《陋室銘》冀教版八年級語文下冊

假設有一座皇宮大廈，要得到它，必須說一輩子違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事；還有一間簡陋的屋子，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有，它便在你的眼前。如果讓你選，你要哪個呢？

作者劉禹錫（772—842），字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，關心社會現(xiàn)實，憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶成安徽省和州通判。按當時規(guī)定，他應住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文，表達了自己處陋居窮而不改人格與德操的信念。預習檢測作者因參加政治革新運動得罪當朝權貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。作品背景

1、關于文體

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經ing，形ing，亭ing基礎知識座右銘寫出來放在座位旁邊的格言。

給下列字注音并解詞。德馨（）案牘（）鴻儒（）

亂耳（）····xīndúrú

luàn：品德高尚。馨：指香氣。：官府的公文。：博學的人。鴻：大儒：有學問的人。擾亂聽覺。亂：使……混亂。多音字蕃蕃息吐蕃

蔓蔓草花蔓兒蔓菁鮮鮮為人知鮮美(fán)(bō)(màn)(wàn)(mánjīng)(xiǎn)(xiān)揭示目標:1、積累字詞，掌握文學常識3、體會作者的高尚品質，學習托物言志的寫作技巧。2、朗讀、翻譯、背誦全文。

陋室銘

劉禹錫

山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁?？梢?調/素琴，閱/金經。無/絲竹/之亂耳，無/案牘/之勞形。南陽/諸葛/廬，西蜀/子云/亭?？鬃?云：何陋/之有？讀課文問題引導下的再學習1.文中哪句話統(tǒng)領全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。臺痕上階綠，草色入簾青。*對偶3、作者寫陋室的環(huán)境采用什么修辭方法呢？苔痕—草色名詞階綠—簾青名詞

上—入動詞課文分析2、陋室的環(huán)境是怎樣呢？第二層談笑有鴻儒，往來無白丁。

這兩句采用什么修辭方法呢？對偶課文分析4、與陋室主人來往的都是什么人呢？第二層

可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。正反虛實寫法正面實寫反面虛寫可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形呼應呼應課文分析第二層

陋室不陋環(huán)境清幽（景）生活閑適（趣）交往高雅（友）惟吾德馨陪襯第二層6、陋室真的很陋嗎？作者從哪幾方面寫“陋”室？南陽諸葛廬，西蜀子云亭。草廬、舊亭比陋室用意運用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。暗示陋室不陋。表現(xiàn)了高雅的志趣。作者以陋室比古賢的居室，表現(xiàn)作者怎樣的情趣和節(jié)操？第三層7、文章最后為什么要提“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”呢？孔子云：

何陋之有？

與前文“斯是陋室”遙相呼應，這是全文的畫龍點睛之筆。表明作者要立志效仿古人，做一個品德高尚、受人敬仰的君子，這就深化了文章的主題-------------表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。8、結尾引用孔子的話，有何作用？

一、解釋下列句中劃線的詞語。A斯是陋室，惟吾德馨。B談笑有鴻儒，往來無白丁。二、把下列文言句子譯成現(xiàn)代文。A無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B孔子云：何陋之有？沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。有什么簡陋的呢？當堂訓練1、概括全文主旨的句子是：

，

。

2、寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：

，

。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，

。

，

。

4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：

，

。5、文末提到三位古人,起什么作用?斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁可以調素琴閱金經

無絲竹之亂耳無案牘之勞形引古人自況，陪襯比喻。填空借助某種事物來抒發(fā)感情。托物言志——陋室物志安貧樂道的情趣高潔傲岸的節(jié)操達標檢測

1、本文采用托物言志的寫法，借陋室不陋，表達作者怎樣的情懷？2、你覺得陋室的主人是一個怎樣的人？

是一個有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣的人。總結通過對居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。作業(yè)布置

仿《陋室銘》的文體，練習寫一篇《銘》的文章，可寫文言文，也可用現(xiàn)代文。還可以另寫一篇文章，談談你對閱讀古文的看法和體會等。分不在高，及格就行；學不在深，