我們身邊的生物學(xué)

我們身邊的生物學(xué)我們身邊的生物學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：1、描述生物學(xué)的概念。

2、舉例說誕生物學(xué)與人類的關(guān)系。

3、舉例說誕生物學(xué)的進(jìn)展對.的影響。

力量目標(biāo)：提高同學(xué)的閱讀力量和口頭表達(dá)力量。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、舉例說誕生物學(xué)與人類的關(guān)系。

2、舉例說誕生物學(xué)的進(jìn)展對.的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：舉例說誕生物學(xué)的進(jìn)展對.的影響。

課前預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)備：

（1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

（2）查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息。

2、老師預(yù)備：

查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

出示袁隆平在xx年頒獎儀式上的資料，讓同學(xué)了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻(xiàn)，激發(fā)同學(xué)的愛國主義情感和學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。

二、探究過程：

（一）出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)同學(xué)快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓同學(xué)思索并回答下列問題：

（1）袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰帲?/p>

（2）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探究中的什么精神？

（3）袁隆平怎樣討論出雜交水稻的？

老師提示：

1、閱讀短文時，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探險究的基本步驟，即發(fā)覺問題---提出問題---探究（設(shè)計(jì)、方法等）、驗(yàn)證---得出結(jié)論。

2、閱讀短文時，濃縮文字?jǐn)⑹?，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語言如何概括誕生物學(xué)的概念。

同學(xué)閱讀，做標(biāo)記，同學(xué)之間進(jìn)行溝通，老師巡回，與同學(xué)一起溝通。

師生共同歸納，并由“討論水稻的生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動規(guī)律”引出概念。

生物學(xué)概念比較抽象，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找出概念中關(guān)鍵的學(xué)問點(diǎn)：（1）生物學(xué)是科學(xué)，（2）討論的對象是生命現(xiàn)象、生命活動規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就同學(xué)所熟識的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學(xué)之間進(jìn)行溝通，進(jìn)一步理解這一概念。

（二）人類的生存和進(jìn)展離不開生物：衣服的原料，食物的來源；住房的材料等等，通過爭論，同學(xué)可以真實(shí)地體驗(yàn)到人類要想生存、要想進(jìn)展離不開生物。

（三）當(dāng)今世界面臨的一些熱點(diǎn)問題離不開生物學(xué)。

出示一些“人口劇增，能源危機(jī)，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關(guān)資料，讓同學(xué)了解這些問題的解決方法來進(jìn)一步熟悉生物學(xué)的重要性。

課堂小結(jié)：通過（二）（三）部分的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出人類與生物學(xué)親密聯(lián)系的結(jié)論。

師生爭論生物學(xué)的進(jìn)展對.的影響：

展視生物學(xué)方面的新動態(tài)。（1）納米試驗(yàn)室和納米照相機(jī)。（2）克隆羊。

同學(xué)認(rèn)真觀看畫面及相關(guān)資料說明，然后同學(xué)10人一組爭論：

1、納米技術(shù)有什么用途？

2、假如克