語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【張紅茹】

語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案石嘴山市第二十二小學(xué)張紅茹一.根本情況分析:本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人，轉(zhuǎn)入1人。學(xué)生全部來(lái)自周?chē)钠瑓^(qū)。經(jīng)過(guò)四年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力，百分之八十的學(xué)生學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，這是他們學(xué)好語(yǔ)文的有利因素。局部家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，居無(wú)定所，文化底蘊(yùn)較淺，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注度，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上，這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。在上學(xué)期期末考查中，本班學(xué)生在課外閱讀和習(xí)作考查中成績(jī)有較大幅度提升。積累背誦和書(shū)寫(xiě)失誤比擬大。在課外閱讀中學(xué)生能自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)地堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)讀筆記，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書(shū)收獲或心得體會(huì)。在口語(yǔ)交際中學(xué)生積極參與興致高漲，態(tài)度大方，絕大局部學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以本班學(xué)生的根本技能還是比擬扎實(shí)的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思根本做到了同步開(kāi)展，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了整體開(kāi)展。教材分析1.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)教科書(shū)共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和“語(yǔ)文百花園〞三個(gè)局部。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字教材，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集;略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在局部課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接〞和“指南針〞，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野提供方便。本冊(cè)教科書(shū)設(shè)置了6個(gè)單元。本冊(cè)所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地表達(dá)了語(yǔ)文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語(yǔ)文化的主題，以及弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神的要求。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，開(kāi)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，發(fā)奮向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊(cè)教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)160個(gè)字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語(yǔ)文百花園〞由三、四個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新〞“口語(yǔ)交際〞“習(xí)作〞;“語(yǔ)文大課堂〞屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一、五兩個(gè)單元。2.本冊(cè)版教材的特點(diǎn)(一)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1.在單元前安排了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語(yǔ)和情境圖。更加直觀地揭示主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，畫(huà)面生動(dòng)，充滿童趣。⒉選文新,文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。本冊(cè)教材首次見(jiàn)于小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)課文的新選文比率達(dá)80%左右。新選文多為名家名篇，文質(zhì)兼美，富于典范性。選文的范圍廣泛，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，文化含量高，有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和文化視野的培養(yǎng)，有助于學(xué)生理解和尊重多樣性文化。(二)注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)⒈重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。⒉采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是在每篇課文之后都設(shè)有“詞語(yǔ)采集〞欄目，不僅為學(xué)生提供了積累語(yǔ)言的材料，而且還要讓學(xué)生把自己喜歡的詞語(yǔ)再補(bǔ)充上一些，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。朗讀方面形式多樣，包括朗讀、有感情地朗讀和分角色朗讀等。背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇背誦的局部。四是在“語(yǔ)文百花園〞中專設(shè)了“閱讀平臺(tái)〞“積少成多〞兩項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，增加語(yǔ)言積累?！胺e少成多〞中編排了諺語(yǔ)、古詩(shī)、名言警句的練習(xí)等。⒊密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的“小練筆〞。為了表達(dá)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，本冊(cè)分別在第四、六單元安排了三次小練筆，?頂碗少年?一、?少年閏土?、?凡卡?課后，通過(guò)這些“小練筆〞的練習(xí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的時(shí)機(jī)。這種練筆是以學(xué)生自主練習(xí)為主的，意在引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。⒋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進(jìn)。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)、民族精神和愛(ài)國(guó)主義思想。三、教學(xué)目標(biāo)使用本冊(cè)教科書(shū)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步到達(dá)如下要求：1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受多彩的民族文化的無(wú)窮魅力，感受我國(guó)各族人民的勇敢、純樸和藹良的美德，激發(fā)民族自豪;教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;樹(shù)立自強(qiáng)自立、英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，開(kāi)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操;在開(kāi)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)160個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達(dá)方法。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落)。6.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。7.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。8.能用普通話交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。四、教學(xué)措施：1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,憑借教材把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),不把寫(xiě)字的作業(yè)留到課外,對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求。2.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。把課外閱讀與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。很多家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道來(lái)滿足學(xué)生的課外閱讀需求，有在圖書(shū)館借閱書(shū)籍的，有家長(zhǎng)間互建聯(lián)系互相調(diào)換閱讀的，也有家長(zhǎng)自己給孩子購(gòu)置圖書(shū)的。但我也針對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)能力給孩子買(mǎi)課外書(shū)的實(shí)際情況，合理利用本校圖書(shū)室中圖書(shū)資源，發(fā)揮圖書(shū)室的作用。及在班級(jí)中建立圖書(shū)角，到達(dá)學(xué)生互讀，資源共享，總之教師積極開(kāi)展各種有利學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)把閱讀與大聲朗讀相結(jié)合，在寒假中我要求孩子每天閱讀推薦書(shū)目30分鐘，同時(shí)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)課外書(shū)籍朗讀語(yǔ)音，這樣不僅到達(dá)了我在假期監(jiān)控孩子有效閱讀的目的，同時(shí)培養(yǎng)孩子閱讀語(yǔ)感，更能培養(yǎng)孩子堅(jiān)持，集中去做好一件事情的良好習(xí)慣，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與積累到達(dá)同步，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。3.在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)認(rèn)真關(guān)注課堂聽(tīng)課效率，關(guān)注學(xué)生閱讀批注能力的加強(qiáng)，促進(jìn)全體學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行閱讀批注，提高閱讀能力與閱讀效率。4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生.積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文，從身邊學(xué)語(yǔ)文，從身邊用語(yǔ)文。與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)、生評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。通過(guò)校訊通、QQ群以及微信群等途徑多與家長(zhǎng)溝通，互相了解孩子在家與在校的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通以便正確引導(dǎo)孩子。四、教學(xué)時(shí)間安排：日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1第一單元開(kāi)學(xué)第一課121、神鳥(niǎo)2、格薩爾王的故事3、冬不拉934、火把節(jié)5、劉三姐語(yǔ)文百花園一84第二單元6、貓7、珍珠鳥(niǎo)8、海豚救人959、老人與海鷗10、草蟲(chóng)的村落語(yǔ)文百花園二7第三單元11、黃道婆12、提燈女神13、香玉劇社號(hào)9815、花木蘭語(yǔ)文百花園三89第四