選修補充練習(xí)

高二歷史選修練習(xí)古代史篇1、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）。材料六朝時期，用九品官人法選拔官吏，標(biāo)準(zhǔn)是門第而非學(xué)識。隋朝初年，廢除了地方長官辟舉本地士人擔(dān)任官吏的陋習(xí)，明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部進行考核；以后又規(guī)定，州縣官吏三年一換，不得連任，不許本地人擔(dān)任本地官吏。與此同時，隋朝設(shè)立秀才科、明經(jīng)科，參加考試的有太學(xué)（國子學(xué)）州縣學(xué)的生徒，也有各州按規(guī)定舉薦的貢士?？荚嚱y(tǒng)一的課程，一律按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄?。讳浫『腿斡脵?quán)完全掌握在吏部手中。隋煬帝增設(shè)了進士科，只考試策論。一般的讀書人，都可以通過科舉考試進入仕途?！幾苑畼渲尽秶肥v》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括隋朝選官制度的特點。（7分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析隋朝選官制度改革的作用。（8分）2．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）。北周武帝宇文邑（543~578）是宇文泰的第四子。武咸二年（560年）四月，在宇文護的擁立下，即帝位。建德元年（572年）終于誅殺權(quán)相宇文，獨掌朝政。后繼續(xù)推行均田制，改進和發(fā)展府兵制度，將府兵指揮權(quán)從中外都督諸軍事府收回有皇帝掌握，并開始招募軍田戶農(nóng)民充當(dāng)府兵，擴大兵源，充實軍事力量，準(zhǔn)備兼并北齊。建德三年（574）下令廢除佛教和道教，搗毀佛像，焚燒佛經(jīng)，沙門、道士還俗。近百萬僧尼、道士及依附寺院、道觀的人口由此成為承擔(dān)賦役的國家編戶，于是“民役稍稀，租調(diào)日增，兵師日盛”。建德五年（576年）十月，父領(lǐng)兵七路攻齊。建德六年（577年）正月，率軍乘勝圍鄴，一舉攻陷，俘北齊后主父子，滅北齊，宇文邑在位期間，擺脫殘舊俗，整頓吏治，使北周政治清明，百姓生活安定，國勢強盛。宇文邑生活簡樸，能夠及時關(guān)心民間疾苦。（1）根據(jù)材料結(jié)合時代背景概括指出，北周武帝執(zhí)政時期的主要政治活動。（9分）2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，說明這些政治活動的歷史意義。（6分）3．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料元明鼎革，社會生產(chǎn)遭受巨大破壞，流民成為明代突出的社會問題。宣德年間，吏部奏請原先設(shè)有巡撫侍郎的河南、山東、山西、湖廣、浙江、江西各府州縣額外增設(shè)撫民官和佐貳一員，以輔助各級官吏安置流民，勘實戶口，登記錢糧。正統(tǒng)年間邊患日益加深，流民迭起，政府遂強化撫民官的權(quán)力，招撫流民墾荒置業(yè)，恢復(fù)生產(chǎn)。流民浪潮暫時平息后，朝廷下詔稱“撫民官于民無益有損”“悉令回還吏部”土木之變后，大量中原流民南逃，流民起義席卷四省。明廷重兵平定后認(rèn)為“虜寇不過邊境之患。流民則為心腹之疾”，遂將撫民官的設(shè)置區(qū)域由北方五省逐漸轉(zhuǎn)移到荊襄地區(qū)，并進一步擴展到沿海沿邊和邊疆民族地區(qū)。萬歷后期至明亡之前，明廷派遣總督、巡撫執(zhí)掌地方，基本取代撫民官的角色。——摘編自朱紹祖《明代撫民官的設(shè)置及其興廢原因考察》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括明代流民問題的成因及撫民官設(shè)置的特點。（10分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析明代撫民官設(shè)置現(xiàn)象。（5分）4．（歷史上重大改革回眸）材料明初沿用歷代匠籍制度，凡在籍手工業(yè)工匠必須受工役管理機構(gòu)的支配，定期無條件為政府服勞役。成化、弘治時期，朝廷將強迫輪班匠親身服役逐步改變?yōu)榧{銀代役，無力納銀允許親身服役。到嘉靖末年，輪班工匠一律征銀，朝廷以銀雇工。清政權(quán)建立后，宣布“今各省俱除匠籍為民”，后又將班匠銀歸并由畝或地了代征，使“手藝貧民受益良多”。但統(tǒng)治者認(rèn)為“市肆之中，多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”，對工商業(yè)實行重稅政策，對手工業(yè)產(chǎn)品實行限價收購。白壽彝《中國通史》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出明清匠籍制度的變化。（6分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明明清匠籍制度變化的影響。（9分）5．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料唐代是中國歷史上政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的一個鼎盛時期，其考課制度日臻完善，在中國古代處于承上啟下的階段。《大唐六典》規(guī)定：“考功郎中之職，掌內(nèi)外文武官吏之考課?！背死芍幸酝猓脊λ締T外郎、主事、令史、書令史、掌固等40余位職官參與考課分工事宜。唐代對流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標(biāo)準(zhǔn)實行分類考課。其中針對流內(nèi)官員的考課標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“四善二十七最”。“四善”是政府著眼于官德品行，即德義有聞、清慎明著、公平可稱、恪勤匪懈。“二十七最”則是根據(jù)官員職位職能特點的不同而提出的二十七條相對具體的要求。各地各部門先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成“考簿”，然后逐級檢勘、匯總、上報，最后上報至尚書省考功司以待會考。最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務(wù)變動的重要依據(jù)。——摘編自殷文明《唐代官吏考核與監(jiān)察制度的互洽逆轉(zhuǎn)及啟示》（1）根據(jù)材料，概括唐代考課制度的特點。（7分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐代考課制度的作用。（8分）高二歷史選修練習(xí)近代史篇1．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料1901年，慈禧在逃往西安途中發(fā)布了“預(yù)約變法”上諭，宣布實行“新政”。1903年前后，上至普遍奏折、中至著述翻譯、下至尋常報刊，“朝野上下，鑒于時局之貼危，謂救亡之方只在立憲，莫不以此為請。”1904年的日俄戰(zhàn)爭被認(rèn)為是“立憲政體戰(zhàn)勝了專制政體”的例子求采用立憲政體以成為富強之國的呼聲越來越高。1905年底，以載澤等五大臣為主要成員的考察團，出使西方，開始對東西政治展開了綜合察考。1906年，清朝政府頒布了“預(yù)備立憲詔”，保證“大清帝國皇統(tǒng)萬世不易”，強調(diào)“皇帝之權(quán)以憲法規(guī)定者為限”；規(guī)定臣民有言論、著作、出版、集會、結(jié)社、財產(chǎn)、居住、人身自由等權(quán)利。頒行《法院編制法》草案，規(guī)定了審判衙門通則、審判衙門等級及其案件管轄范圍、審判衙門內(nèi)檢察廳之配置、司法行政職務(wù)及監(jiān)督權(quán)等事項?！幾约窘鹑A《清末憲政運動及其意義》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末“預(yù)備立憲”的背景。（8分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明清末“預(yù)備立憲”的積極意義。（7分）2．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）。材料中國現(xiàn)代外交體制是清政府從西方移植過來的，它的最初建立更多的是一種無奈的選擇。這種體制從一開始就顯示出傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性雜揉的先天缺陷，在長達近四十年的時間里，清政府對它的變革也僅僅限于局部調(diào)整。然而，這種情況在清末新政時期發(fā)生了根本變化。庚子慘敗使頑固守舊勢力遭受了致命打擊，為洋務(wù)派重新進入權(quán)力核心提供了契機。他們大膽地舉起了效法西方、進行變革的大旗，他們的變革決心不單單是一種迎合，更多的是真實意圖的表露。清末新政時期，外交體制的變革主要取得了以下成就：第一，設(shè)立外務(wù)部，這是中國外交史上具有現(xiàn)代西方外交部性質(zhì)的第一個專門的常設(shè)國家機構(gòu)。第二，制定一系列新的規(guī)章，嚴(yán)格了出使大臣及使館參隨人員的選用標(biāo)準(zhǔn)，形成了一套有效的出使經(jīng)費監(jiān)管機制。第三，完成了國歌的創(chuàng)制，完善了寶星（勤章）制度，結(jié)束了中外有關(guān)現(xiàn)見禮僅的爭論，完成了中國標(biāo)志性外交禮儀和儀式性外變禮儀的制度化。第四，通過創(chuàng)制地方交涉使制度，消除了舊有外交體制中地方外變機構(gòu)渙散無序的弊端。第五，開設(shè)了中國第一個外交人才培訓(xùn)機構(gòu)——儲才館?！幾源捃妭ァ对囄銮迥┬抡r期外交體制變革的有利因素》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出清末新政時期中國外交體制的主要變化。（6分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價清末新政時期中國外交改革的影響。（9分）3．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）。材料1762年，葉卡捷琳娜二世登上皇位，當(dāng)時的俄國“刑獄司法可以買賣，不論大罪還是過失都要受到殘酷懲罰，舞弊行為和執(zhí)法不公現(xiàn)象盛行，資本主義經(jīng)濟雖有一定的發(fā)展，但遠遠落后于英法等西歐國家”。即位之后她經(jīng)常與伏爾泰、狄德羅等法國思想家通信，聽取他們對政治改革的意見。她指導(dǎo)制定法律規(guī)范，論證君主專制等重要問題；將司法機構(gòu)進行重組，形成了一個浸渭分明、階級差別的法院體系；在不損害其專制權(quán)力的前提下嘗試將立法、行政和司法職能適度分離。強烈的權(quán)力欲使得她經(jīng)常干預(yù)司法事務(wù)，導(dǎo)致俄國司法體系效率低下?！幾浴杜嗜~卡捷琳娜二世的改革》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出葉卡捷琳娜二世改革的原因。（6分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析葉卡捷琳娜二世改革的影響。（9分）4．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料1866年，英國保守黨一上臺，就面臨著嚴(yán)峻的政治局面，農(nóng)業(yè)款收引起物價上漲，激起了下層民眾的憤怒。在改革同盟的號召下，工人們在海德公園聚集，強烈要求進行議會改革擴大選舉權(quán)，工人階級與激進主義分子開始結(jié)盟，議會改革迫在眉駛。1867年，迪斯雷利（英國首相）決定將第二次議會改革進行到底。議會法案最終于7月15日通過，由議會上院和女王批準(zhǔn)生效。此款法令共有61款，主要內(nèi)容規(guī)定：所有的男性房主和每年支付10英鎊租金以上的男性房客，以及在那縣那些每年支付12英鎊租金以上的男性都將擁有選舉權(quán)。選區(qū)的調(diào)整：取消四個城市選區(qū)的議席，原來三十八個城市選區(qū)議席由兩個議席減為一個議席；伯明翰、利物浦、利茲和曼徹斯特各設(shè)三個議席（但選民只能投兩票）?！幾誀I萍《迪斯雷利與英國1867年議會改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國1867年議會改革的背景及其內(nèi)容。（9分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國1867年議會改革的積極影響。（6分）5．（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）材料塔列朗（1754－1838）是法國近代史上一位富有傳奇色彩的政治家。督政府時期（1795年11月－1799年10）以較新的外交理念促成法國外交部的改革。專制時代法國外交部的使命就是為實現(xiàn)法國的天然疆界的擴張主義使命服務(wù)。塔列朗當(dāng)上外交部長以后，強調(diào)駐外領(lǐng)事的主要任務(wù)是保護海外投資者的利益和收集商務(wù)情報。塔列朗恢復(fù)了領(lǐng)事局，將駐外領(lǐng)事改為“商務(wù)交涉代表”。塔列朗對外交部進行機構(gòu)和人員上的改組，裁撤冗員，精簡機構(gòu)。他親自主持外交官的選拔和考核，對人員的遴選精益求精。塔列朗認(rèn)為，一名優(yōu)秀的外交官，應(yīng)具備機敏的頭腦，洞悉人們想法的能力，言談話語要開放、溫和、有禮。塔列朗還開辦了附設(shè)于領(lǐng)事局的培訓(xùn)學(xué)校和青年翻譯學(xué)校，開設(shè)了外交知識和技巧相關(guān)的課程。這在世界范圍內(nèi)開創(chuàng)了外交官職業(yè)培訓(xùn)的先河。這批外交官中的優(yōu)秀份子在1815年維也納會議上為塔列朗取得非凡的成就起到了不可忽視的作用。塔列朗對法國外交部的改革，不僅促成一個國家機關(guān)的現(xiàn)代化，這一功績還使得所謂“法式外交”得以完善和成熟。法國是近代西方外交的領(lǐng)航者，“法式外交”是世界公認(rèn)的處理近代文明國家間相互關(guān)系的最佳方式。——摘編于辛益《塔列朗與法蘭西近代民族國家的建立》（1）根據(jù)材料，簡要概括法國外交部改革的主要內(nèi)容。（6分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析法國外交部改革的影響。（9分）6．（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）材料經(jīng)歷了庚子事變的慘痛教訓(xùn)，朝廷上下意識到非改革難以自保，清廷決意行新政。而千頭萬緒，興學(xué)堂、?？婆e、獎游學(xué)為煢大者。袁世凱上奏朝廷“改設(shè)學(xué)堂，酌擬教規(guī)，謹(jǐn)將試辦章程，繕單呈覽，恭折仰祈盛鑒事”。他認(rèn)為“作育人才，端在修明學(xué)術(shù)。除京師已設(shè)大學(xué)堂外，應(yīng)行切實整頓外，著名各省所有書院，于省城均改設(shè)大學(xué)堂，各府、廳、直隸州均設(shè)中學(xué)堂，各州縣均設(shè)小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂”。1902年春季清廷接受袁世凱的要求，現(xiàn)有官員必須接受新的學(xué)術(shù)機構(gòu)的重新培養(yǎng)，而且必要的時候要到國外進行考察。此外，他還在直隸省城籌辦學(xué)堂，“一切章程……至指授西學(xué)，需用洋員，查有美人丁家立……現(xiàn)已招致來保，仍派充西學(xué)總教習(xí)”。1905年，經(jīng)歷了一場日俄戰(zhàn)爭的危機，袁世凱及其他政府高級官員要求廢除舊的科舉制而代之以新的考試制度。袁世凱在直隸的教育改革在全國得到廣泛推廣，成為近代教育改革的典范模式。摘編自牛秋實《袁世凱與近代教育改革》1）根據(jù)材料，指出袁世凱教育改革的內(nèi)容。（7分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括袁世凱教育改革的影響。（8分）高二歷史選修練習(xí)現(xiàn)代史篇1．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料20世紀(jì)初開始，蘇州河的水質(zhì)污染日益嚴(yán)重。但因經(jīng)費等原因，河道疏通工作時斷時續(xù)，進度緩慢，治理成效不顯著。1924—1926年，上海政府先后建造了三個生活污水處理廠，對工業(yè)污水的隨意排放也做出過個別處罰。同時上海政府與租界各自為政，蘇州河的污水治理并沒有明顯的效果。直到1949年上海解放，都沒有管理和控制污水排放的專門機構(gòu)?！幾酝跬覃悺督詠硖K州河的污染與治理》新中國探索建立排污許可制度始于上世紀(jì)80年代。老一輩的環(huán)保人努力推動將實施排污許可制度的要求寫進了《環(huán)境保護法》中。自80年代末以來，各地開展了試點工作。2015年9月由中央政治局會議審議通過的方案求“完善污染物排放許可制”。2016年11月，國務(wù)院全面啟動排污許可制度改革。2018年1月，《排污許可管理辦法》規(guī)定了排污許可證核發(fā)程序等內(nèi)容，細化了環(huán)保部門、排污單位和第三方機構(gòu)的法律責(zé)任。目前，多個地方試點已經(jīng)從立法、監(jiān)督、實施、流域治理、行業(yè)改革等角度先行先試，積極探索建立排污許可制度的中國特色道路。摘編自生態(tài)環(huán)境部《中國排污許可制度改革：歷史、現(xiàn)實和未來》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括蘇州河污染治理效果不佳的原因。（7分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出新中國排污許可制度建立的背景。（8分）2．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料：法國中等教育機構(gòu)起源于文藝復(fù)興時期的人文主義學(xué)校，屬于精英教育機構(gòu)。1802年拿破侖建立國立中學(xué)，國立中學(xué)注冊費用高達1000法郎，相當(dāng)于一個技工一年的收入，招收對象有一定的智力和文化背景的要求。國立學(xué)校由政府直接管制，政府不但給就讀的成績優(yōu)異的學(xué)生提供獎學(xué)金，還承諾給學(xué)生美好的職業(yè)。進入20世紀(jì)，法國教育取得許多突破：1930年實施中等教育免費化；1936年，法國將義務(wù)教育的年限由1882年的13歲延至14歲，1959年則改為16歲。1975年哈比教育改革以后，統(tǒng)一中學(xué)建立，所有的青少年都能接受統(tǒng)一的普通中等教育。與此同時，統(tǒng)一中學(xué)普及化后，學(xué)校面臨管理同一班級學(xué)生不同教育背景、學(xué)習(xí)水平的問題，不同地域中學(xué)之間也存在較大差異?！幾韵麓洹斗▏咝Ｕ猩荚囍贫妊芯俊罚?）根據(jù)材料，概括近代法國中等教育變化的特點。（8分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)法國中等教育改革的影響。（7分）3．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料新中國的教育體制自確立以后，在30多年中基本沒有大的變動。1985年，中共中央印發(fā)《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。1993年，中共中央、國務(wù)院下發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》。1994年，關(guān)于《中國教育改革和發(fā)展綱要》的實施意見出爐：確定了到2000年我國教育發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，并要求加快辦學(xué)體制改革，進一步改變政府包攬辦學(xué)的狀況，形成政府辦學(xué)為主與社會各界參與辦學(xué)相結(jié)合的新體制；深化中等及中等以下教育體制改革，完善分級辦學(xué)級管理體制；深化高等教育體制改革，建立政府宏觀管理、學(xué)校面向社會自主辦學(xué)的體制；同時，逐步實行高校學(xué)生繳費上學(xué)，大多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的制度；加快教育立法步伐，抓緊制定《教育法》《職業(yè)教育法》和《高等教育法》等一批教育法律和行政法規(guī)?！幾怨饷魅請蟆吨袊逃w制改革主要歷程》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)90年代教育體制改革的特點。（7分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)90年代教育體制改革的意義。（8分）4．（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料隨著1953年糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策的出臺，各省區(qū)可根據(jù)各自情況自行安排糧食計劃供應(yīng)的實施，標(biāo)志著城鎮(zhèn)居民邁進了憑票購糧的歷史時代。1955年10月13日，《人民日報》在第一版專欄位置公布了“全國十一月起使用通用糧票和地方糧票”的消息。糧票作為糧食供應(yīng)制度的證券，充當(dāng)一定的貨幣職能。從此，開啟了計劃經(jīng)濟時代糧票規(guī)模化、制度化的發(fā)行流通歷史。在《全國通用糧票暫行管理辦法》中，明確規(guī)定了糧票的統(tǒng)計管理，即建立完善的糧票統(tǒng)計制度。隨著改革開放步伐的逐步邁進，計劃經(jīng)濟體制壽終正寢。1993年發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快糧食流通體制改革的通知》，文件要求爭取在二三年內(nèi)全部放開糧食價格，這就標(biāo)志著國家正式取消全國范圍的糧食統(tǒng)銷。隨著全國范圍的糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷政策依次逐步取消，與此相隨而生的糧票制度也走向解體并消亡。從此，糧票就在新中國經(jīng)濟領(lǐng)域謝幕了，糧票制度也隨之退出了歷史舞臺?！幾詮埰G國、彭白云著《簡論新中國糧票制度的興廢》1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括新中國糧票制度的特點。（5分）2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國糧票制度實行的原因和影響。（10分）5．（選修1：歷史上重大改革回眸）材料：1950年7月，政務(wù)院公布的《稅政實施要則》中，就曾列舉有時個人所得課稅的稅種，當(dāng)時定名為“薪給報酬所得稅”。但由于我國生產(chǎn)力和人均收入水平低，實行低工資制，雖然設(shè)立了稅種，卻一直沒有開征。1980年9月10日由第五屆全國人民代表大會第三次會議通過《中華人民共和國個人所得稅法》。（直至1980年以后，為了適應(yīng)我國對內(nèi)搞活、對外開放的政策，我國才相繼制定了《中華人民共和國個人所得稅法》?！吨腥A人民共和國城鄉(xiāng)個體工商業(yè)戶所得稅暫行條倒》以及《中華人民共和國個人收入調(diào)節(jié)稅暫行條例》。）上述三個稅收法規(guī)發(fā)布實施以后，對于調(diào)節(jié)