公開課教案大班語言教案隨筆集錦

本文格式為Word版，下載可任意編輯——公開課教案大班語言教案隨筆集錦語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、熱愛說，并能得到老師積極的回應(yīng)。接下來我在這里給大家?guī)砉_課教案大班語言教案隨筆精品，夢想對你有所扶助!

公開課教案大班語言教案隨筆1

大班語言活動詩歌―春天教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受春天的美，激發(fā)喜歡大自然的情感，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌―春天教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜歡大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與議論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打定：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

美觀的春天在哪里?美觀的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊開啟邊問)

誰在書里笑了?(小摯友)，小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊開啟邊問)

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體賞識詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、賞識詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最熱愛哪一本?

(1)賞識第一段后提問：你最熱愛這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(賞識)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問：你最熱愛聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次賞識一遍)，小摯友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)嬉戲：老師念詩歌的前半句，小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美觀的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小摯友，美觀的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美好，并通過多種活動扶助幼兒加深對作品的體驗和理解?！备爬ǖ卣f，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

公開課教案大班語言教案隨筆2

大班語言飛呀飛教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能大膽想象，表達(dá)自己的想法，會把想到的手段編成故事講出來，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看飛呀飛教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。

2、會把想到的手段編成故事講出來。

3、在理解故事的根基上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)才能。

活動打定：

圖片、筆、課件

活動過程：

1、望見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

2、啟發(fā)幼兒想手段扶助這些小動物，并畫下來

師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好手段?你為什么會想這個手段?

把你們想好的手段畫在這張紙上。

3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

4、拓展閱歷

師：你們想到了各種方法扶助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么手段?

6、賞識故事

師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、終止

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很欣喜。他們也來邀請小摯友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美好，并通過多種活動扶助幼兒加深對作品的體驗和理解?！备爬ǖ卣f，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

公開課教案大班語言教案隨筆3

大班語言活動稱呼歌教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系，和同伴共享自己關(guān)于稱呼的閱歷，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看稱呼歌教案吧。

活動目標(biāo)：

1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。

2、和同伴共享自己關(guān)于稱呼的閱歷。

3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

4、在活動中將幼兒心愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打定：

教學(xué)掛圖60-6

活動過程：

一、生活閱歷談話，初步了解稱呼的含義。

1、小摯友的家里都有誰?他們怎么稱呼?

2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，共享自己對稱呼的閱歷;

小結(jié)：小摯友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》

1、幼兒傾聽兒歌。

教師：請小摯友留心聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?

2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?

3、幼兒議論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關(guān)系。

4、學(xué)念兒歌

前兩遍幼兒可以看教師畫面提示，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

三、幼兒嬉戲：看誰說的對

1、教師與幼兒嬉戲，穩(wěn)定對稱呼的熟悉。

2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴，相互嬉戲

四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的閱歷。

在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌管幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有籌劃地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言確定會健康的進(jìn)展。

公開課教案大班語言教案隨筆4

大班語言活動散文—聽雨教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、仿編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看散文—聽雨教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、仿編。

3、激發(fā)幼兒喜歡大自然、關(guān)注周邊事物的情感。

4、容許賞識散文，感知散文語言的美好，詼諧。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動打定：

1、圖譜一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

你們熱愛下雨嗎?為什么?

2、賞識散文

①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②提問：小花蝴蝶熱愛下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢?

④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢?

⑤教師手持小雨點指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

3、學(xué)習(xí)仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在悄悄地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢?那時小雨在干什么?

②與幼兒一起到窗前聽雨。

③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小摯友的腳丫”等。

④教師完整朗誦散文，并參與幼兒仿編