音樂課《大海搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂優(yōu)質(zhì)課《大海搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容說明本課以“大?！睘橹黝}來組織教學(xué)內(nèi)容，支配了演唱大海的歌曲，聽安定還的樂曲，意在讓海邊生長(zhǎng)的孩子能用另外一種形式來表現(xiàn)自己所熟識(shí)和寵愛的生活情景，讓不是在海邊生長(zhǎng)的孩子能通過延長(zhǎng)大海的歌曲、聽賞大海的樂曲來感受海的氣息，體驗(yàn)“海娃”的生活情趣。本課的教學(xué)內(nèi)容有：演唱歌曲《海娃的歌》，聽賞與跟唱歌曲《大海搖籃》，聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》,音樂活動(dòng)"破譯碼二二、教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并樂觀用身勢(shì)動(dòng)作參加表現(xiàn)歌曲。2、在歌曲學(xué)唱中熟悉升加號(hào)，知道音高區(qū)分，并能在延長(zhǎng)歌曲時(shí)精確運(yùn)用。3、能仔細(xì)聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》，體驗(yàn)樂曲的意境。4、能隨樂哼唱歌曲《大海搖籃》。5、能樂觀參與“破譯碼”的音樂活動(dòng)，能精確找到每個(gè)樂句的結(jié)束音。三教學(xué)重點(diǎn)：1用光明、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。2能仔細(xì)聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》，體驗(yàn)樂曲的意境。四教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的藝術(shù)處理五、教學(xué)預(yù)備CAI教學(xué)幫助軟件、電子琴六課時(shí)支配第一課時(shí)一、早晨歡快的海一一學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》1、聽音樂，玩嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律(1)音樂嬉戲一一“抓尾巴”師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行嬉戲。(2)音樂嬉戲——“浪花飛起來”老師與同學(xué)共同參加音樂嬉戲。(3)模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“LU”模唱。老師啟發(fā)同學(xué)用其他聲音來模唱。同學(xué)探究用不同的聲音模唱歌曲旋律。2、學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞(1)傾聽范唱播放范唱。同學(xué)寧靜地傾聽。(2)試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒關(guān)系，將不會(huì)唱的樂句登記來，大家相互關(guān)心。老師彈奏歌曲旋律。同學(xué)隨著音樂輕聲唱歌詞。3、創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》(1)爭(zhēng)論造型方案老師啟發(fā)同學(xué)在“早晨歡快的?！鼻榫持荒芨刑骄?、嘗試用人聲仿照海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等各種聲響，協(xié)作音樂或歌聲來表現(xiàn)歌曲，用身勢(shì)造型參加表演《海娃的歌》。同學(xué)與他人合作，大膽嘗試用人聲表現(xiàn)情境。(2)各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn)各組同學(xué)隨音樂進(jìn)行身勢(shì)造型，并對(duì)其他組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出有特色的“造型師”，進(jìn)行表演預(yù)備。(3)身勢(shì)表演同學(xué)邊唱歌邊進(jìn)行身勢(shì)造型的表演。二、深夜神奇的海一一傾聽《大海和辛巴特的船》(1)介紹交響樂組曲的背景，讓同學(xué)熟識(shí)組曲中分別代表蘇丹王和往后的主題音樂，同時(shí)也向同學(xué)敘述這個(gè)故事。(2)熟悉“辛巴特”其人，聽賞樂曲《大海和辛巴特的船》。(3)師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們快聽，多美的音樂呀！(4)師：音樂中的大自然是漂亮多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而安靜，時(shí)而又神奇莫測(cè)。我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌》