一年級(jí)《草原就是我的家》優(yōu)秀教案

一年級(jí)《草原就是我的家》優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《草原就是我的家》2、蒙古舞蹈基本動(dòng)作3、綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)和雙響筒和多種伴奏樂(lè)器。4、音樂(lè)嬉戲“賽馬會(huì)”、大型粘貼圖畫(huà)創(chuàng)作。指導(dǎo)思想：本課依據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)的要求提倡音樂(lè)與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想，將音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，從小伴侶的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，培育同學(xué)的即興創(chuàng)作力量和對(duì)音樂(lè)的感知力量；并通過(guò)相互學(xué)習(xí)溝通，培育他們的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。和對(duì)不同音愿意境的感受。培育同學(xué)的音樂(lè)審美情趣。2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，把握有關(guān)蒙古舞的基本動(dòng)作，和對(duì)音響的探究力量。3、通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，讓同學(xué)學(xué)唱、傾聽(tīng)、感受，培育同學(xué)的思維力量，激發(fā)同學(xué)的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的心情，并能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作扮演。2、通過(guò)對(duì)草原賽馬情景的表示，對(duì)的馬蹄聲，和加油聲的仿照，把握雙聲部的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：“賽馬會(huì)”音樂(lè)嬉戲的挖掘，和嬉戲中小伴侶們的合作，協(xié)作與創(chuàng)新意識(shí)的培育。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、放“馬跑”的律動(dòng)的音樂(lè)。同學(xué)：隨“騎馬”律動(dòng)進(jìn)入教室。老師：小伴侶們，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了？同學(xué)：大草原！老師介紹大草原老師：對(duì)，我們來(lái)到了一片寬闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！二、新課引入1、老師舞蹈引入（背景音樂(lè)《草原就是我的家》）老師：有沒(méi)有誰(shuí)知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？同學(xué)：蒙古族老師：（出課件）介紹蒙古族族的衣著服飾、蒙古包。老師：（出課件）特別正確，看這就是蒙古族的小伴侶。蒙古族是我國(guó)的56個(gè)少數(shù)民族之一，他們?cè)诔Ｄ瓴菰仙睿矏?ài)穿漂亮的顏色艷麗的長(zhǎng)袍，美麗的馬靴。他們最常的裝扮是在頭上栓一條漂亮的頭帶，特別的神氣。老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們常年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個(gè)傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿友谏w著用毛繩固定。房屋可以移動(dòng)。這就是蒙古包。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作，一邊學(xué)習(xí)一邊考慮蒙古人的生活老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動(dòng)作介紹蒙古族的生活。同學(xué)學(xué)習(xí)蒙古舞基本動(dòng)作三、學(xué)習(xí)歌曲1、老師有感情的朗讀歌詞2、同學(xué)念一次歌詞a、為歌詞加上動(dòng)作。b、小伴侶們一起扮演，選出一個(gè)做得特殊好的小伴侶再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)一次。3、聽(tīng)。a、老師范唱b、同學(xué)聽(tīng)磁帶c、同學(xué)跟琴有感情的演唱，老師做提示讓小伴侶唱得更有感情。d、用動(dòng)作扮演歌曲四、擴(kuò)展歌曲1、表示歡快的草原。&、老師供應(yīng)彩紙和小伴侶們一起把自身裝扮成蒙古人老師：（出賽馬圖）老師拿出兩樣樂(lè)器，問(wèn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。（演示雙響筒，和手串鈴）同學(xué)：雙響筒b、老師將樂(lè)器發(fā)給一些同學(xué)，拿到手串鈴的小伴侶想想怎樣用它為賽馬的選手加油，拿到雙響筒的小伴侶用他來(lái)仿照馬蹄聲。沒(méi)拿到樂(lè)器的小伴侶，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用身邊的音響來(lái)仿照馬蹄聲。或用怎樣的動(dòng)作表情來(lái)加油！c、將小伴侶們分成兩組，一組加油，一組仿照馬蹄聲。（各隊(duì)選一個(gè)拉拉隊(duì)長(zhǎng)。）2、一起跟著音樂(lè)制造熱鬧的賽馬局面。（請(qǐng)幾個(gè)小伴侶扮演賽馬的局面。）3、粘貼圖畫(huà)a、老師放變奏的