第14課難忘九一八教學(xué)設(shè)計(jì)

第14課難忘九一八教案主講人：馬國(guó)治〔彭堡中學(xué)〕知識(shí)能力1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。2.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的深入分析，培養(yǎng)他們運(yùn)用史料分析問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合歸納能力。過程方法1.充分運(yùn)用電化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。2.采用講述法與討論探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，有效地開展師生雙邊活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)習(xí)九一八事變，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。2.通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育教學(xué)重點(diǎn)九一八事變產(chǎn)生的原因及后果西安事變的過程及意義教學(xué)難點(diǎn)西安事變的和平解決及意義教學(xué)過程九一八事變西安事變

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一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看過剛剛的視頻，你們有怎樣的心情呢？在看視頻的過程中一首消沉、憂傷的?松花江上?，唱出了東北人民對(duì)自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；聽到了對(duì)日寇侵占家鄉(xiāng)的憤怒；是東北人民流離失所，家破人亡的慘痛訴說；同時(shí)也唱出了東北人民趕走日本侵略者，重返家園的渴望。今天，讓我們一起重溫那段苦難的歷史。學(xué)習(xí)第14課，難忘九一八〔板書〕二、講授新課：1、九一八事變師：九一八事變到底是怎樣爆發(fā)的呢？那晚究竟發(fā)生了怎樣的大事呢？讓我們一起揭開歷史的真相……注意思考幾個(gè)問題:〔事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過〕學(xué)生活動(dòng)：填表格師：九一八事變是突然發(fā)起的嗎？課件演示學(xué)生活動(dòng)：想一想：日本侵略中國(guó)東北為什么要先制造柳條湖事件？課件展示師：面對(duì)日本的侵略，假設(shè)你是當(dāng)時(shí)國(guó)家的最高決策者，你會(huì)怎樣做？當(dāng)時(shí)的中國(guó)還處在國(guó)民政府統(tǒng)治之下，因此，作為國(guó)民政府主席的蔣介石有義務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民一起抗戰(zhàn)，他又是怎樣做的呢？(請(qǐng)看蔣介石給張學(xué)良的密電)由于蔣介石下達(dá)了不抵抗命令，軍令如山，擔(dān)任東北軍總司令的張學(xué)良只好帶著十幾萬大軍撤入關(guān)內(nèi)，日軍如入無人之境。結(jié)果，離九一八事變僅四個(gè)多月的時(shí)間，東北三省一百多萬平方公里的錦繡河山全部淪于日本的鐵蹄之下東北三省開始過上了亡國(guó)奴的生活，日本在東北燒殺搶掠，無惡不作，犯下了滔天大罪。〔圖片展示〕。師：面對(duì)日本侵略屠殺和蔣介石的不抵抗政策東北人民和中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣做的呢？〔師組織小組活動(dòng)〕：提問：1、淪陷敵手的東北大地上，發(fā)現(xiàn)了哪兩支主要的抗日隊(duì)伍？2、抗日義勇軍是由哪些人組成的？3、抗日游擊隊(duì)是中共派誰組織的？〔師總結(jié)其斗爭(zhēng)揭開了東北抗日斗爭(zhēng)的序幕，振奮了全國(guó)人民的抗日熱情?！场矕|北抗日游擊隊(duì)逐漸成為東北抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的主力?！硯煟浩涠窢?zhēng)揭開了全國(guó)人民的抗日熱情，是中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始，他們?cè)跇O為險(xiǎn)惡的環(huán)境里英勇抗敵，為打敗日本帝國(guó)主義作出了重大的奉獻(xiàn)。過渡：日本侵略者占領(lǐng)東北三省以后，又把侵略的魔爪伸向我國(guó)的華北地區(qū)，妄圖占領(lǐng)整個(gè)中國(guó)。〔地圖展示〕師：國(guó)難當(dāng)頭，中華民族與日本帝國(guó)主義的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。生死關(guān)頭，中共提出什么主張呢？〔學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本71頁答復(fù)下列問題〕師：蔣介石的不同意合作抗日，再這樣的局面下，蔣介石的手下張學(xué)良和楊虎城捉拿蔣介石，發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變爆發(fā)了。二、西安事變

播放錄像?西安事變?思考問題：1、西安事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過。2、蔣介石的部下，張楊為什么要“以下犯上〞扣押蔣介石？〔學(xué)生活動(dòng)：填表格〕板書師：蔣介石被扣押了，但如何處置蔣介石卻是一個(gè)非常棘手的問題。西安事變后，有人主張殺蔣，有人主張放蔣，你同意哪種主張？師：西安事變后，全世界各界是什么反響呢？教師出示提示：從日本、美英、何應(yīng)欽、宋美齡、中共等角度去考慮。師：西安事變的最終結(jié)果是得到和平解決?！不顒?dòng)與探究題〕同學(xué)們討論：〔出示題目：在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？〕師：西安事變的和平解決有什么重大意義呢？為什么說是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵呢？課堂小結(jié)九一八事變蔣介石不抵抗政策中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)西安事變〔中國(guó)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成〕觀看視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力學(xué)生答復(fù)并一起讀蔣介石的密電了解東北淪陷的最主要的原因。學(xué)生閱讀課本70-71頁內(nèi)容答復(fù)下列問題用提問的方式逐漸過渡到第二個(gè)版塊西安事變觀看視頻，引起思考，學(xué)習(xí)歷史。激發(fā)學(xué)生情景的分析判斷能力板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1931、9、18時(shí)間：1936、12、12地點(diǎn)：沈陽地點(diǎn)：西安九一八事變借口：柳條湖事件西安事變目的：逼蔣抗日