生物：3.2《生長素的生理作用》課件7(新人教版必修3)

第2節(jié)生長素的生理作用一段時(shí)間以后，如何生長？思考10-1010-810-610-410-2濃度/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長生長素濃度與所起作用的關(guān)系資料1BCDA芽思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？◆對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？不同濃度生長素對同一器官作用不同B點(diǎn)表示：C點(diǎn)表示：最適濃度既不促進(jìn)生長，也不抑制生長◆較低濃度促進(jìn)生長，較高濃度抑制生長10-1010-810-610-410-2濃度/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長生長素濃度與所起作用的關(guān)系資料2BCDA芽根莖B2C2D2B1C1D1思考與討論：你能從圖中獲取哪些信息？◆同一濃度生長素對不同器官所起作用是否相同？◆不同器官，對生長素的反應(yīng)敏感程度如何？10-5同一生長素濃度對不同器官作用不同敏感度：根＞芽＞莖雙子葉植物單子葉植物0ABCDEc/mol·L-1促進(jìn)生長抑制生長雙子葉植物單子葉植物同一生長素濃度對不同植物作用不同資料32、不同植物對生長素的敏感度如何?＞生長素濃度與所起作用的關(guān)系1、同一生長素濃度對不同植物作用是否相同？C1C2植物對生長素的敏感程度如何呢?

（1）營養(yǎng)器官生殖器官（2）根芽莖（3）幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞（4）雙子葉植物單子葉植物根向地性生長莖背地性生長＞＞＞＞＞（1）既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；（2）既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。雙重性生理作用濃度較低——促進(jìn)生長濃度過高——抑制生長怎樣表現(xiàn)出促進(jìn)和抑制生理作用呢?生長素(IAA)的生理作用重力作用下，生長素分布如何？莖、根對生長素的敏感程度如何？提示：莖、根如何生長？為什么？拓展練習(xí)我國成功發(fā)射的“神舟”六號宇宙飛船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飛行中培養(yǎng)若干天后，根莖生長的特點(diǎn)是（）

A．根向下生長，莖向上生長

B．根莖都向下生長

C．根莖水平方向生長

D．根向水平方向生長，莖向上生長鞏固練習(xí)觀察兩份材料有何不同閱讀P50◆頂端優(yōu)勢頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制。1.概念2.原因植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。3.解除方法及原理側(cè)芽附近的生長素來源暫時(shí)受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動、加快生長。去除頂芽

1）解除頂端優(yōu)勢：2）維持頂端優(yōu)勢：頂端優(yōu)勢案例：可以達(dá)到增產(chǎn),調(diào)節(jié)植株形態(tài)。如：年桔、龍眼、盆景可以達(dá)到增產(chǎn)如：材用樹木探究活動生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度哪個(gè)濃度最適合呢？不同植物最適濃度相同嗎?扦插：富貴竹探究活動實(shí)驗(yàn)原理：@-萘乙酸（NAA）、2、4—D生長素類似物具有與IAA相似的生理效應(yīng)探究活動生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度取材：枸杞、垂葉榕、葉子花（勒杜鵑）、垂柳方法：（浸泡法）把插條的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深約3cm，處理3小時(shí)。處理完畢進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)過程2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1---------------不生根生根明顯生根-------------------------------不生根不生根生根生根明顯生根不生根不生根生根生根2cm生根生根不生根實(shí)驗(yàn)結(jié)果枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根垂葉榕葉子花垂柳探究活動枸杞不用生長素類似物，先長芽，還沒長根垂葉榕4mg.l-15mg.l-16mg.l-1

葉子花

4mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1

垂柳

2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1

探究活動實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長素類似物能促進(jìn)扦插的枝條生根不同植物的最適濃度不同。生長素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。生長素類似物人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α－萘乙酸（NAA）、2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等，具有與生長素相似的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)稱為生長素類似物◆防止落花落果◆培育無子果實(shí)◆促進(jìn)扦插的枝條生根◆除草劑生長素類似物的應(yīng)用1、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素量A、增加，以抑制其生長B、增加，以利其生長C、減少，以抑制其生長D、減少，以利其生長DABCD促進(jìn)o抑制生長素濃度根芽2、在A點(diǎn)生長素根生長，從點(diǎn)開始根的生長受到抑制。芽最適宜生長的生長素濃度在點(diǎn)，在D點(diǎn)它的生長受到

促進(jìn)BC抑制3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖6表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃度是

A．單子葉植物、雙子葉植物；a濃度

B．雙子葉植物、單子葉植物；b濃度

C．單子葉植物、雙子葉植物；b濃度

D．雙子葉植物、單子葉植物；C濃度D4、要得到番茄的無子果實(shí)，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C開花后，不去雄蕊D開花后，去掉雄蕊B5、市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開觀察，可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為（）A：種子的發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng)B：果實(shí)的發(fā)育需要種子所合成的生長素C：無種子的子房是不能發(fā)育成果實(shí)的D：光照不均，使生長素分布不均勻B6、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個(gè)幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正在形成的（）

A果皮B果柄C果肉D種子D7、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好地遮陰，其依據(jù)的原理是（）

A破壞頂芽B控制側(cè)芽

C破壞頂端優(yōu)勢D抑制生長C8、扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成