以下哪一個(gè)不是行政處罰適用簡(jiǎn)易程序的必備條件（

）。

"/>A、違法事實(shí)確鑿B、有法定依據(jù)C、符合當(dāng)場(chǎng)處罰的范圍D、當(dāng)事人對(duì)當(dāng)場(chǎng)行政處罰無(wú)異議【參考答案】D5.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（

）。A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、專業(yè)教育【參考答案】C6.德育過(guò)程的基本矛盾是（

）。A、知與行的矛盾B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D、學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾【參考答案】C7.最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（

）。A、凱洛夫的《教育學(xué)》B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、楊賢江的《新教育大綱》【參考答案】A8.中國(guó)民主主義革命經(jīng)歷了舊民主主義革命和新民主主義革命兩個(gè)階段，“舊”階段轉(zhuǎn)化到“新”階段的根本標(biāo)志是（

）。A、中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的變化B、中國(guó)革命主要對(duì)象的變化C、中國(guó)革命基本性質(zhì)的變化D、中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化【參考答案】A9.在教學(xué)中，下列哪一說(shuō)法或行為體現(xiàn)了教育民主（

）。A、教師是教育過(guò)程的絕對(duì)權(quán)威B、學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程C、學(xué)生按班主任意圖主持班會(huì)D、學(xué)生不完成教師布置的事【參考答案】B10.創(chuàng)造性與（

）無(wú)關(guān)。A、智力B、發(fā)散性思維C、生活條件D、人格【參考答案】C11.原始社會(huì)末期，擔(dān)負(fù)教育年輕一代主要任務(wù)的是（

）。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、社區(qū)教育D、社會(huì)教育【參考答案】B12.人們?yōu)榱双@得知識(shí)（

）。A、只要刻苦讀書就行B、只要積極參加社會(huì)實(shí)踐就行C、既要認(rèn)真讀書又要參加社會(huì)實(shí)踐D、只要抓住“靈感”和機(jī)遇就行【參考答案】C13.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B14.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（

）。A、政治需要B、科技進(jìn)步C、生產(chǎn)力發(fā)展水平D、產(chǎn)業(yè)革命【參考答案】B15.（

）主要是規(guī)范公民在公共場(chǎng)合、公共關(guān)系中的公共道德行為。A、團(tuán)結(jié)友善B、明禮誠(chéng)信C、敬業(yè)奉獻(xiàn)D、愛(ài)國(guó)守法【參考答案】B16.決定教育目的的是（

）。A、家長(zhǎng)B、學(xué)校C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、文化傳統(tǒng)【參考答案】C17.進(jìn)

入（

）以后，生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣化，帶來(lái)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣。A、17

世紀(jì)B、18

世紀(jì)C、19

世紀(jì)D、20

世紀(jì)【參考答案】D18.關(guān)于文化教育權(quán)利是公民在教育和文化領(lǐng)域享有的權(quán)利和自由的說(shuō)法，下列哪一選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（

）A、受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)B、我國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由C、同社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利一樣，文化教育權(quán)利屬于公民的積極收益權(quán)D、憲法規(guī)定的文化教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利【參考答案】C19.初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展（

）。A、是穩(wěn)定時(shí)期B、是最佳時(shí)期C、是較慢時(shí)期D、已開始有所下降【參考答案】B20.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償；人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（

）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性

"/>【參考答案】D21.下列哪一項(xiàng)屬于中止執(zhí)行的情形（

）。A、公民喪失行為能力的

"/>B、法人或者其他組織終止的C、據(jù)以執(zhí)行的行政決定無(wú)效的D、當(dāng)事人履行行政決定確有困難【參考答案】D22.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（

）。A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【參考答案】C23.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（

）。A、意識(shí)和能力構(gòu)成B、規(guī)則和技能構(gòu)成C、認(rèn)知策略構(gòu)成

"/>D、經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成【參考答案】B24.個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的（

）。A、生理活動(dòng)B、心理活動(dòng)C、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

"/>D、實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】A25.良好的（

）是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉。A、生態(tài)環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、政治環(huán)境D、文化環(huán)境【參考答案】A26.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（

）。A、馬斯洛B、韋納C、阿特金森D、班杜拉【參考答案】C27.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的（

）。A、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值B、主體價(jià)值C、創(chuàng)造價(jià)值D、教育價(jià)值【參考答案】A28.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（

）。A、德育B、智育C、體育D、美育【參考答案】A29.提出價(jià)值規(guī)律是“一只看不見(jiàn)的手”是（

）。A、馬克思B、亞當(dāng).斯密C、大衛(wèi).李嘉圖D、威廉.配第【參考答案】B30.對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（

）。A、各科教學(xué)B、周隊(duì)活動(dòng)C、課外活動(dòng)D、班主任工作【參考答案】D31.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（

）。A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性【參考答案】D32.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（

）。A、教學(xué)B、教學(xué)原則C、教學(xué)模式D、教學(xué)方式【參考答案】C33.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)制造出諸如醋酸纖維、聚苯乙烯、合成橡膠等自然界原本不存在的化合物，其數(shù)量已達(dá)數(shù)百萬(wàn)種。這一情況說(shuō)明（

）。A、物質(zhì)世界是人類創(chuàng)造的B、人類通過(guò)實(shí)踐將“自在之物”轉(zhuǎn)化為“為我之物”C、物質(zhì)世界依賴于人的意識(shí)而存在D、人造物質(zhì)可以脫離天然物質(zhì)而存在【參考答案】B34.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（

）規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】B35.孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的（

）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C、疏導(dǎo)原則D、教育的一致性與連貫性原則【參考答案】C36.主張人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部因素環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果，屬于個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的（

）觀點(diǎn)。A、內(nèi)發(fā)論B、白板說(shuō)C、外鑠論D、多因素相互作用論【參考答案】D37.舊唯物主義者在論證已實(shí)施對(duì)客觀存在的反應(yīng)時(shí)，曾以照相照鏡子為喻。這一比喻的缺陷是（

）。A、沒(méi)有堅(jiān)持物質(zhì)決定意識(shí)這一立場(chǎng)B、堅(jiān)持了認(rèn)識(shí)世界的能動(dòng)性，忽略了改造世界的能動(dòng)性C、陷入了庸俗唯物主義的泥潭D、即忽略了認(rèn)識(shí)世界的能動(dòng)性，也忽略了改造世界的能動(dòng)性【參考答案】D38.認(rèn)為遷移是具體、有條件的遷移理論是（

）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類話說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【參考答案】B39.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（

）。A、遷就孩子B、接觸孩子C、認(rèn)識(shí)孩子D、尊重孩子【參考答案】D40.教師在教學(xué)中貫徹直觀性教學(xué)原則，以下哪一項(xiàng)不是對(duì)于教師的基本要求？（

）。A、要恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段B、直觀是手段而不是目的C、要在直觀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)D、要充分運(yùn)用三種直觀教學(xué)的手段【參考答案】D41.毛澤東所說(shuō)的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)“從娘胎肚子里帶出來(lái)的老毛病”是指（

）。A、軟弱性B、妥協(xié)性C、動(dòng)搖性D、兩面性【參考答案】A42.新課改中教育觀念的轉(zhuǎn)變主要是指（

）。①教育功能觀的轉(zhuǎn)變②教師觀的轉(zhuǎn)變③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變④教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變⑤評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤【參考答案】D43.教師主導(dǎo)作用的實(shí)質(zhì)在于（

）。A、講授知識(shí)B、教書育人C、教學(xué)藝術(shù)D、引導(dǎo)啟迪【參考答案】D44.某省水利廳發(fā)現(xiàn)其附近有地?zé)豳Y源，希望開發(fā)兩眼用于開采地下熱水的地?zé)峋?，但是并沒(méi)有法律規(guī)定的有關(guān)的采礦許可證件。于是，便攜帶有關(guān)資料到某省地質(zhì)礦產(chǎn)廳辦理有關(guān)地?zé)峋牟傻V登記手續(xù)，地質(zhì)礦產(chǎn)廳依法給予了采礦登記。該采礦登記屬于何種行為（

）。A、屬于行政確認(rèn)，因?yàn)椴傻V登記確認(rèn)了采礦權(quán)

"/>B、屬于行政內(nèi)部審批，因?yàn)樗麖d和地質(zhì)礦產(chǎn)廳都屬于行政機(jī)關(guān)C、屬于行政許可，因?yàn)樵摬傻V登記是依申請(qǐng)作出的且是依據(jù)法律作出的D、屬于行政強(qiáng)制措施，因?yàn)椴傻V必須進(jìn)行登記?！緟⒖即鸢浮緾45.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）。A、研究的信度高低說(shuō)明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù)，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【參考答案】D46.耶克斯—多德森定律表明，在學(xué)習(xí)比較復(fù)雜或是困難的內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)而（

）。A、提高B、降低C、不變D、無(wú)關(guān)【參考答案】B47.人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力是（

）。A、教育B、社會(huì)環(huán)境C、遺傳D、個(gè)體主觀能動(dòng)性【參考答案】D48.要發(fā)布行政規(guī)章和行政措施，一般采用哪一類通知？（

）A、知照性通知B、發(fā)布性通知C、指示性通知D、公布性通知【參考答案】B49.下列概念中（

）不是皮亞杰最先提出的。A、同化B、順應(yīng)C、圖式D、反射【參考答案】D50.在校外活動(dòng)中，教師處于（

）。A、領(lǐng)導(dǎo)地位B、啟發(fā)指導(dǎo)地位C、顧問(wèn)地位D、主導(dǎo)地位【參考答案】B二、多選題51.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC52.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，就是（

）。A、領(lǐng)會(huì)知識(shí)B、背記知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)【參考答案】ACDE53.下列判斷正確的是（

）。

"/>A、勞動(dòng)作為使用價(jià)值的源泉之一是指具體勞動(dòng)，勞動(dòng)作為價(jià)值的唯一源泉是指抽象勞動(dòng)B、正是由于勞動(dòng)具有二重性，所以商品具有二因素C、勞動(dòng)既是價(jià)值的唯一源泉，也是使用價(jià)值的唯一源泉D、任何勞動(dòng)產(chǎn)品都凝結(jié)著具體勞動(dòng)與抽象勞動(dòng)【參考答案】AB54.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（

）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC55.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)階段

"/>B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC56.為了更好地調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)外的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)活力，廣西柳工集團(tuán)根據(jù)國(guó)家深化國(guó)企改革的要求，加快了企業(yè)改革的步伐。經(jīng)過(guò)

10年的不懈努力，這個(gè)過(guò)去因缺少新產(chǎn)品而吃過(guò)苦頭的企業(yè)，現(xiàn)在嘗到了改革和創(chuàng)新的甜頭。柳工集團(tuán)的裝載機(jī)產(chǎn)銷雙雙突破

2萬(wàn)臺(tái)，一躍成為產(chǎn)銷量全國(guó)第一、世界第二的大型企業(yè)。柳工的快速發(fā)展及成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明（

）。A、改革是硬道理，是解決中國(guó)當(dāng)前所有問(wèn)題的關(guān)鍵B、改革有利于勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展C、只有不斷增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，企業(yè)才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地D、改革和創(chuàng)新是企業(yè)快速發(fā)展的動(dòng)力源泉【參考答案】BCD57.美國(guó)心理學(xué)家加德納強(qiáng)調(diào)人類的心理能力應(yīng)包括（

）。A、言語(yǔ)智力B、數(shù)理智力C、空間智力D、音樂(lè)智力

"/>E、體能智力【參考答案】ABCDE58.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE59.行政機(jī)關(guān)及其工作人員違反法律規(guī)定，（

）由其上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者監(jiān)督機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。A、不在辦公場(chǎng)所公示依法應(yīng)當(dāng)公示的材料的B、對(duì)符合法定條件的行政許可申請(qǐng)不予受理的C、未依法說(shuō)明不受理行政許可申請(qǐng)或者不予行政許可的理由的D、依法應(yīng)當(dāng)舉行聽證而不舉行聽證的【參考答案】ABCD60.根據(jù)教育自身發(fā)展的特征，可以將教育歷史劃分為（

）。A、封建社會(huì)的教育

B、原始狀態(tài)的教育C、古代學(xué)校教育D、近代教育E、當(dāng)代教育【參考答案】BCDE61.問(wèn)題的三個(gè)基本成分是（

）。A、起始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE62.現(xiàn)代教育的特征主要有（

）。A、公共性和生產(chǎn)性B、公益性和免費(fèi)性C、科學(xué)性D、國(guó)際性E、終身性和未來(lái)性【參考答案】ACDE63.行政機(jī)關(guān)根據(jù)檢驗(yàn)、檢測(cè)、檢疫結(jié)果，作出不予行政許可決定的，應(yīng)當(dāng)書面說(shuō)明不予行政許可所依據(jù)的（

）A、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)B、技術(shù)條件C、技術(shù)規(guī)范D、技術(shù)人員【參考答案】AC64.德育在形式上包括（

）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學(xué)校德育E、社會(huì)德育【參考答案】BDE65.道德情感的內(nèi)容主要包括（

）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE66.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應(yīng)使每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，并形成一套不同于他人的獨(dú)特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過(guò)選擇，決斷和行動(dòng)來(lái)塑造自己C、教育要督促學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個(gè)人的事情，教育無(wú)須對(duì)公眾、集體和社會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會(huì)化【參考答案】ABCD67.按照《行政復(fù)議法》第三條的規(guī)定，屬于行政復(fù)議機(jī)構(gòu)的職責(zé)是（

）。A、受理行政復(fù)議申請(qǐng)B、向有關(guān)組織和人員調(diào)查取證C、審查申請(qǐng)行政復(fù)議的具體行政行為是否合法與適當(dāng)D、辦理因不服行政復(fù)議決定提起行政訴訟的應(yīng)訴事項(xiàng)

"/>【參考答案】ABCD68.學(xué)生的群體差異主要指的是（

）。A、年齡B、學(xué)習(xí)方式C、性別D、智力水平E、社會(huì)文化【參考答案】ACE69.教育對(duì)文化傳播具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：（

）。A、對(duì)傳播內(nèi)容加以選擇整理B、教育過(guò)程可隨時(shí)接受反饋，避免文化失真C、可大范圍進(jìn)行文化傳播D、傳播者值得信賴E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系【參考答案】ABCDE70.以下各項(xiàng)屬于主觀唯心主義觀點(diǎn)的有（

）。A、存在就是被感知B、物是觀念的復(fù)合C、理在事先D、心外無(wú)事，心外無(wú)理【參考答案】ABD71.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、整合原則【參考答案】ABCD72.教育結(jié)構(gòu)從縱向上，分為（

）。A、中等教育B、職業(yè)教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育【參考答案】ADE73.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)從古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中所繼承的理論成果主要有（

）。A、剩余價(jià)值論B、勞動(dòng)價(jià)值論C、平均利潤(rùn)和生產(chǎn)價(jià)格學(xué)說(shuō)D、把研究的重點(diǎn)由流通轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域【參考答案】BD74.班集體的基本特征包括（

）。A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、學(xué)生自我管理，自我教育D、集體成員之間平等，心理相容的氛圍E、一定的共同生活準(zhǔn)則【參考答案】ABDE75.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（

）。A、自覺(jué)性B、積極性

"/>C、主動(dòng)性D、穩(wěn)定性E、適應(yīng)性【參考答案】ACD76.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（

）。A、講明道理，疏導(dǎo)思想B、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性E、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育【參考答案】ABE77.馬克思主義創(chuàng)始人在揭示階級(jí)對(duì)立社會(huì)的法的本質(zhì)指出，法是“被奉為法律的統(tǒng)治階級(jí)的意志”，這意味著（

）。A、統(tǒng)治階級(jí)意志本身并不是法B、“奉為法律”，就是經(jīng)過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)把統(tǒng)治階級(jí)的意志上升為國(guó)家意志，并客觀化為法C、統(tǒng)治階級(jí)的意志只有表現(xiàn)為國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件，才具有法的效力D、“奉為法律”的過(guò)程就是統(tǒng)治階級(jí)將自己的主觀意志轉(zhuǎn)化為客觀的法律的過(guò)程【參考答案】ABCD78.打字、彈鋼琴等屬于（

）。A、細(xì)微型操作技能B、連續(xù)型操作技能C、粗放型型操作技能D、斷續(xù)性操作技能E、器械型操作技能【參考答案】ADE79.精細(xì)加工策略中屬于記憶術(shù)的是（

）。A、位置記憶法B、諧音聯(lián)想法C、關(guān)鍵詞法D、視覺(jué)想象E、語(yǔ)義聯(lián)想【參考答案】ABCDE80.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（

）。A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識(shí)滲透、融合而成的課程B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對(duì)學(xué)科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD81.憲法（

）和憲法（

）是行政執(zhí)法的重要依據(jù)。A、精神B、原則C、依據(jù)D、標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】AB82.觀念文化其主要形式是：（

）。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC83.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（

）。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會(huì)性要素E、教師要素【參考答案】ABD84.泰勒提出了課程評(píng)價(jià)的程序，評(píng)價(jià)程序工有以下幾個(gè)步驟（

）。A、確立評(píng)價(jià)目標(biāo)B、確定評(píng)價(jià)情境C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段D、利用評(píng)價(jià)結(jié)果E、采取果斷措施【參考答案】ABCD85.客體與物質(zhì)形態(tài)的區(qū)別是（

）。A、一切客體都是物質(zhì)的，一切物質(zhì)形態(tài)都是客體B、部分物質(zhì)形態(tài)是客體，客體不完全是物質(zhì)C、物質(zhì)形態(tài)不依人的意志為轉(zhuǎn)移，客體與人的實(shí)踐密切聯(lián)系D、物質(zhì)形態(tài)是無(wú)限多樣的，客體在一定歷史條件下是有限的【參考答案】BCD86.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約體現(xiàn)在（

）。A、是否實(shí)行義務(wù)教育B、是否允許個(gè)人辦學(xué)C、是否確定重點(diǎn)學(xué)校D、教師的任免E、制約教育的結(jié)構(gòu)【參考答案】ABCD87.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)利用其統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，如：（

）。A、教育行政人員的任免B、審定課程標(biāo)準(zhǔn)C、審定教學(xué)指導(dǎo)綱要D、審定教材

"/>E、教師的培養(yǎng)、聘任和晉升【參考答案】BCD88.中國(guó)某企業(yè)與新加坡某公司擬在中國(guó)組建一家具有法人資格的中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)，雙方草簽了合同。合

"/>同約定的以下事項(xiàng)中，哪些是符合我國(guó)法律規(guī)定的？（

）A、合作企業(yè)的注冊(cè)資本是

100萬(wàn)元，其中外方占

22%，中方占

78%B、外方出資中包括一套價(jià)值

10萬(wàn)元的設(shè)備，于合作企業(yè)取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照后

3個(gè)月內(nèi)運(yùn)抵企業(yè)所在地C、中方出資中的

30萬(wàn)美元為現(xiàn)金，由中方向銀行借貸，合作企業(yè)以設(shè)備提供擔(dān)保D、合作企業(yè)頭

5年的利潤(rùn)分配，中外雙方各按

50%比例進(jìn)行分配【參考答案】BD89.教師考核應(yīng)該遵循的基本原則有哪些（

）。A、客觀性原則B、公正性原則C、準(zhǔn)確性原則D、充分聽取教師本人的意見(jiàn)E、充分吸納其他教師和學(xué)生的意見(jiàn)【參考答案】ABCDE90.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為（

），最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。A、簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高B、中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平中等C、高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低D、中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低E、高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低【參考答案】ABC91.以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有（

）。A、“君子之教，喻也”B、“學(xué)不躐等”C、“不陵節(jié)而施”D、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”E、《孔子施教，各因其材》【參考答案】ABC92.村民周某向其所在鄉(xiāng)人民政府提出申請(qǐng)，要求在其所在村內(nèi)一塊閑置土地上建房。鄉(xiāng)人民政府審查后予以批準(zhǔn)，簽發(fā)了房屋建房證。但在周某建房過(guò)程中，鄉(xiāng)人民政府發(fā)現(xiàn)周某建房與所在村建設(shè)規(guī)劃不符，馬上通知周某停建，另行解決建房用地。周某繼續(xù)施工。鄉(xiāng)人民政府因此作出責(zé)令周某拆除違章建筑的處理決定。周某欲向人民法院起訴。下列有關(guān)此案的說(shuō)法正確的是（

）。A、周某可以向人民法院提起行政訴訟，同時(shí)提出賠償損失的請(qǐng)求B、如果人民法院作出了判決，維持鄉(xiāng)人民政府的拆除建房的處理決定，鄉(xiāng)人民政府應(yīng)賠償周某因拆房而遭受的直接損失C、人民法院受理此案后，可以對(duì)周某和鄉(xiāng)人民政府間的行政賠償糾紛進(jìn)行調(diào)解D、人民法院審理鄉(xiāng)人民政府作出的具體行政行為是否合法時(shí)不能調(diào)解【參考答案】ABCD93.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性

E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE94.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（

）。

"/>A、群體差異B、年齡差異C、性別差異D、學(xué)習(xí)方式差異E、個(gè)體差異【參考答案】AE95.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（

）。A、布魯納的《教育過(guò)程》B、布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E、夸美紐斯的《大教學(xué)論》【參考答案】ABD96.下列屬于全國(guó)人大常委會(huì)組成人員的是（

）。A、委員長(zhǎng)B、副委員長(zhǎng)C、秘書長(zhǎng)D、辦公廳主任【參考答案】ABC97.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（

）。A、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段C、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主D、教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展E、教育促進(jìn)文化的延續(xù)【參考答案】AB98.教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評(píng)價(jià)C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE99.下列對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力理解正確的有（

）。A、創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時(shí)代特征B、只有在現(xiàn)代才有創(chuàng)新精神C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成D、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別E、創(chuàng)新能力是一種智力特征，人格特征【參考答案】ACE100.下列案件（

）屬于行政處罰。A、行政拘留B、拘役C、開除公職D、吊銷駕駛證【參考答案】AD判斷題101.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（

）【參考答案】正確102.規(guī)范性公文的生效日期應(yīng)是公文起草完成的時(shí)間。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.學(xué)生出現(xiàn)破壞紀(jì)律的行為，如果長(zhǎng)期得不到改善，可能導(dǎo)致他在學(xué)生和老師當(dāng)中背上壞名聲，而產(chǎn)生自暴自棄的心態(tài)，學(xué)校咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)采取早期干預(yù)策略。（

）【參考答案】正確104.學(xué)生有權(quán)得到公平對(duì)待，有權(quán)保護(hù)個(gè)人隱私。（

）【參考答案】正確105.學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì)，是關(guān)于對(duì)物質(zhì)的態(tài)度和方式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.在一個(gè)國(guó)家，只要是該國(guó)公民和符合條件而設(shè)立的法人，就能成為任何法律關(guān)系的主體。（

）【參考答案】正確107.伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。（

）【參考答案】正確108.教育心理學(xué)的研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開的。（

）【參考答案】正確109.外鑠論者一般不注重教育的價(jià)值。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.原告可以提供證明行政行為違法的證據(jù)。原告提供的證據(jù)不成立的，被告可以免除相應(yīng)的舉證責(zé)任。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.教師規(guī)定：上課遲到，罰款一元；打架，罰款二元。教師這種做法是正確的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.教育目的受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，因此不受生產(chǎn)力的制約。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.在法理學(xué)中，法的淵源是指法在歷史中是如何產(chǎn)生演變來(lái)的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.體諒模式形成于

70

年代，由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.調(diào)查法是間接收集資料的方法。（

）【參考答案】正確117.陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。（

）【參考答案】正確118.地方立法設(shè)定的許可，不得限制其他地區(qū)的商品進(jìn)入本地市場(chǎng)。（

）【參考答案】正確119.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)。（

）【參考答案】正確120.教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開的，由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素組成，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（

）【參考答案】正確122.法通過(guò)對(duì)社會(huì)關(guān)系的作用來(lái)調(diào)整人的行為。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動(dòng)用工、教師聘任等屬于民事法律關(guān)系的范疇，而非行政法律關(guān)系，由民法調(diào)整。（

）【參考答案】正確124.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，一般認(rèn)為產(chǎn)生于

18

世紀(jì)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.宋代以后，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)容已不再是科舉的內(nèi)容。（

）【參考答案】正確126.在當(dāng)代中國(guó)，最高司法機(jī)關(guān)對(duì)法律的具體應(yīng)用問(wèn)題所做的解釋即司法解釋屬于法的非正式淵源。（

）【參考答案】正確127.我國(guó)古代思想家孟子對(duì)人的身心發(fā)展的動(dòng)力持內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。（

）【參考答案】正確128.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。（