中考語文二輪專題復習訓練：初中文學性文本閱讀經(jīng)典題目

伐木小調遲子建①雪花彈撥森林的時候，有一種聲音會在蒼茫中升起，它不是鳥鳴，而是伐木聲。②那時的樹木茂密、高大得遮天蔽日，如果你獨自走進森林，又有山風吹過，林海發(fā)出陣陣轟鳴，那種肅殺、神秘的氣息就會令你心生寒意。那時林中的動物也很多，一年之中誰家不會套上一兩只兔子和狍子呢？③伐木的有公家的，也有私人的。公家伐木是天經(jīng)地義的，他們伐的是落葉松、樟子松這些上等木材，它們被運送到全國各地后，可以造房屋，建橋梁。私人砍伐的，被允許的只有風干了的樹木——我們俗稱“杖桿”的已無生長跡象的樹木，以及那些不能成材的雜樹，譬如水冬瓜、柞木、楓樺樹、水曲柳等等。④我童年進山伐木，通常是跟著父親。他很愛惜樹木，喜歡盤樹墩來作為燒柴。如果伐一棵高高的樹，把它鋸為幾截，那么你會得到很多的柴火；而伐一個只有人的膝蓋高的侏儒般的樹墩，獲得的只是一截燒柴，而你用的又是同樣的力氣和工夫，所以我常常覺得父親愚癡，別人家都伐樹，為何我家要盤樹墩而遭人恥笑？而且盤下的樹墩因為散而不好裝車，常常是拉著一車樹墩朝家走，半途中就會有因為顛簸而骨碌骨碌滾到路上的，還得停下車來重新裝車，費盡周折。⑤我在尋找杖桿的時候，還不止一次遇見狼，但當時我是把它當狗看待的，因為它確實跟狗長得一樣，只不過耳朵是豎著的。在我們小鎮(zhèn)，大多人家的狗我都認得，所以一回到營地，我會告訴父親我在深山里遇見了一條狼狗，我不認識它，它也不認識我，不知是誰家的。父親就很慌張，他說沒誰家會把狗領到這么遠的山上，那也許是狼吧。他煞有介事地去那片雪地辨別留下來的足印，囑咐我以后不許一個人走遠，大約是怕狼把我給叼走了吧。我想狼在山中可吃的東西很多，它們過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，哪會有想吃一個毛頭小孩的胃口呢！⑥我最喜歡自己拉著爬犁上山拉燒柴。帶上一把鋸，不用走太遠，就可以伐到水冬瓜。伐水冬瓜的聲音非常好聽，它不像松樹，常常會因為身上漫溢的金色樹脂粘了鋸而發(fā)出喑啞的聲音；水冬瓜和鋸的關系如同琴弓與琴弦的關系，非常和諧，所以我最愛聽這樣的伐木聲，跟流水聲一樣清亮。水冬瓜很好燒，但它燃燒的速度很快，所以揮發(fā)的熱量不足，青睞它的人就少而又少。除了水冬瓜，我還喜歡伐碗口那么粗的白樺樹，不過白樺樹的枝條極有韌性，修剪起來比較費勁。我們喜歡把白樺樹的皮剝下來，用它做引火的材料。當然，手巧的人還會用它做鹽罐和煙盒。剝樺樹皮的時候，手往往還能觸著它身上漫溢著的汁液，那時我就會伸出舌頭吮吸，天然的樺樹汁清冽甘甜，喝了讓人的精神頓時為之一爽。⑦冬日月光下的白樺林是我見過的世界上最壯美的景色了。有的時候拉燒柴回來得晚，而天又黑得早，當我們歸家的時候，月亮已經(jīng)出來了。月光灑在白樺林和雪野上，煥發(fā)出幽藍的光暈，好像月光在干凈的雪地上靜靜地燃燒，是那么的和諧與安詳。白樺樹被月光映照得如此的光潔、透明，看上去就像一支支白色的蠟燭。能夠把這蠟燭點燃的，就是月光了。也許鳥兒也喜歡這樣的美景，所以白樺林的鳥鳴最稠密，我經(jīng)過白樺林時，總要多看它幾眼。在月夜的森林中，它就像一片寧靜的湖水。⑧我曾因為給學校拉燒柴而凍傷了雙腳。那時每個班級都有一個火爐，冬天的時候，值日生要充當燒爐工，提前一個小時趕到教室，把爐子生起來，等到八點鐘同學來上課時，玻璃窗上的霜花就化了，教室也暖洋洋的了。火爐吞吃的柴火，也大都由學生們自行解決。勞動課時，班主任會帶領學生上山揀燒柴。我大約那天穿的棉烏拉有些潮，又趕上天冷，把腳給凍了?；丶液箅p腳腫脹，鉆心地疼，下地走路都吃力。躺在滾燙的火炕上養(yǎng)著凍瘡，聽著窗外北風的呼嘯聲，看著父母一趟趟地進我的小屋噓寒問暖的，那一刻我心里有說不出的滋味。那凍瘡最后雖然好了，但落下了疤痕。而且一到雨季的時候，凍瘡的創(chuàng)面就開始發(fā)癢，直到如今。好像它們也如我一樣，仍然懷念著已逝的寒風和飛雪，仍然憶念著那已不復存在的伐木聲。作者回憶伐木小調哪幾件事情？請模仿示例用簡潔的語言概括在橫線上。（4分）①→“我”在尋找仗桿時，誤把狼當做狗→“我”拉著爬犁上山拉燒柴時，聆聽伐木小調→②→“我”拉燒柴晚歸時，欣賞月光下白樺林的美景→“我”給學校拉燒柴凍傷雙腳時，感受到了父母的關愛。2.聯(lián)系上下文，理解“那一刻我心里有說不出的滋味”，“我”心里到底有哪些滋味？（4分）3.題目叫“伐木小調”，實際上作者只直接刻畫了伐水冬瓜樹的聲音，請賞析第六段劃線句的妙處。（4分）4.文章結尾作者寫道“仍然懷念著已逝的寒風和飛雪，仍然憶念著那已不復存在的伐木聲”，作者直接寫伐木聲的地方很少，結合全文分析讓作者一直憶念的到底是些什么？（4分）5.直到今天，作者仍然憶念伐木聲，在你的成長過程中是否也有這樣寓意豐富的自然之聲？為什么讓你憶念？請具體談談。（4分）三幅畫宗璞（1）戊辰龍年前夕，往榮寶齋去取裱的字畫。在手提包里翻了一遍，不見取物字據(jù)。其實原字據(jù)已莫名其妙地不知去向，代替的是張掛失條，而連這掛失條也不見了。業(yè)務員見我懊惱的樣子，說，拿走罷，找著以后寄回來就行了。我們高興地捧了字畫回家。一共五幅，兩幅字三幅畫，一幅幅打開看時，甚生感慨，現(xiàn)只說這三幅畫。三幅畫均出自汪曾祺的手筆。（2）老實說，在1986年以前，我從不知汪曾祺擅長丹青，可見是何等的孤陋寡聞。原只知他不只寫戲還能演戲，不只寫小說散文還善舊詩，是個多面手。40年代初，西南聯(lián)大同學上演《家》。因為長兄鐘遼扮演覺新，我去看過戲。有兩個場面印象最深。一是高老太爺過世后，高家長輩要瑞玨出城生產，覺新在站了一排的長輩面前的惶恐樣兒。哥哥穿一件煙色長衫，據(jù)說很瀟灑。我只為覺新傷心，以后常常想起那傷心。一是鳴鳳鬼魂下場后，老更夫在昏暗的舞臺中間，敲響了鑼，鑼聲和報著更次的喑啞聲音回蕩在劇場里，現(xiàn)在眼前還有那老更夫的模樣，耳邊還有那聲音，澀澀的，很苦。（3）老更夫是汪曾祺扮演的。（4）時光一晃過了40年。80年代初，《鐘山》編輯部要舉辦太湖筆會，從蘇州乘船到無錫去。萬頃碧波，洗去了塵俗煩惱，大家都有些忘乎所以。汪兄忽然遞過半張撕破的香煙盒紙，上寫著一首詩：“壯游誰似馮宗璞，打傘遮陽過太湖。卻看碧波千萬頃，北歸流入枕邊書?！蔽以刭浺皇祝矣性诖T文友相助，亂了一番，終未得出究竟。而汪兄這首游戲之作，隔了5年仍清晰地留在我記憶中。（5）1986年春，偶往楊周翰先生家，見壁懸畫圖，上棲一只松鼠，靈動不俗。得知乃汪兄大作時，不勝驚異。又有一幅極秀的字，署名上官碧，又不知這是沈從文先生筆名。楊先生則為我的無知而驚異，笑說：“你怎么什么都不知道？”（6）實在是的，我常處于懵懂狀態(tài)，這似乎是一種習慣。不過一經(jīng)明白，便有行動，雖然還是拖了許久。初夏時，我修書往蒲黃榆索畫，以為一年半載后可得一張。（7）不想一周內便來了一幅斗方。兩只小雞，毛茸茸的，歪著頭看一串紫紅色的果子，很可愛。果子似乎很酸，所以小雞在琢磨罷。（8）這畫我喜歡，但不滿意，懷疑汪兄存有哄小孩心理，立即表態(tài)：不行不行，還要還要?。?）第二幅畫也很快來了。這是一幅真正的贈給同行的畫，紅花怒放，下襯墨葉，緊靠葉下有字云：“人間存一角，聊放側枝花。欣然亦自得，不共赤城霞。”畫中花葉與詩都在一側，留有大片空白，空白上有煙灰留下的一個小洞。曾囑裱工保留此洞，答稱沒有這樣的技術。整個畫面在臨風自得的恬淡中，卻有一種活潑的熱烈氣氛。父親看不見畫，聽我念詩后，大為贊賞，說用王國維標準來說，這詩便是不隔。何謂不隔？物與我渾然一體也。（10）這時我已滿意，天下太平，不再生事。不料秋末冬初時，汪兄又寄來第三幅畫。這是一幅水仙花，長長的挺秀的葉子，頂上開著幾瓣素白的花，葉用藍而不用綠，花就紙色不另涂白。只覺一股清靈之氣，自紙上透出。一行小字：為紀念陳澄萊而作，寄與宗璞。（11）把玩之際，不禁哽咽。（12）澄萊乃我摯友，和汪兄也相識。50年代最后一年，澄萊與我一同下放在涿鹿縣。當時汪兄在張家口一帶，名氣比我們大得多，境況比我們苦得多了。一次開什么會，大家穿著臃腫的大棉襖在塞上相見。我仍是懵懵懂懂，見了不認識的人當認識，見了認識的人當不認識。（13）澄萊常糾正我，指點我這人那人都是誰；看我見了汪兄發(fā)愣?？嘈Φ?，汪曾祺，你不認識?。?4）澄萊于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明緣由。我曾為她寫了一篇《水仙辭》的小文?，F(xiàn)在誰也不記得她了，連我都記不準那恐怖的日子，汪兄卻記得水仙花的譬喻，為她畫一幅畫，而且說來年水仙花發(fā)，還要寫一幅。（15）從前常有性情中人的說法，現(xiàn)在久不見這詞了。我常說的“沒有真性情，寫不出好文章”的大白話，也久不說了。性情中人一定寫文章，而寫出好文章的，必有真性情。（16）汪曾祺的戲與詩與畫，都隱著一段真性情。（17）三幅畫放到1987年才送去裱，到1988年春節(jié)才取回。在家里翻手提包，那掛失條竟赫然在焉。我只能笑自己的糊涂。(有刪改）1．本文描繪了汪曾祺送給作者的三幅畫，請你為每幅圖配上簡短的標題。（要求：字數(shù)一致，結構不做限制）（4分）第一幅畫：第二幅畫：紅花墨葉圖第三幅畫：2.結合語境品讀下面句子，按照括號內的要求作答。（4分）不想一周內便來了一幅斗方。（說說加點詞的妙處）（2分）（2）將“汪曾祺，你不認識！”改成“你不認識汪曾祺！”行不行，為什么？（2分）3.聯(lián)系上下文，請你分析此刻“我”的心理。（4分）把玩之際，不禁哽咽。4.有人認為，文章所寫內容并不限于三幅畫，但以“三幅畫”為題，遠勝“汪曾祺其人”“我與曾祺”等標題。請結合文章內容，說說為什么。(4分)文中說：“汪曾祺的戲與詩與畫，都隱著一段真性情”，請你從他的戲、詩、和畫中任選一個，從內容和意蘊入手，分析汪曾祺的真性情。（4分）盲人看畢淑敏每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，叫人聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點兒錢進去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了一個小攤子。有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？我說，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的，你放心。他笑笑說，我從來沒收到過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣?。∥抑雷约哄e了。他不知在哪里學了按摩，經(jīng)濟上漸漸有了起色，便從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說，好像你看過似的？盲夫很肯定地說，我看過，常來看的。聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺得有些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色的呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點兒不比別人少?。∷f著，用手捉了妻子的手指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在，記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住??！后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，他就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動……終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉著父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。（選自《青年博覽》2007年第19期，有刪節(jié)）小說的題目是“盲人看”，盲人憑借什么看？能看到什么？根據(jù)文章內容回答。（4分）2.文中說“我知道自己錯了”，“錯”在哪兒？（4分）3.從修辭方法角度，賞析文中畫橫線語句的表達效果。（4分）4.小說開頭和結尾都描寫了盲人接送兒子的場景，有什么作用？（4分）5.結合文中相關描寫，分析盲人的性格特征。（4分）后生可畏劉斌立①我第一次去鑒睿律師樓，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁的翻著。②我問律師樓的合伙人李信，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們律師樓的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這打雜，一邊讓他看書備考。其實我們啥事也沒給他安排，讓他自己在那天天待著呢?！雹邸芭?，這孩子看著還挺老實的?！蔽译S口應和道。④“老實！您可別小瞧這小子，聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手。”老李邊說邊搖著頭。⑤后來我再去律師樓的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的“搖滾”男孩，他也是經(jīng)常應景似的一會夾克上帶釘，一會頭發(fā)顏色又變了。⑥那年律考后沒幾天，我去律師樓辦事，發(fā)現(xiàn)常遠那桌子沒了，人也沒了蹤影。問老李，沒想到老李苦笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)那邊，在礦區(qū)的一個小鎮(zhèn)上的酒吧里演出呢。他爹差點沒氣背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了。”⑦我又驚訝又好笑，隨著老李附和道：“現(xiàn)在的年輕人啊”。⑧一年以后一天，我突然接到鑒睿律師樓李信律師的微信。“還記得那個玩搖滾樂的男孩嗎？他又回來了！這次主動來求我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這打雜看書。我也是服了！”⑨“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了?！蔽一貜土宋⑿牛膊煌{侃地加了幾個壞笑的表情。⑩之后，因為工作的關系，我離開了那座城市，也與律師樓和老李少了很多的交集。?青海茫崖的礦難，突然成為了這個國家的頭條新聞。部分礦務局領導受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野蠻開采，導致了一次滅頂?shù)牡V難。在礦難中死去的礦工遺孀，因為沒有基本的合同和安全保險憑據(jù)，無法獲得賠償，更無人愿意替他們去爭取權利。?當?shù)V難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼報道終于被我看到了。一個名叫常遠的律師，帶領著自己的小團隊義務承攬下了所有死難礦工的索賠事務。這條很小的信息，卻因為這個熟悉而又陌生的名字而讓我震驚。?我立刻致電李信律師的時候，他確認道“沒錯，就是他，我也很佩服這小子?！?“您覺得他接這個案子是為了出名嗎？”我問道。?“還真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧?！崩侠罾^續(xù)說道。?“那地方就在茫崖。聽常遠的爸說，常遠在那生活的一段時間，很了解礦工們的生活狀況。他自己后來跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司?！?我聽老李說完這些，沉默了許久，最后，我發(fā)自內心地說了一句：“后生可畏?。　?電話那頭老李肯定地重復道：“后生可畏！”（選自《新華文摘》2016年第13期，有刪改）1．文中寫到常遠的哪些經(jīng)歷？請按順序補充完整。（4分）→被迫備考律師→繼續(xù)備考律師→2．品析第①自然段劃線語句的表達效果。（4分）一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺忪地在那捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁的翻著。3.第?段中劃線句子為什么說“我”對常遠的名字熟悉而又陌生？（4分）4.聯(lián)系內容分析，常遠的哪些品質讓“我”和老李覺得“后生可畏”？（4分）5.小說主人公是常遠，作者卻以大部分內容寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？（4分）站在舞臺中央？還是靜靜綻放？（1）曾經(jīng)，我以為自己是被上帝親吻過的那個蘋果，是人生舞臺的主角。我作文寫得又快又好；我朗誦比賽拔得頭籌；我每次考試都是第一名。大家都說我長大了會有出息。于是，我覺得自己的頭頂一定有一圈神秘的主角光環(huán)，它能幫我跨過荊棘繞過泥淖，它能讓我逢兇化吉、錦上添花。（2）但很快，自以為是世界主角的我，遭遇了人生的第一次滑鐵盧。（3）那是進大學后的第一次讀書會。導師要我們談談對先秦文學的認識。上大學前誰跟先秦熟?。课铱吹接腥送低涤冒俣攘?，有人在向同伴詢問。我心里也發(fā)慌，但我一直以來就是眾人眼中的資深才女啊，我維持著隨意的坐姿，腦子里拼命地把那些碎片化的知識，整合成能嚇唬人的句子。（4）我是第一個講的，我挑了詩經(jīng)里冷僻的段落，扯了朱熹的注釋，順便分析了下先秦和后來儒家主導文化的差異，我仔細觀察導師的每一個表情，在他覺得最有興味時住了嘴。端出大咧咧的笑容：“哎，我就是胡亂一說，給你們墊個底?！保?）我講完后，心里松弛了下來，還有點兒小得意，心想開學第一仗打得不錯。然后，便有一搭沒一搭地聽其他同學發(fā)言。最后發(fā)言的，是個瘦小的短發(fā)女生，她緊張得要命。我幸災樂禍地想，從她的嘴里肯定是聽不到什么妙語了。（6）但我估計失誤了。她講了約幾分鐘后，其他同學都收起了之前漫不經(jīng)心的表情，導師眼睛睜得大大的，充滿了驚訝和贊許，他整個人都往前微傾，激動處甚至握緊了拳頭。帶著一點不甘和不信，我開始認真地側耳傾聽，卻只能承認，她的觀點新穎太多，論證翔實太多，和她一比，我的發(fā)言蒼白得像應試作文。聽到同學們熱烈的掌聲，我心里說不出的滋味。（7）那是大學給我真正意義上的第一課。我第一次明白了“失敗”的含義，也第一次嘗到了“配角”的滋味。但是我依然是那個驕傲的我，我依然向往擠向舞臺中央，依然渴望被無數(shù)燈光照亮，哪怕擠掉高跟鞋也在所不惜。（8）可是后來，我在學校的社團里遇到了一個與眾不同的小姑娘，她讓我對“配角”有了新的理解。她的長相只是可愛，才華不算橫溢，做講座時我們和嘉賓合照，我努力調整笑容，她卻總是躲在最遠處?？墒墙唤o她的任務，從來都做得最細致。一篇稿子，沒有錯別字也沒有標點錯誤；一份策劃，前期宣傳后期總結，事無巨細全包括了。（9）有一次，一個嘉賓演講，我怕現(xiàn)場人手不夠，就問她能不能抽空過來幫忙。她一口答允了，我問她想做什么，她微笑著說：“我就負責場記吧”，那笑容淡淡的，談不上美麗，卻是那樣的真實自然。說實話，誰都知道場記工作最瑣碎，也最不起眼，最不重要。我覺得只要把任務完成，至于什么后期整理，隨便搪塞一下就行，反正整理了也沒人看，看的人也不知道是誰干的?？伤齾s傻乎乎的，用錄音筆錄了全場，到宿舍已經(jīng)十點，她就放一句抄錄一句，并且堅持要當晚把稿件發(fā)給我。（10）十二點左右，我隨手點開QQ郵件，看到整整四頁，七千余字的演說記錄時，我整個人都驚呆了。（11）一個自愿站在相片邊緣的配角，愿意花大力氣，做一件根本沒法出名、也沒有人贊賞的事情，這實在太了不起了。是啊，她就如同一朵墻角的小花，雖然無人觀賞，卻依然盡情綻放。（12）講座結束后的一個禮拜，我們學院開元旦晚會。無端的，我想起她淡淡的微笑來，突然對自己說，你得到的太多，耿耿于懷的也太多，是時候站在臺下，默默無聞地付出一次了。所以我既沒有做主持，也沒有表演，而是自愿報名做了場務，匆匆穿梭于禮堂。抽獎環(huán)節(jié)時，臺下一片沸騰，我躲在幕布后面，迅速地把各個獎項的禮物分類擺放，主持人公布一個名字，我就探出一只手去，把禮物遞給禮儀。從頭到尾，我都蹲在地上，反反復復地核對禮物有沒有擺錯；從頭到尾，我都和臺前的人們共同感受那片愉悅的、輕松的氣氛。（13）那是我第一次，真正放下澎湃的虛榮心和無謂的驕傲感，把自己輕輕放回到配角的位置。是有一點失落，但更多的是釋懷和愜意。作為一個配角，能夠扎扎實實地做些事情，不為別人的注目而活，原來是這樣的輕松自在啊。（14）尋尋覓覓，奮斗掙扎之后，我終于明白，成功也罷，失敗也罷，主角也罷，配角也罷，我們都應該保持一種最佳的生活狀態(tài)：站在舞臺中央盡情揮灑，立在偏僻角落也要靜靜綻放。

——（摘自《青年文摘》，內容有改動）文中我從“自以為是世界主角”到明白“站在舞臺中央盡情揮灑，立在偏僻角落也要靜靜綻放”的道理經(jīng)歷了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（4分） 2.第（6）段畫波浪線句子“聽到同學們熱烈的掌聲，我心里說不出的滋味”。此刻我的內心是怎樣的？請結合文章內容，展開你的想象，描寫出此時我的心理。（3分）3.品味第（6）段和第（11）段中劃橫線句子的表達效果。（6分）（1）導師眼睛睜得大大的，充滿了驚訝和贊許，他整個人都往前微傾，激動處甚至握緊了拳頭。（2）她就如同一朵墻角的小花，雖然無人觀賞，卻依然盡情綻放。4.請結合上下文，理解第（7）段劃線句子的含義。（3分）但是我依然是那個驕傲的我，我依然向往擠向舞臺中央，依然渴望被無數(shù)燈光照亮，哪怕擠掉高跟鞋也在所不惜。5.請你分析文章最后一段的作用。（4分）一雙珍貴的籃球鞋（1）他決定不和父親說話。（2）除非父親同意給他買那雙NIKE的籃球鞋。

（3）父親語重心長地說：“買安踏不行嗎？也是中國名牌，148和1480也差得太遠了。咱們是尋常人家，不要去跟別人攀比，咱們就穿尋常的鞋子，實在?！?/p>

（4）他生氣地吼道：“不行，我和同學都說了。我就要NIKE普通版的，已經(jīng)是底線了。班上的胖王和猴子都有，你想讓別人笑我啊？”

（5）父親神色黯然。無奈地說：“別人都是父母兩個供一個，你就我一個人養(yǎng)你。能一樣嗎？”

（6）正如父親所說，他和別人的確不一樣。母親在他小學的時候就和父親離婚了。父親為了他，一直沒有再娶，一個人帶著他長大。幾年前，父親又下崗了，就靠在小區(qū)里擺個水果攤子，賺些鄰居的錢過活。

（7）對于父親的辯解，他根本就聽不進去，反而近乎瘋狂地咆哮道：“你都不能給我個媽了，還不能給我雙鞋嗎？”

（8）兒子的這句咆哮猶如一道晴天霹靂，狠狠地劈打在父親的心上。父親不再說話，只是眉頭緊鎖，沉默地抽煙，一口接一口混濁的煙氣吐出來，模糊了父親滄桑而沮喪的臉。

（9）冷戰(zhàn)就是從那天開始的。其實他也不是不知道父親的難處，但大話已經(jīng)在班里放出去了，他不能在朋友那里丟面子。

（10）二月，天氣驟冷，天空下起了鵝毛大雪，漫天的雪花覆蓋了整個城市。冷戰(zhàn)開始升級。父親晚上不回來了。每天放學，他只能看見晚餐放在暖氣上溫著。早晨，天不亮父親就去進貨，桌上放著十元錢。他幾乎看不見父親，但這場冷戰(zhàn)他不能輸。胖王和猴子每天炫耀的表情，就是他堅持的理由。

（11）十八號，是父親的生日。每年這時候，父親都會做幾樣菜，開一瓶酒，等他回家，然后拍著他的肩膀說，啥時候你能長大，能坐在這兒陪我喝兩盅。那時，父親的眼睛亮閃閃的，滿是期待的光芒。而他總會掏出件小禮物給父親，打火機、計算器、刮胡刀……哄得父親傻笑一個晚上。（12）但是今天呢？開門的一刻，他就知道什么都沒有，沒有燈光，沒有酒香，沒有父親，而他的書包里也沒有任何可以讓父親傻笑的禮物。（13）在客廳的飯桌上，他看到一只盒子，安踏，148塊的籃球鞋。下面壓著一張便條，是父親難看的筆跡：“別失望啊，鞋子不是買給你的。知道今年收不到生日禮物了，我自己買給自己。我晚上找了個看大門的工作。挺好的，一個月四百。四個月以后，我就可以給你買耐克了。爸不能給你個媽，是爸的錯，所以這雙鞋子爸先大方地借給你穿。兒子，對不起，爸讓你沒面子了，但今天總歸是我生日。祝我生日快樂吧?！保?4）看到這里，他的心里五味雜陳，說不出的滋味，不覺間已是滿眼淚水。（15）看著眼前的籃球鞋，他忍不住穿在了自己腳上。鞋子很暖，很軟，居然剛好合他的腳。父親忙糊涂了，41號的腳買了雙43號鞋。他系緊鞋帶的一刻，忽然覺得，這是世上最珍貴的籃球鞋。（16）他在心中默默念道：“老爸，對不起！老爸，生日快樂！”

——（選自《最文摘》，內容有改動。）文章以“一雙珍貴的籃球鞋”作為題目，有何作用？請簡要分析。（4分）2.請結合文章內容分析父親這一人物形象。（4分）有同學覺得第（6）段的內容與上下文無關，應該刪去。你覺得呢？為什么？（4分）請結合上下文分析第（10）段畫線句子的作用。（4分）5.同學們，或許我們也如文中的他一樣，經(jīng)常對父母提出這樣或那樣的要求，而父母總是竭盡所能滿足我們的愿望。讀完本文后，你有什么感悟？請結合生活實際談一談。（4分）

聞一聞父親的味道朱成玉

=1\*GB2⑴我有一位生性懶散的同事，因為平時工作清閑，他每天到單位打個卡，然后就溜出去喝喝小酒，逍遙自在地過活。

=2\*GB2⑵可是這幾天，這位仁兄不知怎么了，突然開悟了一般，不但按時上下班，還捧著一本《唐詩三百首》背個不停。問其原因，竟然是因為他上初中的女兒在背誦《蘭亭序》的時候，正好他會那么幾句，就脫口背了出來。女兒則大聲地驚呼：“老爸，原來你還是蠻有味道的嘛！”

=3\*GB2⑶一直以來，在女兒的心目中，他都是庸庸碌碌的一個人，“就為了女兒的這句夸贊，我興奮了好久”，他有些不好意思地說。從那以后，他把所有時間都用來背古詩文，下一步，他還準備背整本的《詩經(jīng)》呢！

=4\*GB2⑷他說：“我不能讓女兒覺得我是個庸俗的爸爸，我得做個有味道的爸爸?！?/p>

=5\*GB2⑸孩子上高中了，按理說不用接送的，可是接孩子的人還是絡繹不絕，黑壓壓一片。

=6\*GB2⑹每天晚上9點，我都去準時接孩子。在接孩子的隊伍中，有一個男人總能引起我的注意，他個子極矮，大概只有1.5米。幾乎每天都能感覺到他喝了酒。可是他從來沒有耽誤過接孩子，只要我在那兒，就能看見他，時間長了，彼此熟絡，也就時不時地交談幾句。

=7\*GB2⑺有一天，他實在喝得有些多，東搖西晃的，我開玩笑說，你這狀態(tài)接孩子，是你保護孩子啊，還是讓孩子保護你?。克α诵φf，不管咋樣，只要能讓孩子看到我就行。他還有些不無得意地說：“俺那孩子都習慣了，知道他爸爸身上就是這個味兒。”

=8\*GB2⑻從考場出來，我和女兒走在回家的路上，路過一個工地，跑過來一個民工，一邊擦拭著額頭的汗水一邊向我女兒打聽考試的情況。

=9\*GB2⑼“今年的試題難不難?。孔魑氖鞘裁搭}目啊”他接二連三地問，問得很仔細。女兒一邊回答一邊好奇地問他為什么問這些。他說他的孩子也是今天考試，可是他要干活兒，沒有時間陪他。“關鍵也是不好意思，你看我穿成這樣，站在校門口，不是給孩子丟人嗎？”他謙卑地微低著頭說，“看你多好，有這么體面的爸爸陪你考試?！?/p>

=10\*GB2⑽工地上有人喊他回去干活，他向我們道了謝，急匆匆地跑回去?？諝庵辛粝孪滔痰暮顾奈兜?，那是父親的味道。

=11\*GB2⑾過年的時候，父親不小心在雪地上滑倒，扭傷了腳踝。往常的年夜飯，總是少不了父親做的那道最拿手的美味咖喱魚，那也是我們最愛吃的一道菜。今年父親無法再為我們做了，看到我們失望的臉色，父親說：“這還不好辦，我來說，你們做?！?/p>

=12\*GB2⑿父親就現(xiàn)場指導我們做起了美味咖喱魚，什么樣的火候，放什么樣的調料，我們照著父親說的步驟仔仔細細地去做。魚端上桌的時候，父親嘗了一口，點點頭，向我們豎了豎大拇指，說簡直一模一樣！

=13\*GB2⒀可是我們吃著，卻總覺得差了那么一點點味道，不是忘記了放那個調料，而是我們知道，那里面少了父親的味道。

=14\*GB2⒁聞一聞父親的味道，夢是香甜的，人生也是香甜的。（選自《意林》原創(chuàng)版第30卷，有刪改）1.文章圍繞“父親的味道”寫了哪些事？請用簡潔的語言概括其中的兩件。（4分）2.結合語境，說說下面句中加點詞語的含義。（4分）女兒則大聲地驚呼：“老爸，原來你還是蠻有味道的嘛！”空氣中留下咸咸的汗水的味道，那是父親的味道。3.揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。（4分）“可是我們吃著，卻總覺得差了那么一點點味道，不是忘記了放那個調料，而是我們知道，那里面少了父親的味道。”作者為什么說“那里面少了父親的味道”？

4.文章以“聞一聞父親的味道”為題，有什么作用？（4分）5.結合全文談談你對文中最后一句話含義的理解。（4分）聞一聞父親的味道，夢是香甜的，人生也是香甜的。參考答案《伐木小調》1.①“我”跟父親盤樹墩時，感覺父親愚癡。②“我”在砍伐白樺樹時，吮吸天然的樺樹汁。2.①因為腳被凍傷，感覺很痛苦、委屈，因此心里不是滋味。②腳傷而讓父母擔心，因此心里有種說不出的滋味。3.前一分句運用擬人的修辭手法，賦予松樹人的思維；后一分句運用比喻的修辭手法，把伐水冬瓜樹聲比作清亮的流水聲，既生動形象又增強了文章的感染力，傳神地寫出了伐木聲的悅耳好聽，表達出作者對伐木聲的由衷的喜愛之情。4.其實讓作者一直憶念的是那溫馨美好的童年時光。（1分）（1）那神秘肅殺的森林，有遮天蔽日的樹木，有品種豐富的動物；（2）那慈祥又愛惜樹木的父親，盤樹墩做燒柴，辨別狼的足印，囑托我小心；當我長著凍瘡躺在床上，雙親噓寒問暖?。?）聆聽伐木小調：最喜歡一個人拉著爬犁上山拉燒柴，盡情聆聽伐水冬瓜樹的聲音；吮吸清冽甘甜的天然樺樹汁；欣賞冬日月光下白樺林的美景。（結合原文從三個方面回答）5.本題屬于開放性試題，言之成理即可?！度嫛?.答案：示例：第一幅：小雞思果圖；第三幅：水仙花發(fā)圖（標題要能體現(xiàn)畫的內容，每空2分）2.（1）“不想”在這里是想不到的意思（1分），表現(xiàn)了“我”這么快就收到畫的驚喜。（1分）（2）不行，將“汪曾祺”放在前面突出強調了這個人的名氣很大（1分），也表現(xiàn)了澄萊對我不知道汪曾祺的驚訝（1分）。改后的表達效果不如原句。3.一是對汪曾祺的感謝。我曾作《水仙辭》紀念摯友澄萊，汪曾祺便主動作水仙畫，共同紀念陳澄萊，我很感謝汪曾祺對我的體貼和理解。二是對澄萊的哀思，澄萊的投井自殺是我心中的痛，這幅水仙花開圖引起了我對友人的懷念。（心理2分，理由2分）4.三幅畫是文章的著力表現(xiàn)對象，汪曾祺的“真性情”主要是通過三幅畫而得以表現(xiàn)的（1分），三幅畫作為文章線索，將“取畫”“送畫”等情節(jié)串聯(lián)起來，使結構渾然一體（1分）以“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”為題，可以表現(xiàn)多種主題，范圍過大，不能像“三幅畫”那樣突出“真性情”的主題（1分）；“三幅畫”含蓄，耐人尋味，給讀者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我與汪曾祺”過于直白，一覽無余。（1分）5.戲：汪曾祺飾演老更夫，用悠長的鑼聲、喑啞的報更次聲體現(xiàn)當時的壓抑、痛苦和無奈的情境，表演的淋漓盡致，體現(xiàn)了汪曾祺對待角色的認真投入。詩：這首隨意寫在香煙紙盒上的詩，寫于前往無錫的船上，打趣了“我”，也描寫了萬頃碧波，流露出了怡然自得之情，表現(xiàn)了汪曾祺的風趣幽默。畫：第一幅畫：描繪了一只小雞在歪著頭看果子的場景，刻畫了小雞這一可愛形象。表現(xiàn)了汪曾祺的童真童趣第二幅畫：“紅花墨葉圖”有花有葉有詩，恬淡、活潑和熱烈，這體現(xiàn)了汪曾祺豁達、真誠特性的自然流露，也有對宗璞性情的體察，更有對友人和美好生活的祝愿和期許。第三幅畫：水仙花“長長的挺秀的葉子”，象征著陳澄萊固執(zhí)脆弱但又寧折不彎的個性，表達了汪曾祺對陳澄萊的理解之情；“幾瓣素白的花”的清冷逼人，象征著陳澄萊當年落井的凄寒，寄托了他對陳澄萊的哀思；水仙花“就紙色不另涂白”，象征著陳澄萊天真、自然、尚樸的特性，表達了他對陳澄萊的欣賞和懷念；得知宗璞曾作《水仙辭》紀念陳澄萊，汪曾祺便主動作水仙畫，共同紀念陳澄萊，則又體現(xiàn)了汪曾祺對友人的體貼之情。（評分標準：戲、詩與畫本身的內容1分，其意蘊1分，汪曾祺的真性情2分，任選其中一個進行分析即可）《盲人看》（4分）盲人夫妻在公園散步，雖然他們眼睛看不見，但他們可以用手觸摸樹木，從而感覺到樹木芽子的柔嫩（2分）。他們雖然看不見，但可以通過自己的心靈去感受、去體驗這個世界（2分）。（若答“盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看”得2分）（4分）“我”以為盲人擔心假幣而叫住自己，誤解了盲人的本意（2分），同時也領悟到了自己的施舍行為違背了盲人誠信經(jīng)商、自力更生的做人準則（2分）。（4分）這句話運用了比喻修辭（1分）。作者把家長們等候孩童放學的學校鐵門口比作“風暴前的蟻穴”（1分），生動形象地寫出了等候的家長之多之擠（1分），寫出了其盼望之情狀（1分）。（4分）首尾呼應，使全文結構緊湊有致（2分），并烘托出盲人父子間濃厚的親情（2分）。（4分）小說刻畫了一位自強不息（或自力更生）、樂觀自信、關愛家人、熱愛生活的盲人形象。（2分，答出兩點即可）