2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

15/152023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。下面是小編給大家整理的2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案1數(shù)學(xué)一年級(jí)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)[教材分析]本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的根底，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的根底，對(duì)開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比擬它們的大小。3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。[教學(xué)重、難點(diǎn)]理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。[教學(xué)重、難點(diǎn)]初步理解“十〞、“百〞的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。第一課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課下面老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰(shuí)呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰(shuí)能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢?那可要聽(tīng)好了。(P19)現(xiàn)在，南極的小主人歡送同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰(shuí)么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)二、新授(一)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)(1)仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)(2)咱們先來(lái)看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來(lái)數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。(3)剛剛我們用了這么多的方法，一只一只地?cái)?shù)，二只二只地?cái)?shù)，五只五只地?cái)?shù)，十只十只地?cái)?shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法?為什么?(4)到底誰(shuí)說(shuō)得最接近呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。2、擺一擺(1)剛剛我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來(lái)嗎?(2)你擺出了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?誰(shuí)能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。(3)10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10個(gè)十是100;100里面有10個(gè)十。3、撥一撥(1)你能否在計(jì)數(shù)器上撥出10么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥出100的?(2)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說(shuō)百位在十位的左面，我們說(shuō)在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。(二)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容1、剛剛我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛剛我們學(xué)過(guò)的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來(lái)進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。(三)練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。第二課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6[教學(xué)過(guò)程]1、自主練習(xí)2：我說(shuō)你數(shù)一人說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習(xí)4：看圖，說(shuō)一說(shuō)題目的要求你能試著連一連嗎?先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)氣球上各數(shù)的組成，然后再進(jìn)行連線，完成后集體訂正，訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么小猴不能連73，而連37?4、自主練習(xí)5：估一估，說(shuō)一說(shuō)2023年青島作為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽場(chǎng)所，將進(jìn)行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來(lái)到這里參加訓(xùn)練，我們一起來(lái)看一看他們訓(xùn)練的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰(shuí)能估一估?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?5、自主練習(xí)6：小游戲(1)找一名同學(xué)一起做示范。(2)同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些〞的含義，并正確使用。2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。2、使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!2、揭示課題。聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?〞“小明前面是誰(shuí)?后面呢?〞同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)二、探究新知1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?2、觀察畫面，體會(huì)上、下、前、后的含義。(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好?(2)出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!誰(shuí)能說(shuō)出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?3、看書第9頁(yè)，完成書上填空并完成做一做。指名口答并訂正。三、活動(dòng)1、拍手游戲。(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上〞學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下〞學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)。小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲，老師提問(wèn)，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái)，還可以提出哪些問(wèn)題并解答。四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?五、作業(yè)布置完成書本第11頁(yè)的練習(xí)二的第1、2、3題。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案3(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生初步了解加法的含義。2、使學(xué)生口算得數(shù)是2、3的加法。3、認(rèn)識(shí)“+〞和“=〞這兩個(gè)符號(hào)，學(xué)會(huì)讀加法算式。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)學(xué)生視圖能力。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)三句話，培養(yǎng)說(shuō)話能力。3、通過(guò)擺學(xué)具，理解加法含義，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。(三)德育滲透點(diǎn)1、在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。2、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生做合并起來(lái)的手勢(shì)，既幫助理解圖意，又符合兒童的年齡特征，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生加深了解加法含義。2、較熟練地口算得數(shù)是2、3的加法，并知道計(jì)算的根據(jù)。3、認(rèn)識(shí)“+〞和“=〞，會(huì)讀算式。教學(xué)難點(diǎn)1、理解加法含義。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)思維過(guò)程。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1、請(qǐng)同學(xué)們擺出1根小棒，2個(gè)三角形，3個(gè)圓。說(shuō)一說(shuō)各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫一寫。2、動(dòng)手將2個(gè)三角形分成兩堆，再把3個(gè)圓片分成兩堆，說(shuō)一說(shuō)2、3的組成。3、看課本10頁(yè)的跳棋圖，想一想，□里應(yīng)該填幾，填上數(shù)后再想一想為什么。并把這幾個(gè)數(shù)的組成，寫在黑板上。二、探究新知1、直觀演示，引出加法。(1)先出示(或顯示)小朋友左手的氣球，問(wèn)，這是幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示。再出示(或顯示)右手的氣球，問(wèn)，這是幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?(2)現(xiàn)在把左手1個(gè)氣球和右手1個(gè)氣球合在一起。(邊說(shuō)邊移動(dòng)氣球，直到合在一起)，一共是幾個(gè)氣球?(3)引導(dǎo)學(xué)生口述題意。左手里的1個(gè)氣球，右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是幾個(gè)球?(4)講述。(指圖)左手里的1個(gè)氣球和右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是2個(gè)氣球。說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是，1和1合起來(lái)是2。(指導(dǎo)做兩手合起來(lái)的手勢(shì))1和1合起來(lái)就是1和1加起來(lái)，怎么表示呢?就是在1和1中間寫上“+〞(板書加號(hào))，讀作“1加1〞?！?〞表示合起來(lái)，學(xué)生試讀。(5)“1+1得幾?〞學(xué)生答復(fù)后說(shuō)明，1加1得2，得幾也可以用一個(gè)符號(hào)“=〞表示。(在1+1后面寫上“=〞)“=〞是等號(hào)(板書等號(hào))。指“1+1=2〞說(shuō)，這是一個(gè)完整的加法算式，讀作“1加1等于2〞也可以讀作“1加1得2〞。(6)[小結(jié)]這道題是把左手里的1個(gè)氣球與右手里的1個(gè)氣球合起來(lái)一共是幾個(gè)氣球?(邊說(shuō)邊做手勢(shì))合起來(lái)也就是加起來(lái)，所以這道題要用加法計(jì)算。2、指導(dǎo)看圖，理解圖意。(1)教學(xué)10頁(yè)中間左圖。①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。原來(lái)有兩個(gè)小朋友在做游戲(在兩個(gè)小朋友外面圈一個(gè)圈)，又跑來(lái)1個(gè)小朋友(也在一個(gè)小朋友外面圈一個(gè)圈)，合起來(lái)一共是幾個(gè)小朋友?(再在3個(gè)小朋友的外面圈一個(gè)大圈)②引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示題意。③要求一共有多少個(gè)小朋友，必須把幾和幾合起來(lái)?說(shuō)明，把2和1合起來(lái)，就是把2和1加起來(lái)，寫成算式“2+1〞。④“2加1得幾?〞學(xué)生答復(fù)后，教師在“2+1〞后面板書“=3〞。⑤領(lǐng)讀算式“2+1=3〞。學(xué)生自己讀兩遍。⑥指導(dǎo)學(xué)生看教科書第10頁(yè)相應(yīng)的圖。說(shuō)明教科書中的圖和剛剛看的意思是一樣的。只不過(guò)是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。意思也是“原來(lái)有2個(gè)小朋友，又跑來(lái)1個(gè)小朋友，一共是幾個(gè)小朋友?〞⑦引導(dǎo)理解算式。剛剛是看著圖知道2加1得3，如果沒(méi)有圖可以怎么想呢?因?yàn)?和1組成3，所以2加1得3。(2)教學(xué)第10頁(yè)右圖。①(指圖)這幅圖表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“原來(lái)有1只小貓玩球，又跑來(lái)2只小貓，一共有幾只小貓?〞②求一共有幾只小貓?要把幾和幾合起來(lái)?用什么方法算?怎樣列式?③引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫算式“1+2=3〞。④看到“1+2=3〞你是怎樣想的?3、整理小結(jié)。(1)剛剛我們看到的這3幅圖，第一幅圖是要把1和1合起來(lái)，第二幅圖是要把2和1合起來(lái)，第三幅圖是把1和2合起來(lái)。這三幅圖都是表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，求一共是多少?都要用加法計(jì)算。(2)齊讀黑板上的3個(gè)算式。4、動(dòng)手操作，理解加法含義。(1)先擺1個(gè)三角形，再擺1個(gè)三角形，一共幾個(gè)三角形?這是把幾和幾合起來(lái)，怎樣列式?得多少?(2)先擺1個(gè)圓，再擺2個(gè)圓，一共是幾個(gè)圓?這是把幾和幾合起來(lái)?怎樣列式?得多少?請(qǐng)把得數(shù)填在教科書上的□里。(第10頁(yè)下列圖)。再讀一遍算式。三、穩(wěn)固開(kāi)展指導(dǎo)完成教科書12頁(yè)做一做。(1)12頁(yè)1引導(dǎo)邊做手勢(shì)邊說(shuō)圖意?！霸瓉?lái)有1只小狗，又來(lái)了2只小狗，一共有幾只小狗?〞求一共有幾只小狗?用什么方法計(jì)算，怎樣列式?把得數(shù)填在□里。(2)12頁(yè)1①說(shuō)圖意。原來(lái)有2本書，又拿來(lái)1本書，一共有幾本書?②說(shuō)一說(shuō)“1+2=3〞你是怎么想的?(3)12頁(yè)2，填得數(shù)。填完后，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填?(4)12頁(yè)3，這是2和3的組成。它與我們今天學(xué)的加法有密切的關(guān)系。因?yàn)槲覀冏黾臃〞r(shí)，想的就是數(shù)的組成。在□里填上適宜的數(shù)，而后訂正。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么?五、布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)2、3的組成。2、用小棒擺一擺1+1=1+2=2+1=3、說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)算式得幾，你是怎么想的?(邊說(shuō)邊做手勢(shì))2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案4【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第17，第21頁(yè)第5～6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>〞“<〞“=〞這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2、使學(xué)生知道用“大于、小于、等于〞來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。4、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】錄音機(jī);投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉;1～5數(shù)字卡片;學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀l～5各數(shù)(二)排序1、教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2、4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，答復(fù)下列問(wèn)題要求：看圖聽(tīng)故事。教師播放配音故事“小猴吃水果〞(同時(shí)出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可快樂(lè)了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃。可是，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)提問(wèn)：1、圖上有哪些水果?分別是多少?2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠?(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>〞“<〞和“=〞1、教學(xué)“;〞(猴和桃比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái)，說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=〞)，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3〞。2、教學(xué)“>〞(猴和香蕉比)。(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“>〞，教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚〞，學(xué)生學(xué)說(shuō)順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3、教學(xué)“<〞(猴和梨比)方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚。〞4、請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答復(fù)后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5、發(fā)散思維。(1)看看還有誰(shuí)和誰(shuí)能比，幾大于幾，幾小于幾?(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問(wèn)題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問(wèn)題的能力)你們說(shuō)說(shuō)怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。三、知識(shí)運(yùn)用(一)教科書第18頁(yè)“做一做〞第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾?2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾?學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。(二)做教科書第21頁(yè)練習(xí)二第5題1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說(shuō)圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾?2、花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾?(三)游戲：看誰(shuí)找得快1、教師出示數(shù)字2和4，問(wèn)：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來(lái)，看看誰(shuí)最快。2、小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。3、填第22頁(yè)第6題，相互評(píng)價(jià)。四、全課總結(jié)2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案5一、學(xué)生情況分析一年級(jí)小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽〞。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄〞等。三、教材分析本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù)1、快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法3、海鷗回來(lái)了——11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)4、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法空間與圖形：1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形2、有趣的游戲——圖形與位置統(tǒng)計(jì)與概率：1、媽媽的小幫手——分類和比擬2、我換牙了——統(tǒng)計(jì)實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)——找找周圍的數(shù);實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)有趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;