月是家鄉(xiāng)明學(xué)案

月是家鄉(xiāng)明學(xué)案月是家鄉(xiāng)明學(xué)案

月是家鄉(xiāng)明

《想北平》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握關(guān)于老舍的文學(xué)學(xué)問，了解散文的主要特征，

2、反復(fù)品讀，感受質(zhì)樸的語言，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。

3、學(xué)習(xí)從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解散文的主要特征，學(xué)習(xí)從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。

課時(shí)支配

1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)學(xué)問

1、應(yīng)把握的字詞

漂泊九牛一毛黏合什剎海(剎車古剎一剎那)辜負(fù)菜圃培育

2、關(guān)于老舍的常識(shí)

老舍（1899-1966），滿族，北京人，原名舒慶春，字舍予

老舍一生著作頗豐，以長(zhǎng)篇小說和劇作著稱于世。主要著作有：長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩選》、《老舍文藝評(píng)論集》等。

2、這篇文章的創(chuàng)作背景

這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東高校任教，而那時(shí)的北京不但失去了國(guó)都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢(shì)的日益吃緊又漸漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種狀況下：老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。

二、整體感知

1、文章的題目是《想北平》，那這個(gè)“想”字能不能換成“寫”？為什么？

2、文中出現(xiàn)了四次“說不出”，有何作用？明明反復(fù)說“說不出”還是說了許多，我們也能明顯感到對(duì)北平有著怎樣的愛？

3、北平可寫的東西許多，為什么老舍專挑墻根、院子、花花草草的寫呢？是不是顯得太小氣了點(diǎn)？

4、那么對(duì)于這“說不出”的愛，真的沒有說出嗎？在二、三兩段中是如何表述的？

5、結(jié)合同學(xué)找出的句子，體會(huì)老舍作品的語言特色。

a、可以從修辭手法的運(yùn)用分析語言表情達(dá)意的作用（如比方、對(duì)比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等）

b、可以從表達(dá)方式上討論（談?wù)摗⑹闱?、敘事的地方?/p>

c、可以抓住重點(diǎn)文句領(lǐng)悟文義（主旨句、呼應(yīng)句、含蓄句等）

5老舍散文的語言特點(diǎn)：（1）純樸、簡(jiǎn)練、俗白，平淡卻有情致，自由一種親切感人的味道（2）幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮亮生動(dòng)。如：“差點(diǎn)事兒”“擠得慌”“帶霜兒的玉梨”“還不愧殺”

我心歸去

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體會(huì)的思鄉(xiāng)之情

2.揣摩飽含感情的語言

3.理解對(duì)“家鄉(xiāng)”這一文化概念的思索

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.通過揣摩飽含感情的語言，體會(huì)的思鄉(xiāng)之情

2.理解對(duì)“家鄉(xiāng)”這一文化概念的思索

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)學(xué)問

概莫能外鑰匙（鎖鑰湯匙）