涉空對(duì)話表征對(duì)齊的影響因素與生理機(jī)制,心理語言學(xué)論文

涉空對(duì)話表征對(duì)齊的影響因素與生理機(jī)制,心理語言學(xué)論文摘要：人類怎樣處理并交換空間信息是現(xiàn)有空間認(rèn)知領(lǐng)域的熱門問題,這一經(jīng)過主要是通過涉空對(duì)話實(shí)現(xiàn)的。在涉空對(duì)話中存在著表征對(duì)齊現(xiàn)象,互動(dòng)雙方在對(duì)話中會(huì)實(shí)現(xiàn)空間術(shù)語、空間參照系及空間視角等表征的對(duì)齊?？臻g場(chǎng)景物理特征和人與人的協(xié)作都會(huì)影響表征對(duì)齊的程度,而實(shí)現(xiàn)表征對(duì)齊的生理基礎(chǔ)是對(duì)話雙方神經(jīng)活動(dòng)的一致性。將來可繼續(xù)探究表征對(duì)齊的作用機(jī)制,如與個(gè)體空間偏好的關(guān)系,以及合作伙伴特征怎樣影響表征對(duì)齊的程度等。本文關(guān)鍵詞語：涉空對(duì)話;空間協(xié)作;交互對(duì)齊模型;表征對(duì)齊;Abstract：Howdopeopleprocessandcommunicatespatialinformationwithothersinspatialdialogueisawidelystudiedissueinthedomainofspatialcognition.Thescholarshavefoundthatthereisacommonphenomenoninspatialdialoguethatpeoplewhocommunicatewiththeirpartnersinspatialdialoguewillachievealignmentatdifferentrepresentationallevels,suchasspatialterms,spatialframesofreference,andviewingperspectives.Thephysicalcharacteristicsofthespatialsceneandthecollaborationbetweenpeoplewillaffectthedegreeofrepresentationalignment.Thephysiologicalbasisforrealizingrepresentationalalignmentistheconsistencyoftheneuralactivitiesofthespeakersandlisteners.Inthefuture,wecancontinuetoexplorethemechanismofrepresentationalignment,suchastherelationshipbetweenrepresentationalalignmentandinpidualspatialpreferences,andhowpartnerscharacteristicsaffectthedegreeofthisalignment.Keyword：spatialdialogue;spatialcollaboration;interactivealignmentmodel;representationalalignment;1、引言在日常生活中,人們往往會(huì)采用多人合作的方式來解決與空間相關(guān)的復(fù)雜任務(wù)。這些任務(wù)可能是怎樣從A地點(diǎn)到達(dá)B地點(diǎn),可能是怎樣將現(xiàn)有家具布置到新的辦公區(qū)域,可以能是怎樣規(guī)劃一條行走途徑。在這里類任務(wù)中,人們會(huì)考慮空間關(guān)系,并嘗試與別人進(jìn)行溝通以共同實(shí)現(xiàn)目的,這種活動(dòng)就是空間協(xié)作活動(dòng)。空間協(xié)作(spatialcollaboration),指的是多個(gè)個(gè)體進(jìn)行綜合合作以解決牽涉物理空間的問題(SchaferBowman,2004),即共同努力解決空間問題的經(jīng)過。對(duì)于任何給定的空間協(xié)作任務(wù),都包含場(chǎng)景、任務(wù)目的、兩個(gè)或兩個(gè)以上的介入者以及介入者在空間協(xié)作中所承當(dāng)?shù)慕巧?講話者/聽者)等元素。在空間協(xié)作中,多個(gè)介入者為了達(dá)成任務(wù)目的,會(huì)針對(duì)空間及空間中的物體關(guān)系進(jìn)行溝通,并產(chǎn)生與空間相關(guān)的語言對(duì)話,即涉空對(duì)話。現(xiàn)有與涉空對(duì)話(spataildialogue)相關(guān)的研究中,學(xué)者們主要關(guān)注空間協(xié)作任務(wù)中兩個(gè)及兩個(gè)以上的個(gè)體在對(duì)話中怎樣表征空間關(guān)系。例如,對(duì)話者們需要知道某個(gè)物體的位置、怎樣到達(dá)某個(gè)地方,或者怎樣將多種物體整合綁定在一起(Coventryetal.,2018)。在單人空間語言研究中,給定一個(gè)空間情景,人就能夠通過認(rèn)知加工確定出事物之間的空間關(guān)系,然后再據(jù)此運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式將其表示出出來(張克定,王寅,2021)。而涉空對(duì)話研究的復(fù)雜性在于研究者們既要研究單個(gè)個(gè)體在頭腦中進(jìn)行的空間認(rèn)知協(xié)調(diào)經(jīng)過(包括感悟和概念化空間關(guān)系、規(guī)劃空間描繪敘述等),又要考慮對(duì)話者之間社會(huì)性的溝通協(xié)調(diào)經(jīng)過(Clark,1996)。這就引起了學(xué)者們對(duì)空間語言的對(duì)話經(jīng)過進(jìn)行整合性研究的興趣,開場(chǎng)探究人們?cè)鯓幼h論空間中的物體以及怎樣描繪敘述其空間屬性,如互動(dòng)雙方是怎樣辨別物體、找到共同參照系以及怎樣實(shí)現(xiàn)空間協(xié)作等內(nèi)容。當(dāng)下涉空對(duì)話的研究主要包含兩個(gè)方面：一是空間語言表征,主要研究對(duì)話的雙方會(huì)采用什么樣的空間術(shù)語去溝通,以及在涉空對(duì)話中的語言表現(xiàn)(Coventryetal.,2020;N?lleetal.,2020;Roccaetal.,2021;Scholeetal.,2021;Schootetal.,2022;Vorwerg,2018)。二是空間認(rèn)知表征,主要研究對(duì)話者在空間溝通時(shí)采用何種空間表征方式(BurigoSchultheis,2021;GalatiAvraamides,2021;Galatietal.,2021;Pouliquen-Lardyetal.,2021;Scaliseetal.,2021)。有趣的是,在這兩個(gè)方面的研究中均發(fā)現(xiàn)了一種所謂的表征對(duì)齊現(xiàn)象,即對(duì)話中互動(dòng)雙方會(huì)重復(fù)對(duì)方所使用的詞匯、句法、參照系以及視角等(Braniganetal.,2000;Schober,2018;Watsonetal.,2018),但在現(xiàn)有空間認(rèn)知領(lǐng)域,與之相關(guān)的研究還較為零散。因而,本文嘗試以涉空對(duì)話中的表征對(duì)齊現(xiàn)象為主要分析對(duì)象,就其產(chǎn)生機(jī)制及影響因素進(jìn)行討論,最后從腦構(gòu)造方面進(jìn)行一定的解釋,來對(duì)這一問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的總結(jié),這將有助于我們對(duì)涉空對(duì)話認(rèn)知經(jīng)過的理解。2、涉空對(duì)話中的表征對(duì)齊及其認(rèn)知機(jī)制2.1、什么是表征對(duì)齊？對(duì)齊(alignment)這個(gè)概念源于Pickering和Garrod(2004)提出的交互對(duì)齊模型(InteractiveAlignmentModel)理論。該理論的核心觀點(diǎn)為：當(dāng)人們進(jìn)行對(duì)話溝通時(shí),他們的表征在很多不同的層次上都會(huì)變得愈加一致。例如,Branigan等(2000)采用圖片描繪敘述-匹配任務(wù)進(jìn)行了研究,他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)合作伙伴采用雙賓語構(gòu)造(DO)描繪敘述圖片為廚師扔給游泳者一個(gè)水壺時(shí),聽者會(huì)傾向于將圖片也描繪敘述為DO構(gòu)造的牛仔遞給竊賊一個(gè)香蕉當(dāng)合作伙伴采用介詞賓語構(gòu)造(PO)描繪敘述圖片為廚師將水壺交給游泳者時(shí),聽者就會(huì)將圖片描繪敘述為PO構(gòu)造的牛仔將香蕉遞給竊賊,證實(shí)了對(duì)話中存在短語構(gòu)造的重復(fù)現(xiàn)象。交互對(duì)齊模型以為,對(duì)話之所以成功,是由于對(duì)話者們以一樣的方式去理解他們正在討論的內(nèi)容的相關(guān)方面。更詳細(xì)地講,對(duì)話的雙方會(huì)為議論中的情景建立一個(gè)如此圖1所示的心理模型,并且對(duì)話只要在語音、語義、句法以及情境模型等不同層次的表征都趨于一致時(shí)才能獲得成功(PickeringGarrod,2004,2020)。在交互對(duì)齊模型中,高層次情境模型的對(duì)齊往往是在低水平的語言表征層次上都趨于一致后發(fā)生的,比方圖1中對(duì)話者A和B先在詞匯、句法和語法層面上達(dá)成表征一致,進(jìn)而在輸出信息層次上到達(dá)表征一致,最后實(shí)現(xiàn)情境模型的一致。圖1交互對(duì)齊模型(譯自PickeringGarrod,2004)研究者以為,表征對(duì)齊是牽涉多個(gè)表征層次的一種自動(dòng)啟動(dòng)(priming)機(jī)制。對(duì)話者能夠?qū)⒄Z言行為的多個(gè)屬性逐一對(duì)應(yīng)起來,實(shí)現(xiàn)從韻律、詞匯、句法、語言構(gòu)造,再到最終分享概念表征的對(duì)齊(Christensenetal.,2021;Pardoetal.,2020;FusaroliTyln;2021)。這種啟動(dòng)導(dǎo)致的對(duì)齊主要有三個(gè)經(jīng)過：流程1(自動(dòng)化調(diào)整經(jīng)過)牽涉在各層次語言表征中的啟動(dòng),以及表征在不同層次水平之間的傳遞;流程2(校準(zhǔn)對(duì)齊經(jīng)過)主要是為了發(fā)如今自動(dòng)化對(duì)齊中存在的錯(cuò)誤,并進(jìn)行相應(yīng)的錯(cuò)誤校正;而在流程3(建模經(jīng)過)中會(huì)對(duì)合作伙伴的心理狀態(tài)進(jìn)行明確的推理,然后建立一個(gè)相對(duì)應(yīng)的心理模型,最后進(jìn)行表征對(duì)齊。流程3往往是作為自動(dòng)對(duì)齊經(jīng)過失敗后的最后手段。交互對(duì)齊模型以為,自動(dòng)啟動(dòng)機(jī)制既存在于較低層次(流程1)的表征對(duì)齊中,又存在于更高層次等級(jí)的建模經(jīng)過(流程3)中(PickeringGarrod,2006)。研究者們發(fā)現(xiàn)這種語言學(xué)的一般性表征對(duì)齊現(xiàn)象,在涉空對(duì)話中也同樣適用。在涉空對(duì)話中,對(duì)話雙方為就空間關(guān)系達(dá)成一致理解,也傾向于采用類似的空間術(shù)語以及空間句法構(gòu)造去描繪敘述空間關(guān)系。例如,Garrod和Anderson(1987)在最早研究涉空對(duì)話時(shí)采用成對(duì)的被試合作完成迷宮游戲,率先發(fā)現(xiàn)了在涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方會(huì)通過質(zhì)詢和反問的方式重復(fù)對(duì)方的詞匯內(nèi)容和短語構(gòu)造,以達(dá)成雙方關(guān)于位置信息的共同認(rèn)識(shí)。這一結(jié)果表示清楚,在涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方會(huì)傾向于重復(fù)對(duì)方使用的詞匯或與對(duì)方保持一致的空間句法構(gòu)造,即在涉空對(duì)話中也存在交互對(duì)齊模型中的重復(fù)性/一致性的表征對(duì)齊現(xiàn)象。于是研究者們開場(chǎng)在涉空對(duì)話中廣泛研究這種表征對(duì)齊現(xiàn)象,以探究涉空對(duì)話的作用機(jī)制(Coventryetal.,2018;Coventryetal.,2021)。2.2、涉空對(duì)話中存在表征對(duì)齊的證據(jù)空間關(guān)系表征能力是空間認(rèn)知能力的一個(gè)重要方面,人們能夠借助物體間或其與環(huán)境特征間的關(guān)系來正確表征空間位置(竇文菲,胡清芬,2021)。根據(jù)前文的闡述,我們能夠得知涉空對(duì)話中雙方在空間用詞和空間術(shù)語上會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)齊。那么,在對(duì)空間的純視知覺信息進(jìn)行加工時(shí),如進(jìn)行靜態(tài)空間表征(空間參照系選擇、空間視角采擇)和動(dòng)態(tài)空間表征(空間巡航)時(shí)能否也存在這種表征對(duì)齊呢？下面本文將從這兩個(gè)維度來回答這一問題。2.2.1、靜態(tài)空間表征對(duì)齊為了衡量涉空對(duì)話中的表征對(duì)齊,學(xué)者們起初采用簡(jiǎn)單的圖片描繪敘述-匹配任務(wù)來評(píng)估涉空對(duì)話中的空間表征方式。在這一類研究中,研究者要求成對(duì)的被試相對(duì)坐在桌子前,用板子隔開,輪流向?qū)Ψ矫枥L敘述圖片,然后匹配與對(duì)方所描繪敘述一致的圖片。Watson等人(2004)就運(yùn)用圖片描繪敘述-匹配任務(wù)考察了涉空對(duì)話經(jīng)過中參照系的表征方式。在他們的實(shí)驗(yàn)中,采用了Levinson(2003)參照系分類標(biāo)準(zhǔn),被試需要根據(jù)合作伙伴的描繪敘述,自行選擇內(nèi)在(intrinsic)參照系或相對(duì)(relative)參照系判定圖片中某點(diǎn)相對(duì)于某參照物的位置。例如,合作伙伴描繪敘述道點(diǎn)在椅子的下方(相對(duì)參照系),被試也需要使用某種參照系來表征點(diǎn)與椅子的空間關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)其合作伙伴采用內(nèi)在參照系描繪敘述空間關(guān)系時(shí),被試會(huì)傾向于采用內(nèi)在參照系;而當(dāng)其合作伙伴使用相對(duì)參照系描繪敘述時(shí),被試則也會(huì)傾向于采用相對(duì)參照系。這就表示清楚在涉空對(duì)話中,互動(dòng)雙方選擇空間參照系時(shí)會(huì)遭到合作伙伴的影響,傾向于保持一致的空間參照系表征。研究者們逐步發(fā)現(xiàn)單一的圖片描繪敘述-匹配范式缺乏以研究更復(fù)雜的空間表征方式,于是開場(chǎng)采用真實(shí)立體的場(chǎng)景進(jìn)行桌面空間協(xié)作任務(wù),探究互動(dòng)雙方怎樣表征空間關(guān)系。典型的桌面空間協(xié)作任務(wù)通常包含一對(duì)被試,二者被隔板隔開,能溝通但不能看到對(duì)方的桌面布局;華而不實(shí)一個(gè)被試先學(xué)習(xí)記憶空間布局,再向另一被試描繪敘述空間布局,另一個(gè)被試則需要根據(jù)這些描繪敘述將空間布局進(jìn)行判定或重構(gòu)(GalatiAvraamides,2021;Galatietal.,2021)。Galati和Avraamides就采用了這種桌面協(xié)作任務(wù)探究社交線索和表征線索對(duì)涉空對(duì)話中關(guān)系表征的影響。研究結(jié)果表示清楚,描繪敘述桌面布局的指示者(director)會(huì)更多地采用類似于花瓶在你的左邊這樣的空間描繪敘述去表征空間關(guān)系,即采取了合作伙伴匹配者(matcher)的視角。顯然,在涉空對(duì)話中為了達(dá)成一致的空間理解,互動(dòng)雙方在空間視角的表征上也會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)齊。2.2.2、動(dòng)態(tài)空間表征對(duì)齊隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在空間認(rèn)知研究領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,學(xué)者們也開場(chǎng)對(duì)虛擬環(huán)境中的空間協(xié)作產(chǎn)生了興趣,漸漸開場(chǎng)使用虛擬空間巡航協(xié)作任務(wù)來探究多個(gè)用戶的同步涉空對(duì)話方式(Mlleretal.,2021)。常見的虛擬空間協(xié)作任務(wù)是在混合聚焦的協(xié)作虛擬環(huán)境中進(jìn)行(CVEs,Collaborativevirtualenvironments)。在這里類任務(wù)中,每個(gè)用戶分別在虛擬環(huán)境中進(jìn)行動(dòng)態(tài)導(dǎo)航,各自擁有一個(gè)虛擬化身提供可視化的位置與方向的指示;當(dāng)華而不實(shí)的一個(gè)物體被移動(dòng)時(shí),所有用戶都能夠在自個(gè)的顯示屏上看到此操作(SchaferBowman,2004;Liangetal.,2022),被試需要在3D環(huán)境中于不同位置向合作伙伴提供怎樣找到目的的指令(Pouliquen-Lardyetal.,2021)。研究者們通過這些虛擬空間協(xié)作導(dǎo)航研究發(fā)如今描繪敘述空間場(chǎng)景時(shí),相比于以自個(gè)的空間視角來表征空間關(guān)系,被試更傾向于采用以合作伙伴視角為中心的空間表征方式,即保持與合作伙伴一致的視角(Pouliquen-Lardyetal.,2021;Pouliquen-Lardyetal.,2021;Milleville-Penneletal.,2020),這意味著在動(dòng)態(tài)的協(xié)作空間導(dǎo)航中也存在著表征對(duì)齊現(xiàn)象。以上證據(jù)表示清楚,在牽涉空間協(xié)作的涉空對(duì)話中存在著一種廣泛的表征對(duì)齊現(xiàn)象,互動(dòng)雙方不管是在靜態(tài)空間表征還是動(dòng)態(tài)空間表征中,都傾向于實(shí)現(xiàn)空間視知覺表征的對(duì)齊。2.3、涉空對(duì)話中表征對(duì)齊的認(rèn)知機(jī)制要想實(shí)現(xiàn)成功的涉空對(duì)話,至少要讓對(duì)話雙方理解并生成相應(yīng)的空間描繪敘述。從空間語言表征層面,表征對(duì)齊的實(shí)現(xiàn)是由于他們依靠了溝通經(jīng)過中先前使用過的表征信息,所以表征對(duì)齊是啟動(dòng)先前信息的結(jié)果(PickeringGarrod,2006)。而從空間認(rèn)知表征層面而言,對(duì)話伙伴在描繪敘述和解釋空間場(chǎng)景時(shí)需要協(xié)調(diào)三個(gè)方面的信息：(1)從場(chǎng)景獲得的感悟幾何學(xué)信息;(2)關(guān)于目的物體的全局性信息;(3)被確立為對(duì)話的共同基礎(chǔ)的分享信息(Dobnik,2020)。因而,涉空對(duì)話中的表征對(duì)齊現(xiàn)象能夠解釋為：在空間溝通時(shí),對(duì)話雙方會(huì)先調(diào)整他們的行為輸出形式(在詞匯或句法層面),然后在情境模型層次(空間表征方式)的調(diào)整也相應(yīng)變得容易了,最終能夠?qū)崿F(xiàn)分享空間語言層面的表征對(duì)齊。除此之外,Clark提出的共同點(diǎn)理論(CommonGround)也經(jīng)常被用來解釋涉空對(duì)話中的這種表征對(duì)齊現(xiàn)象,該理論以為成功的溝通和協(xié)作依靠于共同點(diǎn),即講話者和聽話者的共同知識(shí)和經(jīng)歷體驗(yàn),這些知識(shí)和經(jīng)歷體驗(yàn)在任何對(duì)話中都是能夠互相利用的,對(duì)話雙方在對(duì)話經(jīng)過中會(huì)不斷動(dòng)態(tài)地評(píng)估相互所知道的,并利用這些知識(shí)構(gòu)成隨后的話語(Clark,1996)。例如,當(dāng)我們議論物體的位置時(shí),一般會(huì)通過下面幾種方式實(shí)現(xiàn)物體的定位：1)引用它們相對(duì)于其他物體的空間位置;如咖啡館位于郵局的左邊;2)給出兩個(gè)物體之間的空間距離,如咖啡館距離郵局30米遠(yuǎn);3)給出途徑方向,離開郵局向左走30米就可到達(dá)咖啡館。所有的這些日常空間描繪敘述經(jīng)過都需要建立共同點(diǎn),以協(xié)調(diào)對(duì)話雙方在同一場(chǎng)景下由于相對(duì)位置不一致導(dǎo)致的不同視角,最終達(dá)成一致理解構(gòu)成一個(gè)共同的空間場(chǎng)景認(rèn)知形式。涉空對(duì)話中常見的分享知識(shí)主要牽涉空間視角(spatialperspective)和空間參照系(spataialreferenceframe)的分配,例如,桌子的位置能夠被描繪敘述為在椅子左側(cè)、在椅子右側(cè)、在椅子后面或在椅子的南邊。在解釋和生成空間描繪敘述時(shí),人類依靠于空間場(chǎng)景中的不同空間線索靈敏選擇空間參照系,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)空間中物體位置和方向的感悟和記憶。實(shí)際上,在涉空對(duì)話中,實(shí)現(xiàn)表征對(duì)齊的基礎(chǔ)是互動(dòng)雙方需要建立一個(gè)公共的參照系(CommonFrameofReference,COFOR),即一組由合作者不斷更新并促進(jìn)信息分享的兼容性的空間表征方式。COFOR與空間認(rèn)知相關(guān),且牽涉動(dòng)作空間的感悟與理解(如位置、距離和深度)等,它包含分享空間內(nèi)物體及合作伙伴位置的有效信息。分享空間參照系的制定需要依靠于不同類型的言語與非言語溝通(空間表征方式),而非言語溝通遭到環(huán)境特征的高度限制(Milleville-Penneletal.,2020)。為了更好地分享空間表征,講話者必須假設(shè)其合作伙伴在空間中辨別物體位置和理解空間描繪敘述的能力。而這些假設(shè)會(huì)直接影響講話者描繪敘述空間場(chǎng)景的方式。通常來講,涉空對(duì)話中會(huì)有兩種空間描繪敘述方式,一種是以自我為中心的編碼,對(duì)物體在空間中相對(duì)于我們自個(gè)位置的位置進(jìn)行編碼;而另一種方式是以別人為中心的編碼,獨(dú)立于我們自個(gè)在空間中的位置,把合作伙伴視為原點(diǎn)進(jìn)行空間編碼。共同點(diǎn)理論和交互對(duì)齊模型固然都強(qiáng)調(diào)了對(duì)話雙方需要分享信息,但共同點(diǎn)理論強(qiáng)調(diào)分享的是對(duì)話中每個(gè)個(gè)體自個(gè)的知識(shí)信息,然后在對(duì)話進(jìn)程中不斷更新共同點(diǎn);而交互對(duì)齊模型則只分享對(duì)話者雙方重疊的部分,分享信息的數(shù)量更少且不需要不斷更新。前者分享數(shù)量多且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),后者分享數(shù)量少且只需間接性分享。其實(shí)不管是共同點(diǎn)理論還是交互對(duì)齊模型都暗含一個(gè)意思,即對(duì)話雙方構(gòu)成一致理解都是為了盡量減少每個(gè)人在對(duì)話經(jīng)過中的投入成本,以達(dá)成最低成本的協(xié)作努力。在涉空對(duì)話經(jīng)過中,人們也會(huì)試圖通過遵循Clark和Wlikes-Gibbs的最小協(xié)作原理(1986),盡量減少雙方的努力,而不僅僅僅是他們自個(gè)的努力。進(jìn)而能夠促使互動(dòng)雙方采用同一種空間表征方式去完成空間協(xié)作,即實(shí)現(xiàn)空間認(rèn)知表征的對(duì)齊。Pouliquen-Lardy等人(2021)采用的遠(yuǎn)程虛擬協(xié)作任務(wù)就驗(yàn)證了最小協(xié)作原理。他們讓兩個(gè)操作者進(jìn)行合作,一個(gè)是任務(wù)指導(dǎo)者,一個(gè)是任務(wù)執(zhí)行者,運(yùn)用空間場(chǎng)景知識(shí)協(xié)作完成虛擬飛機(jī)工廠的維護(hù)任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩個(gè)合作者采用了最小協(xié)作原則作為交換空間信息的策略。當(dāng)任務(wù)指導(dǎo)者采取某種特定視角時(shí),他們更傾向于選擇任務(wù)執(zhí)行者的視角,而不是自個(gè)的視角。這是由于他們?cè)谌蝿?wù)期間考慮到了雙方會(huì)有不對(duì)稱的認(rèn)知加工資源,為了降低整個(gè)任務(wù)雙方共同的努力成本,進(jìn)而更容易選取以別人為中心的視角。3、影響涉空對(duì)話中表征對(duì)齊的因素當(dāng)人們想要朋友遞過來一支筆時(shí),他們通常會(huì)講請(qǐng)把位于那本紅色書籍右邊的鋼筆遞給我,這句話中：紅色書籍是參照物,右邊是空間術(shù)語,采用的參照系是內(nèi)在參照系,而朋友是對(duì)話伙伴。在這段簡(jiǎn)單的涉空對(duì)話能夠明顯的看出三個(gè)線索：空間線索(鋼筆在書的右邊)、語言線索(空間術(shù)語)、社會(huì)線索(合作伙伴)。而空間線索能夠從空間場(chǎng)景物理特征的角度進(jìn)行分析,語言線索和社會(huì)線索能夠從人與人的協(xié)作這個(gè)角度進(jìn)行分析。因而,本文將從空間場(chǎng)景物理特征和人與人的協(xié)作這兩個(gè)方面去探究影響涉空對(duì)話中表征對(duì)齊的因素。3.1、空間場(chǎng)景物理特征3.1.1、物體空間布局從空間線索角度出發(fā),物體空間布局屬性和物體之間的功能關(guān)系等空間因素都有可能影響到涉空對(duì)話的表征對(duì)齊程度。一方面空間布局能影響對(duì)話者表征空間關(guān)系的方式。例如,講話者能夠利用感悟到的物體空間布局特性(如內(nèi)部軸),來覆蓋本來以自我為中心的描繪敘述視角(Tenbrinketal.,2021;Coventryetal.,2021;PeacockEkstrom,2021)。另一方面,互動(dòng)雙方會(huì)根據(jù)特定任務(wù)的要求權(quán)衡空間布局與本身位置、合作伙伴位置之間的關(guān)系,動(dòng)態(tài)地調(diào)整表征對(duì)齊的程度(GalatiAvraamides,2020;Galatietal.,2022)。例如,當(dāng)空間布局的內(nèi)在構(gòu)造朝向與伴侶的視角趨同時(shí),表征對(duì)齊現(xiàn)象就比擬明顯,講話人會(huì)通過從合作伙伴的角度描繪敘述空間關(guān)系來減輕對(duì)方的認(rèn)知負(fù)擔(dān);而當(dāng)內(nèi)在構(gòu)造的朝向與講話人本身的視角趨同時(shí),表征對(duì)齊現(xiàn)象則減弱,講話人會(huì)傾向于從自個(gè)的角度來描繪敘述空間信息(GalatiAvraamides,2021)。也就是講具有一定內(nèi)在構(gòu)造的空間布局會(huì)加強(qiáng)表征的對(duì)齊,促進(jìn)以合作伙伴為中心的表征方式。3.1.2、物體功能關(guān)系物體功能關(guān)系(objectfunctions)是指空間場(chǎng)景中物體互相之間具有內(nèi)在參照系、物體朝向等功能關(guān)系,它會(huì)影響人類對(duì)空間關(guān)系的理解和語言化,進(jìn)而塑造了涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方互相溝通的空間表征方式。例如,當(dāng)空間協(xié)作任務(wù)中線索十分明顯時(shí),如場(chǎng)景中有明顯的優(yōu)勢(shì)參照系,或只要一種參照系能夠正確解決相應(yīng)問題時(shí),互動(dòng)雙方基本會(huì)采用物體功能關(guān)系作為空間認(rèn)知表征的方式(Christensenetal.,2021)。實(shí)際上,在涉空對(duì)話中,對(duì)話者會(huì)靈敏地根據(jù)空間場(chǎng)景中物體功能關(guān)系調(diào)整他們對(duì)定向信息的描繪敘述,進(jìn)而在不同程度上影響空間表征的對(duì)齊。Tenbrink等人(2021)的研究就證明了這點(diǎn),他們令互動(dòng)雙方協(xié)作完成一項(xiàng)關(guān)于玩偶家具布局的空間聯(lián)合任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)家具之間具有一定功能關(guān)系時(shí),正確放置家具物品的成功率更高層次,且能夠更有效率地使用一樣空間表征以獲得對(duì)任務(wù)的一致理解。這就證明,涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方是根據(jù)物體功能關(guān)系為合作伙伴提供明確的方向信息,以澄清空間中物體的位置及其方向。3.2、人與人的協(xié)作人與人的協(xié)作對(duì)涉空對(duì)話的表征對(duì)齊有著重要的影響。一方面講話者會(huì)考慮到他們的收聽者的信息需求,進(jìn)而相應(yīng)地調(diào)整描繪敘述空間的空間表征方式(Galatietal.,2021)。另一方面收聽者也會(huì)在對(duì)話經(jīng)過中通過言語和非語言行為進(jìn)行反應(yīng),進(jìn)而向講話者展示他們的需求和理解(MetzingBrennan,2003;KuhlenBrennan,2018;Christensenetal.,2021),最終協(xié)同完成空間任務(wù)。這種人與人的協(xié)作對(duì)空間認(rèn)知表征對(duì)齊的影響主要具體表現(xiàn)出在合作伙伴的特征上,本文將分別從合作伙伴的語言表征、空間能力、相對(duì)身體位置三個(gè)角度進(jìn)行討論。3.2.1、合作伙伴的語言表征涉空對(duì)話的語言表征對(duì)齊是通過互動(dòng)雙方在使用蘊(yùn)含空間關(guān)系的術(shù)語上保持一致所實(shí)現(xiàn)的,而空間語言表征對(duì)齊上存在著一種明顯的語言啟動(dòng)現(xiàn)象。有研究表示清楚,主試的指導(dǎo)語所代指的空間關(guān)系對(duì)被試選擇何種表征方式格外重要,當(dāng)空間布局中同時(shí)存在內(nèi)在參照系和相對(duì)參照系兩種空間表征方式時(shí),被試往往傾向于采用指導(dǎo)語所提示的表征方式(Coventryetal,2021)。另外,在涉空對(duì)話中先前激活的空間表征方式會(huì)在后續(xù)的語境中得到重復(fù)?；?dòng)雙方所采用的空間表征方式(空間詞匯/空間參照系)會(huì)明顯遭到先前陳述中所采用的表征方式的影響。當(dāng)話語權(quán)轉(zhuǎn)到聽者時(shí),聽者會(huì)傾向于使用之前聽到過的空間表征方式(Vorwerg,2018)。研究者們以為聽到某種句法構(gòu)造使用(即語言啟動(dòng))會(huì)導(dǎo)致講話者在隨后的話語中重復(fù)這種構(gòu)造的時(shí)機(jī)增加(Schootetal.,2022),涉空對(duì)話中合作伙伴所使用的空間語言表征方式對(duì)表征對(duì)齊有著重要的作用。因而,研究涉空對(duì)話和設(shè)計(jì)空間協(xié)作任務(wù)時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注初始條件的設(shè)置,以便動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)對(duì)話剛開場(chǎng)時(shí)被試會(huì)選取何種空間項(xiàng)目或空間詞匯來表征空間關(guān)系。3.2.2、合作伙伴的空間能力一系列研究表示清楚涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方對(duì)其合作伙伴的相對(duì)空間認(rèn)知能力評(píng)估會(huì)影響到對(duì)話者怎樣實(shí)際地表征空間關(guān)系,進(jìn)而導(dǎo)致表征對(duì)齊的程度有所不同。例如,一項(xiàng)研究就表示清楚合作伙伴介入空間協(xié)作任務(wù)的能力會(huì)影響到對(duì)話者選擇何種空間視角表征方式(Schober,2018)。當(dāng)談話中的一個(gè)伙伴與另一個(gè)同伴空間能力有等級(jí)差異不同時(shí),低能力者更傾向于采取以自我為中心(他們自個(gè)的)的視角,此時(shí)空間表征對(duì)齊就難以實(shí)現(xiàn);而高能力者則更傾向于采取以分配為中心(他們的合作伙伴)的視角,此時(shí)空間表征對(duì)齊就變得容易了。而Andonova(2018)在研究途徑描繪敘述中空間視角的對(duì)齊時(shí),也發(fā)現(xiàn)了高空間能力者能夠在合作伙伴轉(zhuǎn)換視角后靈敏地調(diào)整自個(gè)所使用的空間視角表征方式,而低空間能力者在合作伙伴切換視角后難以及時(shí)轉(zhuǎn)換自個(gè)的空間視角。以上研究表示清楚了高空間能力的人或許能夠愈加靈敏地切換、對(duì)齊空間認(rèn)知表征,進(jìn)而更容易地調(diào)整空間視角表征。3.2.3、合作伙伴的相對(duì)身體位置涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方還會(huì)根據(jù)合作伙伴的相對(duì)身體位置動(dòng)態(tài)地選擇空間表征的方式。在?zyrek(2002)的一項(xiàng)研究中就發(fā)現(xiàn),當(dāng)合作伙伴面對(duì)面坐著時(shí),互動(dòng)雙方更可能使用與身體矢狀軸(前后)有關(guān)的空間表征方式;而當(dāng)他們并排坐著時(shí),則更可能使用與身體水平軸(左右)相關(guān)的空間表征方式。?zyrek以為這兩種相對(duì)位置會(huì)構(gòu)成兩種不同形狀的分享空間,空間表征方式會(huì)被錨定在這個(gè)空間上。同樣的,Galati等(2020)的研究也發(fā)現(xiàn)了這種相對(duì)身體位置對(duì)涉空對(duì)話中空間表征方式的影響,他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)面對(duì)面坐著時(shí),互動(dòng)雙方更有可能在對(duì)話中對(duì)齊縱覽視角(非自我中心)而不是途徑視角(自我中心)。也就是講,為了達(dá)成空間理解的一致,對(duì)話者會(huì)放棄自我中心的視角而去跟合作伙伴保持一致的非自我中心的空間視角,實(shí)現(xiàn)空間視角表征的對(duì)齊。綜上所述,在涉空對(duì)話中,空間場(chǎng)景的物理特征和人與人之間的協(xié)作都會(huì)影響到涉空對(duì)話中空間表征的對(duì)齊。由于涉空對(duì)話實(shí)則是一項(xiàng)具有時(shí)間長(zhǎng)度的活動(dòng),所以對(duì)話者在協(xié)作經(jīng)過中是有可能改變空間表征方式的。隨著時(shí)間的推移、空間策略的展開、應(yīng)對(duì)合作伙伴反應(yīng)的突發(fā)事件以及在溝通中屢次角色的輪轉(zhuǎn)等等,對(duì)話者一定程度上會(huì)改變所采用的空間參照系或者參照軸等(Galatietal.,2021)。因而,復(fù)雜的涉空對(duì)話場(chǎng)景要求將來的研究者必須綜合考量多重線索和時(shí)間進(jìn)程的作用,在更真實(shí)的情景中去探究涉空對(duì)話的表征對(duì)齊。4、涉空對(duì)話表征對(duì)齊的生理機(jī)制要想實(shí)現(xiàn)成功的涉空對(duì)話,需要基于講話人大腦中產(chǎn)生空間語言的經(jīng)過和基于聽者大腦中理解空間語言的經(jīng)過之間的精細(xì)互動(dòng)。這就要求對(duì)話者在空間語言產(chǎn)生和理解的神經(jīng)機(jī)制上具有分享性。交互對(duì)齊理論以為,假如講話者和收聽者之間要實(shí)現(xiàn)不同層次的表征對(duì)齊,那么這些表征就需要以一樣的形式進(jìn)行編碼(Menentietal.,2020;Stolketal.,2021)。腦-腦耦合理論和人際協(xié)同效應(yīng)能為涉空對(duì)話中互動(dòng)雙方對(duì)齊空間表征提供神經(jīng)學(xué)水平的解釋。4.1、腦-腦耦合理論：重疊的腦域支持語言共同理解腦-腦耦合理論假設(shè),假如語言產(chǎn)生和理解語言的兩種功能腦區(qū)在對(duì)話時(shí)能被同時(shí)激活,就能夠講明講話者和聽者的語言產(chǎn)生和理解語言這兩個(gè)經(jīng)過具有一樣的表征編碼形式。即在空間溝通中講話者描繪敘述空間場(chǎng)景(語言產(chǎn)生)和聽者理解空間場(chǎng)景(理解語言)時(shí),相關(guān)的功能腦區(qū)會(huì)出現(xiàn)重疊現(xiàn)象。這就能夠解釋涉空對(duì)話中的表征對(duì)齊現(xiàn)象。以下的研究就證實(shí)了這點(diǎn),Stephens等(2018)比擬了講話者腦的激活與收聽者腦的激活,發(fā)現(xiàn)講話者和聽者的神經(jīng)活動(dòng)不僅在空間上具有重疊,而且在時(shí)間上也是互相耦合的。同樣地,另一項(xiàng)fMRI研究的結(jié)果也驗(yàn)證了該假設(shè),Menenti等(2020)發(fā)現(xiàn)了支持語義、詞匯和句法處理的大腦區(qū)域在語言生產(chǎn)和語言理解之間很大程度上是分享的。為了更進(jìn)一步地確定在涉空對(duì)話中語言產(chǎn)生和理解之間互相耦合的大腦區(qū)域的神經(jīng)反響,學(xué)者們考察了當(dāng)對(duì)話雙方在敘述同一地點(diǎn)時(shí),講話人的大腦和聽者的大腦之間明顯變化的相關(guān)區(qū)域(Silbertetal.,2020)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),言語生成并不局限于左半球,而是構(gòu)成了一個(gè)廣泛的語言和語言外腦區(qū)的雙向網(wǎng)絡(luò),并發(fā)現(xiàn)了語言產(chǎn)生和理解這兩個(gè)系統(tǒng)的反響方式是類似的。該結(jié)果支持了這樣一種假設(shè),既支持語言生產(chǎn)又支持語言理解的分享神經(jīng)機(jī)制有利于溝通。有趣的是,在另一項(xiàng)近期的研究中發(fā)現(xiàn)了復(fù)雜情況下的耦合性比簡(jiǎn)單情境模型條件下的耦合性更強(qiáng)(Schootetal.,2021a)。他們采用fMRI探究了描繪敘述抽象動(dòng)物園地圖的講話人與解釋這些描繪敘述的聽眾之間的神經(jīng)耦合。結(jié)果發(fā)現(xiàn),溝通越成功的聽者在根據(jù)其合作伙伴所描繪敘述的內(nèi)容來重建地圖時(shí),講話者和聽者在該領(lǐng)域的大腦信號(hào)之間的相關(guān)性就越強(qiáng)。研究還發(fā)現(xiàn),在左下頂葉皮質(zhì)內(nèi),復(fù)雜情境模型條件下的兩對(duì)腦-腦耦合比簡(jiǎn)單情境模型條件下的被試表現(xiàn)出更強(qiáng)的耦合作用?？傊?對(duì)話雙方能夠在涉空對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共同的空間理解的神經(jīng)機(jī)制在于講話者和聽者的神經(jīng)耦合性,而這種耦合性是由于大腦中語言理解區(qū)域和語言生成區(qū)域具有功能重疊。4.2、人際神經(jīng)協(xié)調(diào)：一致的神經(jīng)活動(dòng)支持即時(shí)溝通另一項(xiàng)支持成功進(jìn)行涉空對(duì)話的神經(jīng)機(jī)制是人際神經(jīng)同步效應(yīng),即對(duì)話者在溝通經(jīng)過中會(huì)同步雙方的神經(jīng)活動(dòng)(Jiangetal.,2020;Liuetal.,2021)。Jiang等(2020)使用fNIRS超掃描比擬了對(duì)話語境和獨(dú)白語境中的神經(jīng)耦合。他們發(fā)現(xiàn),左額葉下皮層的大腦間耦合在面對(duì)面對(duì)話中顯著增加,但對(duì)于獨(dú)白場(chǎng)景則不然。也就是講,在面對(duì)面的對(duì)話中,不同層次的(語言)行為和轉(zhuǎn)向是一致的,而獨(dú)白則不是這樣。還有一項(xiàng)最新的fNIRS研究也支持了該結(jié)果,研究者發(fā)如今實(shí)時(shí)對(duì)話溝通經(jīng)過中人們語言生產(chǎn)和理解之間也具有分享的神經(jīng)機(jī)制,當(dāng)對(duì)話中分享句法表征時(shí),右后顳上皮層(PSTC)和頂枕聯(lián)合區(qū)(TPJ)左側(cè)的人際神經(jīng)同步效應(yīng)(INS)增加(Liuetal.,2022)。上述神經(jīng)學(xué)結(jié)果表示清楚,人們?cè)谶M(jìn)行對(duì)話時(shí)雙方的神經(jīng)活動(dòng)具有一致性,進(jìn)而對(duì)話雙方能夠及時(shí)理解對(duì)方的語言并迅速給出即時(shí)反應(yīng)以順利溝通?？傊?從生理角度出發(fā),腦-腦耦合效應(yīng)和人際神經(jīng)同步效應(yīng)表示清楚：涉空對(duì)話中講話者和聽者在進(jìn)行溝通時(shí)能夠同步他們的神經(jīng)活動(dòng),且空間語言的理解和生成具有神經(jīng)重疊現(xiàn)象。5、結(jié)束語與瞻望自然世界是由空間關(guān)系構(gòu)成的,涉空對(duì)話研究能夠幫助人們更好地理解空間概念是怎樣構(gòu)成對(duì)話的。而一系列研究表示清楚,在涉空對(duì)話經(jīng)過中,從空間術(shù)語、空間參照系、空間視角到空間巡航等空間層次上存在一種表征對(duì)齊現(xiàn)象,詳細(xì)表現(xiàn)為互動(dòng)的雙方在涉空對(duì)話中會(huì)重復(fù)對(duì)方所使用的空間術(shù)語、空間參照系以及空間視角等。根據(jù)交互對(duì)齊模型和共同點(diǎn)理論,人們之所以會(huì)實(shí)現(xiàn)表征對(duì)齊,是為了實(shí)現(xiàn)協(xié)作的最低成本付出。而類似的大腦神經(jīng)構(gòu)造生理機(jī)制決定了一樣的認(rèn)知機(jī)制,語言產(chǎn)生和理解語言這兩個(gè)認(rèn)知經(jīng)過的神經(jīng)機(jī)制具有相當(dāng)一部分的重疊,進(jìn)而表征對(duì)齊容易實(shí)現(xiàn)。涉空對(duì)話研究雖已獲得一些進(jìn)展,但當(dāng)前還存在一些爭(zhēng)議與缺乏。首先,就涉空對(duì)話的研究方式方法而言,更真實(shí)情景的研究還需加強(qiáng)。就實(shí)驗(yàn)范式而言,現(xiàn)有的空間協(xié)作任務(wù)溝通形勢(shì)比擬固定,合作的雙方通常會(huì)被隔開,只能進(jìn)行語言溝通。而真實(shí)場(chǎng)景中,互動(dòng)雙方是會(huì)有眼神溝通或肢體動(dòng)作的反應(yīng),并且一系列研究也證明了眼神溝通會(huì)影響對(duì)話的效果(Jiangetal.,2020;Liuetal.,2022)。進(jìn)而將來需要加強(qiáng)對(duì)自由溝通情景下的涉空對(duì)話的研究。從神經(jīng)機(jī)制的角度出發(fā),當(dāng)前涉空對(duì)話的神經(jīng)機(jī)制研究基本上都只牽涉簡(jiǎn)單的空間場(chǎng)景和比擬獨(dú)立的對(duì)話環(huán)境,主要原因是受限于設(shè)備無法完成復(fù)雜的空間協(xié)作任務(wù)。只要個(gè)別研究者采用核磁共振成像(fMRI)考察了較為復(fù)雜的空間行為尋路經(jīng)過中的涉空對(duì)話神經(jīng)機(jī)制(Schootetal.,2021b)。因而,將來的研究應(yīng)考慮開拓更為適宜的空間協(xié)作范式,以便采用核磁共振成像、事件相關(guān)電位等技術(shù)考察實(shí)時(shí)涉空對(duì)話的神經(jīng)機(jī)制。其次,就涉空對(duì)話的研究?jī)?nèi)容而言,表征對(duì)齊的作用機(jī)制研究有待深切進(jìn)入,學(xué)者們并不清楚涉空對(duì)話的表征對(duì)齊與個(gè)體空間偏好之間的關(guān)系。首先,已有研究表示清楚個(gè)體有自個(gè)所偏好的空間表征方式。每個(gè)人都能夠同時(shí)使用以自我為中心的參照系和以分配為中心的參照系,但大多數(shù)人會(huì)偏好優(yōu)先采用這兩種框架中的一種(Gramann,2020)。然而這種空間偏好仍然具有靈敏性,假如遭到語境因素或特定任務(wù)需求的刺激,對(duì)話者就能夠轉(zhuǎn)換參照系(GalatiAvraamides,2021)。顯然,涉空對(duì)話的表征對(duì)齊現(xiàn)象會(huì)與個(gè)人空間偏好有沖突,個(gè)體在涉空對(duì)話中會(huì)選擇堅(jiān)持自個(gè)的偏好還是與合作伙伴實(shí)現(xiàn)表征對(duì)齊呢？Johannsen和deRuiter(2020)對(duì)此進(jìn)行了討論,他們研究了對(duì)話者能否會(huì)為了對(duì)齊表征而采用與合作伙伴一致的空間參照系去表征物體的空間關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)合作伙伴啟動(dòng)的表征對(duì)齊現(xiàn)象只能在一定程度上削弱原有的偏好效應(yīng),個(gè)人的空間偏好仍然占主導(dǎo)作用。然而Dobnik等人(2020)的研究結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)表征對(duì)齊現(xiàn)象其實(shí)較為明顯,在他們的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)話者還是會(huì)傾向于與合作伙伴保持一致的空間表征方式,在空間參照系、空間視角等維度實(shí)現(xiàn)表征對(duì)齊。以上爭(zhēng)議性結(jié)果表示清楚研究者們對(duì)涉空對(duì)話的表征對(duì)齊現(xiàn)象的作用程度并未達(dá)成一致共鳴。將來的研究需要規(guī)范表征對(duì)齊現(xiàn)象的邊界限索,探究在詳細(xì)情境下表征對(duì)齊的作用機(jī)制。最后,就涉空對(duì)話的研究對(duì)象而言,將來需要更深切進(jìn)入探究合作伙伴調(diào)整空間關(guān)系表征的形式。一項(xiàng)有趣的研究就表示清楚對(duì)話者空間視角的選擇主要受社會(huì)歸因的影響,而不是視角采擇容易程度的影響(Galatietal.,2021)。他們發(fā)現(xiàn)把溝通對(duì)象看作是主試還是合作伙伴對(duì)空間視角選擇有重要影響。而Liang等人(2022)更是討論了空間中合作雙方的角色關(guān)系對(duì)涉空對(duì)話的影響,在實(shí)驗(yàn)中比擬了競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作這兩種社會(huì)關(guān)系。他們把被試分為競(jìng)爭(zhēng)組和合作組,允許他們相互交談,在同一虛擬物理空間中收集物體并記住物體位置。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)組的任務(wù)完成速度快于合作組,而合作組記憶物體的數(shù)量要多于競(jìng)爭(zhēng)組。這就表示清楚在涉空對(duì)話中合作雙方的角色關(guān)系能顯著影響涉空對(duì)話的空間任務(wù)完成質(zhì)量和空間記憶表征方式。因而,將來的涉空對(duì)話研究需要仔細(xì)考察合作伙伴在具有情境中編碼和表征空間關(guān)系的機(jī)制。以下為參考文獻(xiàn)[]竇文菲,胡清芬.(2021).語言線索對(duì)空間關(guān)系表征的影響及其機(jī)制.心理發(fā)展與教育,34(5),633-640.張克定(著),王寅(主編).(2021).空間關(guān)系構(gòu)式的認(rèn)知研究.北京：高等教育出版社.[]Andonova,E.(2018)AligningSpatialPerspectiveinRouteDescriptions.In:C.H?lscher,T.F.Shipley,B.M.Olivetti,J.A.Bateman,N.S.Newcombe(Eds.),LectureNotesinComputerScience:Vol.6222:SpatialCognitionVII:InternationalConferenceonSpatialCognition(pp.125-138).Springer,Berlin,Heidelberg.[]Branigan,H.P.,Pickering,M.J.,Cleland,A.A.(2000).Syntacticco-ordinationindialogue.Cognition,75(2),13-25.[]Burigo,M.,Schultheis,H.(2021).Theeffectsofdirectionandorientationoflocatedobjectsonspatiallanguagecomprehension.LanguageandCognition,10(2),298-328.[]Christensen,P.,Fusaroli,R.,Tyln,K.(2021).Environmentalconstraintsshapingconstituentorderinemergingcommunicationsystems:Structuraliconicity,interactivealignmentandconventionalization.Cognition,146,67-80.[]Clark,H.H.(1996).Usinglanguage.Cambridge,UK:CambridgeUniversityPress.[]Clark,H.H.,Wilkes-Gibbs,D.(1986).Referringasacollaborativeprocess.Cognition,22(1),1-39.[]Coventry,K.R.,Andonova,E.,Tenbrink,T.,Gudde,H.B.,Engelhardt,P.E.(2021).CuedbyWhatWeSeeandHear:SpatialReferenceFrameUseinLanguage.FrontiersinPsychology,9,1287..forest.naihes10.3389/fpsyg.2021.01287[]Coventry,K.R.,Griffiths,D.,Hamilton,C.J.(2020).Spatialdemonstrativesandperceptualspace:Describingandrememberingobjectlocation.CognitivePsychology,69,46-70.[]Coventry,K.R.,Tenbrink,T.,Bateman,J.(Eds.).(2018).Spatiallanguageanddialogue(Vol.3).OUPOxford:OxfordUniversityPress.[]Dobnik,S.(2020).Coordinatingspatialperspectiveindiscourse.InProceedingsofthe4thSwedishLanguageTechnologyConference(SLTC2020)(pp.21-22).[]Dobnik,S.,Kelleher,J.D.,Koniaris,C.(2020).Primingandalignmentofframeofreferenceinsituatedconversation.ProceedingsofDial-Watt-Semdial,9,43-52.[]Fusaroli,R.,Tyln,K.(2021).InvestigatingConversationalDynamics:InteractiveAlignment,InterpersonalSynergy,andCollectiveTaskPerformance.CognitiveScience,40(1),145-171.[]Galati,A.,Avraamides,M.N.(2020).Flexiblespatialperspective-taking:Conversationalpartnersweighmultiplecuesincollaborativetasks.FrontiersinHumanNeuroscience,7,618..forest.naihes10.3389/fnhum.2020.00618[]Galati,A.,Avraamides,M.N.(2021).Socialandrepresentationalcuesjointlyinfluencespatialperspective-taking.CognitiveScience,39(4),739-765.[]Galati,A.,Dale,R.,Duran,N.D.(2022).Socialandconfiguraleffectsonthecognitivedynamicsofperspective-taking.JournalofMemoryandLanguage,104,1-24.[]Galati,A.,Diavastou,A.,Avraamides,M.N.(2021).Signaturesofcognitivedifficultyinperspective-taking:istheegocentricperspectivealwaystheeasiesttoadopt?Language,CognitionandNeuroscience,33(4),467-493.[]Galati,A.,Panagiotou,E.,Tenbrink,T.,Avraamides,M.N.(2021).Dynamicstrategyselectionincollaborativespatialtasks.DiscourseProcesses,55(8),1-23.[]Galati,A.,Symeonidou,A.,Avraamides,M.N.(2020).Doalignedbodiesalignminds?Thepartnersbodyalignmentasaconstraintonspatialperspectiveuse.DiscourseProcesses,57(2),99-121.[]Garrod,S.,Anderson,A.(1987).Sayingwhatyoumeanindialogue:Astudyinconceptualandsemanticco-ordination.Cognition,27(2),181-218.[]Gramann,K.(2020).Embodimentofspatialreferenceframesandinpidualdifferencesinreferenceframeproclivity.SpatialCognitionComputation,13(1),1-25.Jiang,J.,Dai,B.,Peng,D.L.,Zhu,C.Z.,Lu,C.(2020).Neuralsynchronizationduringface-to-facecommunication.TheJournalofNeuroscience,32(45),16064-16069.[]Johannsen,K.,deRuiter,J.P.(2020).Referenceframeselectionindialog:Primingorpreference.FrontiersinHumanNeuroscience,7,667..forest.naihes10.3389/fnhum.2020.00667[]Kuhlen,A.K.,Brennan,S.E.(2018).Anticipatingdistractedaddressees:Howspeakersexpectationsandaddresseesfeedbackinfluencestor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