誰(shuí)拿走了孩子的幸福

作者：李躍兒

目錄1234目錄作者及寫(xiě)作特色故事分享摘要李躍兒作者是誰(shuí)？原名李躍春，1958年4月1日生，來(lái)自寧夏銀川，著名兒童教育專(zhuān)家，美術(shù)教育家、油畫(huà)家，曾入圍“中國(guó)油畫(huà)三百家”；后由美術(shù)教育轉(zhuǎn)入幼兒教育，上海行健職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系特聘教授；曾為《父母》雜志教育答疑專(zhuān)家、央視少兒頻道簽約專(zhuān)家。創(chuàng)辦“李躍兒芭學(xué)園”。在“李躍兒芭學(xué)園”拍攝的紀(jì)錄電影《小人國(guó)》在全國(guó)公映，獲得充分肯定寫(xiě)作特色作者寫(xiě)這本書(shū)給我印象最深的是她的現(xiàn)身說(shuō)法，她直接拿她自己的兒子來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的也不是她的教育方法有多高明，她的孩子在她這般高明的教育之下有多優(yōu)秀。書(shū)中作者的兒子就是我們現(xiàn)在老師和父母眼中的問(wèn)題兒童：不守紀(jì)律，不做作業(yè)，甚至在父母老師家校配合的雙重教育之下一日比一日情況更糟。但幸運(yùn)的是孩子的父母即便一時(shí)找不到有效的應(yīng)對(duì)方法，但總算還有開(kāi)闊的眼界和自省的意識(shí)，作為母親的作者開(kāi)始反省，除了苛責(zé)孩子之外，自己還可以做些什么。

目錄contents01020304用靈魂感受孩子的靈魂誰(shuí)拿走了孩子的幸福把孩子臉上的笑容找回來(lái)幸福使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)做天使，不做上帝開(kāi)篇的第一個(gè)故事，就是一個(gè)“問(wèn)題孩子”----5歲女孩楊一帆，用作者的話說(shuō)“老人一天到晚都把孩子抱在懷里，不讓亂跑，怕摔著，也不與孩子交流，這樣，她就很少得到必要的刺激，大腦被閑置了，荒蕪了。”有一次，一個(gè)孩子說(shuō)，老師，樹(shù)怎么畫(huà)呀？那個(gè)孩子正好坐在楊一帆旁邊，我走過(guò)去，說(shuō)：樹(shù)嘛，太好畫(huà)了！你瞧，拿上筆，這樣，嗚、嗚、嗚亂繞，三繞兩繞，不就長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)了？

楊一帆一咧嘴，天哪，她有了反應(yīng)。我心里一陣喜悅，暗想：我得趁熱打鐵，不斷地尋找機(jī)會(huì)。為了楊一帆，那天到了評(píng)畫(huà)的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)安排了點(diǎn)擊的方式來(lái)評(píng)畫(huà)，就是將畫(huà)貼在黑板上面，讓孩子依次來(lái)到黑板跟前，認(rèn)為哪幅畫(huà)畫(huà)得最好就用小棍朝畫(huà)點(diǎn)擊一下。哪幅畫(huà)被點(diǎn)擊的次數(shù)最多，作者就算優(yōu)勝者，全班的孩子一起高舉起大拇指齊聲大喊：“耶——”

孩子們紛紛上來(lái)，有的已經(jīng)上來(lái)兩三次了，楊一帆仍然坐著不動(dòng)。我說(shuō)楊一帆，你愿不愿上來(lái)點(diǎn)擊一下？她聽(tīng)了很緊張，呆呆地望著我。我說(shuō)楊一帆該你了，小棒子給你。我還想著她八成不會(huì)起來(lái)?？晌业脑拕傉f(shuō)完，只見(jiàn)她抬了抬屁股，竟然站了起來(lái)！盡管磨磨蹭蹭，惶恐不安，但她還是走了上來(lái)，接過(guò)小棒，轉(zhuǎn)身在一幅畫(huà)上面點(diǎn)了一下。我笑著對(duì)全班說(shuō)：楊一帆真勇敢，大家為她鼓掌！全班嘩地拍起巴掌。這一下，楊一帆像是突然醒來(lái)了，活了，下去了還要上來(lái)，連續(xù)上來(lái)了5次，而且點(diǎn)擊同一幅畫(huà)。

感悟作為老師，首先有愛(ài)心做到與孩子平等的相處。案例因?yàn)榕瘶?lè)樂(lè)因上課說(shuō)話幼兒園師讓班里29名小朋友每人輪流打打樂(lè)樂(lè)10拳，導(dǎo)致樂(lè)樂(lè)背上出現(xiàn)大片淤青。摘要孩子生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會(huì)自信；生活在忍耐之中，就學(xué)會(huì)耐心;

生活在表?yè)P(yáng)之中，就學(xué)會(huì)感激;

生活在接受之中，就學(xué)會(huì)愛(ài);

生活在分享之中，就學(xué)會(huì)慷慨;

生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，就明白什么是真理和公正;

生活在安全之中，就學(xué)會(huì)相信和周?chē)?/p>