最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃獲?得適應(yīng)未來(lái)?社會(huì)生活和?進(jìn)一步發(fā)展?所必需的重?要數(shù)學(xué)知識(shí)?(包括數(shù)學(xué)?事實(shí)、數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))?以及基本的?數(shù)學(xué)思想方?法和必要的?應(yīng)用技能;?初步學(xué)會(huì)?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?思維方式去?觀察、分析?現(xiàn)實(shí)社會(huì)，?去解決日常?生活中和其?他學(xué)科學(xué)習(xí)?中的問(wèn)題，?增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識(shí);?體會(huì)數(shù)學(xué)?與自然及人?類(lèi)社會(huì)的密?切聯(lián)系，了?解數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增進(jìn)對(duì)?數(shù)學(xué)的理解?和學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心;?具有初步的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?在情感態(tài)度?和一般能力?方面都能得?到充分發(fā)展?。具體闡?述如下:?知識(shí)與技能?經(jīng)歷將一?些實(shí)際問(wèn)題?抽象為數(shù)與?代數(shù)問(wèn)題的?過(guò)程，掌握?數(shù)與代數(shù)的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?并能解決簡(jiǎn)?單的問(wèn)題。?經(jīng)歷探究物?體與圖形的?形狀、大小?、位置關(guān)系?和變換的過(guò)?程，掌握空?間與圖形的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?并能解決簡(jiǎn)?單的問(wèn)題。?經(jīng)歷提出?問(wèn)題、收集?和處理數(shù)據(jù)?、作出決策?和預(yù)測(cè)的過(guò)?程，掌握統(tǒng)?計(jì)與概率的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?并能解決簡(jiǎn)?單的問(wèn)題。?數(shù)學(xué)思考?經(jīng)歷運(yùn)用?數(shù)學(xué)符號(hào)和?圖形描述現(xiàn)?實(shí)世界的過(guò)?程，建立初?步的數(shù)感和?符號(hào)感，發(fā)?展抽象思維?。豐富對(duì)現(xiàn)?實(shí)空間及圖?形的認(rèn)識(shí)，?建立初步的?空間觀念，?發(fā)展形象思?維。經(jīng)歷?運(yùn)用數(shù)據(jù)描?述信息、作?出推斷的過(guò)?程，發(fā)展統(tǒng)?計(jì)觀念。?經(jīng)歷觀察、?實(shí)驗(yàn)、猜想?、證明等數(shù)?學(xué)活動(dòng)過(guò)程?，發(fā)展合情?推理能力和?初步的演繹?推理能力，?能有條理地?、清晰地闡?述自己的觀?點(diǎn)。解決?問(wèn)題初步?學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)?的角度提出?問(wèn)題、理解?問(wèn)題，并能?綜合運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)和?技能解決問(wèn)?題，發(fā)展應(yīng)?用意識(shí)。?形成解決問(wèn)?題的一些基?本策略，體?驗(yàn)解決問(wèn)題?策略的多樣?性，發(fā)展實(shí)?踐能力與創(chuàng)?新精神。學(xué)?會(huì)與人合作?，并能與他?人交流思維?的過(guò)程和結(jié)?果。初步形?成評(píng)價(jià)與反?思的意識(shí)。?情感與態(tài)?度能積極?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，對(duì)?數(shù)學(xué)有好奇?心與求知欲?。在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)中獲?得成功的體?驗(yàn)，鍛煉克?服困難的意?志，建立自?信心。初步?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與?人類(lèi)生活的?密切聯(lián)系及?對(duì)人類(lèi)歷史?發(fā)展的作用?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)充滿著?探索與創(chuàng)造?，感受數(shù)學(xué)?的嚴(yán)謹(jǐn)性以?及數(shù)學(xué)結(jié)論?的確定性。?形成實(shí)事求?是的態(tài)度以?及進(jìn)行質(zhì)疑?和獨(dú)立思考?的習(xí)慣。?以上四個(gè)方?面的目標(biāo)是?一個(gè)密切聯(lián)?系的有機(jī)整?體，對(duì)人的?發(fā)展具有十?分重要的作?用，它們是?在豐富多彩?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?中實(shí)現(xiàn)的。?其中，數(shù)學(xué)?思考、解決?問(wèn)題、情感?與態(tài)度的發(fā)?展離不開(kāi)知?識(shí)與技能的?學(xué)習(xí)（范本?），同時(shí)，?知識(shí)與技能?的學(xué)習(xí)必須?以有利于其?他目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)為前提。?(二)學(xué)?段目標(biāo)知?識(shí)與技能?經(jīng)歷從日常?生活中抽象?出數(shù)的過(guò)程?，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?內(nèi)的數(shù)、小?數(shù)、簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)?的量;了解?四則運(yùn)算的?意義，掌握?必要的運(yùn)算?(包括估算?)技能。?經(jīng)歷直觀認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單幾何?體和平面圖?形的過(guò)程，?了解簡(jiǎn)單幾?何體和平面?圖形，感受?平移、旋轉(zhuǎn)?、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象?，能初步描?述物體的相?對(duì)位置，獲?得初步的測(cè)?量(包括估?測(cè))、識(shí)圖?、作圖等技?能。對(duì)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析過(guò)程?有所體驗(yàn)，?掌握一些簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)處?理技能;初?步感受不確?定現(xiàn)象數(shù)?學(xué)思考能?運(yùn)用生活經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)有關(guān)?的數(shù)字信息?作出解釋?zhuān)?并初步學(xué)會(huì)?用具體的數(shù)?描述現(xiàn)實(shí)世?界中的簡(jiǎn)單?現(xiàn)象。在?對(duì)簡(jiǎn)單物體?和圖形的形?狀、大小、?位置關(guān)系、?運(yùn)動(dòng)的探索?過(guò)程中，發(fā)?展空間觀念?。在教師?的幫助下，?初步學(xué)會(huì)選?擇有用信息?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?歸納與類(lèi)比?。在解決?問(wèn)題過(guò)程中?，能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的、有條?理的思考。?解決問(wèn)題?能在教師?指導(dǎo)下，從?日常生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題。了?解同一問(wèn)題?可以有不同?的解決辦法?。有與同?伴合作解決?問(wèn)題的體驗(yàn)?。初步學(xué)?會(huì)表達(dá)解決?問(wèn)題的大致?過(guò)程和結(jié)果?。在他人?的鼓勵(lì)與幫?助下，對(duì)身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的某些事?物有好奇心?，能夠積極?參與生動(dòng)、?直觀的數(shù)學(xué)?活動(dòng)。在?他人的鼓勵(lì)?與幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗(yàn)，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?了解可以用?數(shù)和形來(lái)描?述某些現(xiàn)象?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。經(jīng)歷觀?察、操作、?歸納等學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過(guò)程?，感受數(shù)學(xué)?思考過(guò)程的?合理性。?在他人的指?導(dǎo)下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)中的錯(cuò)誤?并及時(shí)改正?。二、全?冊(cè)教學(xué)要求?(1)熟?練地?cái)?shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和第?幾個(gè)，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會(huì)讀、寫(xiě)0?~20各數(shù)?。(2)?初步知道加?減法的含義?和加減法算?式中各部分?的名稱(chēng)，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計(jì)算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?(3)初步?學(xué)會(huì)根據(jù)加?減法的含義?和算法解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?(4)認(rèn)?識(shí)符號(hào)“=?”“”“”?，會(huì)使用這?些符號(hào)表示?數(shù)的大小。?(5)直?觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方?體、正方體?、圓柱、球?。(6)?會(huì)用上、下?、前、后、?左、右描述?物體的相對(duì)?位置。(?7)初步認(rèn)?識(shí)鐘表，會(huì)?認(rèn)識(shí)整時(shí)。?(8)體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?(9)認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。(?10)通過(guò)?綜合與實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。三、?全冊(cè)教材分?析這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?:準(zhǔn)備課，?位置，10?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)和加減法?，認(rèn)識(shí)立體?圖形，11?~20各數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)鐘表，2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法，用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題，綜合與?實(shí)踐主題活?動(dòng)。這一?冊(cè)的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容是1?0以內(nèi)的加?減法和20?以內(nèi)的進(jìn)位?加法。這兩?部分內(nèi)容和?20以內(nèi)的?退位減法(?一般總稱(chēng)一?位數(shù)的加法?和相應(yīng)的減?法)是學(xué)生?學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和?計(jì)算的開(kāi)始?，在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，同?時(shí)它們又是?多位數(shù)計(jì)算?的基礎(chǔ)。因?此，一位數(shù)?的加法和相?應(yīng)的減法是?小學(xué)數(shù)學(xué)中?最基礎(chǔ)的內(nèi)?容，是學(xué)生?終身學(xué)習(xí)與?發(fā)展必備的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?必須讓學(xué)生?切實(shí)掌握。?除了認(rèn)數(shù)?和計(jì)算以外?，教材安排?了常見(jiàn)的立?體幾何圖形?的直觀認(rèn)識(shí)?，位置，以?及初步認(rèn)識(shí)?鐘面等。雖?然每一單元?的內(nèi)容都不?多，但是都?很重要，有?利于學(xué)生了?解數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。四、全?冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)這?一冊(cè)的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?10以內(nèi)的?加減法和2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法。這?兩部分內(nèi)容?和20以內(nèi)?的退位減法?(一般總稱(chēng)?一位數(shù)的加?法和相應(yīng)的?減法)是學(xué)?生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)?和計(jì)算的開(kāi)?始，在日常?生活中有廣?泛的應(yīng)用，?同時(shí)它們又?是多位數(shù)計(jì)?算的基礎(chǔ)。?因此，一位?數(shù)的加法和?相應(yīng)的減法?是小學(xué)數(shù)學(xué)?中最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，是學(xué)?生終身學(xué)習(xí)?與發(fā)展必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，必須讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、教?材分析:?十個(gè)單元:?數(shù)一數(shù)、比?一比、1-?5的?認(rèn)識(shí)和加減?法、認(rèn)識(shí)物?體和圖形、?分類(lèi)、6-?1?0的認(rèn)識(shí)和?加減法、1?1?-20的認(rèn)?識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘?表、20以?內(nèi)的進(jìn)位加?法及總復(fù)習(xí)?數(shù)學(xué)活動(dòng)?:數(shù)學(xué)樂(lè)園?和我們的校?園。本冊(cè)?的教學(xué)重點(diǎn)?是20以內(nèi)?的進(jìn)位加法?和10以內(nèi)?的加減法，?難點(diǎn)是進(jìn)位?加法，這兩?部分知識(shí)和?20以內(nèi)的?退位減法是?學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)?數(shù)和計(jì)算的?基礎(chǔ)，同時(shí)?它又是多位?數(shù)計(jì)算的基?礎(chǔ)。因此，?一位數(shù)的加?法和相應(yīng)的?減法是小學(xué)?數(shù)學(xué)中最基?礎(chǔ)的內(nèi)容，?是學(xué)生終身?學(xué)習(xí)與發(fā)展?必備的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，必須?讓學(xué)生切實(shí)?掌握。本冊(cè)?教材是義務(wù)?教育的實(shí)驗(yàn)?教材，是在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下進(jìn)?行的實(shí)驗(yàn)課?本，本冊(cè)教?材主要是通?過(guò)各種各樣?的活動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行數(shù)感?及觀察能力?、思維能力?、口頭表達(dá)?能力、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、合作?與交流的能?力等方面的?培養(yǎng)，讓學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)?生濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，同?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?用自己喜歡?的方式去學(xué)?習(xí)自己有用?的知識(shí)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?效地思想品?德教育，初?步了解一定?的學(xué)習(xí)方法?、思考方式?。教材重?、難點(diǎn):教?學(xué)內(nèi)容是1?0以內(nèi)的加?減法和20?以內(nèi)進(jìn)位加?法。二、?教學(xué)目標(biāo):?1、熟練?地?cái)?shù)出數(shù)量?在20以內(nèi)?的物體的個(gè)?數(shù)，會(huì)區(qū)分?幾個(gè)和第幾?個(gè)，掌握數(shù)?的順序和大?小，掌握1?0以內(nèi)各數(shù)?的組成，會(huì)?讀、寫(xiě)0―?―20各數(shù)?。2、初?步知道加、?減法的含義?和加減法算?式中各部分?部分名稱(chēng)，?初步知道加?法和減法的?關(guān)系，比較?熟練地計(jì)算?一位數(shù)的加?法和10以?內(nèi)的減法。?3、初步?學(xué)會(huì)根據(jù)加?、減法的含?義和算法解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)題?。4、認(rèn)?識(shí)符號(hào)“=?”“＜”“?＞”，會(huì)使?用這些符號(hào)?表示數(shù)的大?小。5、?直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方體、正方?體、圓柱、?球、長(zhǎng)方形?、正方形、?三角形和圓?。6、初?步了解分類(lèi)?的方法，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分類(lèi)。7?、初步了解?鐘表，會(huì)認(rèn)?識(shí)整時(shí)和半?時(shí)。8、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫(xiě)?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。三?、教學(xué)措施?1、深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中，?認(rèn)真研究教?材認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，要對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣的?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?做出總結(jié)，?力求準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)，?難點(diǎn).注重?參閱各種雜?志，制定符?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教學(xué)?方法及教學(xué)?形式。注意?弱化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。教?案編寫(xiě)要認(rèn)?真，不斷歸?納總結(jié)提高?教學(xué)水平?2、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。上課時(shí)注?重學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮，?發(fā)散學(xué)生的?思維，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，覺(jué)?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。注?重綜合能