人的心理教學(xué)講解

第三章人的心理心理現(xiàn)象心理過程心理特點環(huán)境遺傳人格認(rèn)知過程情感過程意志過程第二節(jié)認(rèn)知過程認(rèn)知過程（cognitiveprocess），是指人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，是情緒、情感過程和意志過程的基礎(chǔ)，是對客觀世界的認(rèn)識和察覺，包括感覺、知覺、記憶、思維、注意等心理活動。反映論將此過程視為客觀事物在人腦中的反映；而現(xiàn)代信息論視其為人腦對客觀世界變化信息的加工過程。一、感覺與知覺（一）感覺（sensation）1.感覺的定義感覺是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映。感覺雖很簡單，但卻非常重要，它在人們的生活和工作中有重要的意義。

（二）知覺（(perception)1.知覺的定義知覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體及其外部相互關(guān)系在人腦的反映；或者說是感覺器官和腦對刺激做出的解釋、分析和整合。

（二）知覺（(perception)

3.知覺的基本特性（1）知覺的選擇性：其是指人類根據(jù)當(dāng)前的需要，對外來的刺激物有選擇地作為知覺對象進(jìn)行組織加工的過程。（2）知覺的整體性：其是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的組織加工過程。

(a)(b)

（3）知覺的理解性：其是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的組織加工的過程。

魚和鳥

（4）知覺的恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的映像仍然保持不變，這就是知覺的恒常性。

大小恒常性（三）感覺與知覺的關(guān)系感覺與知覺既有聯(lián)系，又有區(qū)別，具體見下表

表2－1感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)系感覺知覺區(qū)別1.反映事物的個別屬性2.是單個分析器活動的結(jié)果3.是最簡單的認(rèn)知過程1.反映事物的整體和外在聯(lián)系2.是多個分析器聯(lián)合活動的結(jié)果3.是較復(fù)雜的認(rèn)知過程聯(lián)系1.感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深化2.由于事物的個別屬性和整體不可分，所以感覺和知覺也不可分3.沒有純粹的感覺，也沒有純粹的知覺，一般合稱感知（四）感知覺異常1．感覺異常：也叫感覺障礙（abnormalsensation），是指機(jī)體感受系統(tǒng)對外界刺激不能產(chǎn)生正常的感覺反應(yīng)。外界刺激---傳入神經(jīng)通路---大腦感覺中樞常見的有以下幾種：①感覺過敏；②感覺減退；③感覺倒錯；④內(nèi)感性不適應(yīng)。（四）感知覺異常2．知覺障礙（disturbanceofperception）：知覺映像在一定范圍內(nèi)保持恒定，它傾向于反映事物的真實狀態(tài)和屬性。但是，有時候人們也會產(chǎn)生各種各樣的異常知覺，主要由于大腦皮質(zhì)神經(jīng)組織的病理性損害和中樞神經(jīng)功能障礙所致。2．知覺障礙（disturbanceofperception）知覺障礙大體分為錯覺、幻覺和感知綜合障礙。錯覺是是對知覺對象的失真或錯誤的感知?；糜X是在沒有相應(yīng)外界客觀事物直接作用下發(fā)生的不真實感知。錯覺

大小錯覺、形狀錯覺、傾斜錯覺、運動錯覺、時間錯覺

--------illusion-------錯覺實例平面？似動現(xiàn)象二、記憶（一）概述記憶（memory）的定義：記憶是人腦通過對經(jīng)歷過的事物的識記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）等方式，在人們的頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。運用信息加工的術(shù)語表述，記憶就是人腦對外界信息的編碼、存貯和提取的過程。

過去的經(jīng)驗

是指過去對事物的感知；過去對某個問題的思考；過去對某事物的情緒體驗；過去進(jìn)行過的動作或操作。記憶分類(按內(nèi)容)形象記憶詞語記憶情緒記憶動作記憶（二）記憶的過程目前認(rèn)為，人類記憶的過程和電腦處理信息存取的過程類似，對電腦數(shù)據(jù)進(jìn)出的理解可以有助于簡化和掌握人類記憶這個復(fù)雜的過程。1．識記、保持、再認(rèn)或回憶的過程（1）識記（memorization）：是個體獲取經(jīng)驗，記住事物的過程，也就是外界信息輸人大腦并進(jìn)行編碼的過程。無意識記有意識記：機(jī)械識記、意義識記。（二）記憶的過程1．識記、保持、再認(rèn)或回憶的過程（2）保持（retention）：是對識記的進(jìn)一步鞏固，是把輸入的信息牢固地貯存在腦子里的過程。保持是一個動態(tài)變化的過程，表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面。（3）再認(rèn)與再現(xiàn)（recognitionandreproduction）：是記憶的兩種表現(xiàn)形式，都以識記為前提，又都是檢驗保持的指標(biāo)，從信息加工的觀點看，都是提取信息的過程。2．信息加工的過程按信息論觀點，記憶的形成是一個信息加工過程，可分為感覺記憶、短時記憶及長時記憶三個階段。一般認(rèn)為，每一階段都包括編碼、貯存、提?。z索）等環(huán)節(jié)。(1)編碼：是將經(jīng)驗過的事物轉(zhuǎn)化為表象。感知信息必須編碼成為可以與腦進(jìn)行交流的符號，如視覺碼、聽覺碼、意義碼等。轉(zhuǎn)化過程就是信息的加工。編碼有三重含義：①將刺激轉(zhuǎn)化為表象；②信息重組；③重寫。(2)貯存：是保留信息的過程。根據(jù)保留的時間長短，可分為感覺記憶、短時記憶及長時記憶。(3)提?。夯蚍Q檢索，是將記憶貯存信息提取出來。提取是否順利，與信息輸入時編碼方式、貯存分類有關(guān)。

（1）感覺記憶（sensorymemory）：也稱知覺前記憶，或瞬時記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來。（2）短時記憶（short-termmemory）：又稱初級記憶、操作記憶或工作記憶，是保持在1分鐘以內(nèi)的記憶，它起著少量信息臨時倉庫的作用。（3）長時記憶（long-termmemory）：又稱二級記憶，是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來，是一種永久性的貯存。

瞬時記憶：指外界刺激信息在感覺通道內(nèi)的快速登記并保留瞬間的記憶過程。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來。編碼方式：以感覺后象的形式在感覺通道內(nèi)進(jìn)行登記，具有鮮明的形象性。容量大，時間短：0.25s－2s。意識的作用:人腦在注意這種信息時，才能轉(zhuǎn)入短時記憶。短時記憶：是指當(dāng)前能夠意識到的保持時間在1分鐘以內(nèi)的記憶過程。記憶容量：7±2組塊,5－20秒。編碼特點：以聲音編碼為主，也有視覺和語義記憶。信息特點：是當(dāng)前能意識到的正在加工的信息。來自瞬時記憶或從長時記憶中提取。長時記憶：信息經(jīng)過一定的加工后，在頭腦中長時間（1分鐘以上）存儲的記憶過程。信息容量無限度：無論是信息的種類還是數(shù)量。信息編碼：語義性方式為主；附以形象編碼。存儲的信息的意識：只有需要借助已有的知識和經(jīng)驗時，才會提取到短時記憶中被意識到。三個記憶系統(tǒng)（按信息存儲時間）瞬時記憶短時記憶長時記憶保持時間一秒以內(nèi)一分鐘以內(nèi)一分鐘以上編碼方式鮮明形象語音、形象語義、形象容量9個以上單元7±2個組塊無限瞬時記憶短時記憶長時記憶注意（三）遺忘識記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶稱為遺忘。艾賓豪斯（EbbinghausH）對遺忘規(guī)律做了首創(chuàng)性系統(tǒng)研究，其所發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線表明，識記后最初一段時間遺忘快，隨時間推移和記憶材料的數(shù)量減少，遺忘便漸漸緩慢，最后穩(wěn)定在一定水平上。

艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的規(guī)律1．遺忘進(jìn)程先快后慢；2．遺忘的多少與記憶材料性質(zhì)和長度的關(guān)系；3．遺忘的多少與個體的心理狀態(tài)的關(guān)系；4．遺忘與個體的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。遺忘的原因1、干擾抑制說遺忘的主要原因是因為在學(xué)習(xí)和回憶時受到了其它刺激干擾的結(jié)果，一旦排除了這些干擾，記憶就可以恢復(fù)。干擾抑制分為兩類：前攝抑制與倒攝抑制

遺忘的原因2、記憶痕跡衰退說

強(qiáng)調(diào)生理活動過程對記憶痕跡的影響。遺忘是因為記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，衰退以至消失。遺忘的原因3、壓抑說：認(rèn)為遺忘是由于某種動機(jī)的壓抑所致個體會把一些痛苦經(jīng)歷壓抑到潛意識領(lǐng)域里而導(dǎo)致遺忘。遺忘是維護(hù)自我、自信的動態(tài)過程，以避免生活中的痛苦記憶而引起焦慮、羞恥感或不安等。4、線索依賴性遺忘：遺忘不是由于痕跡的消退，而是因為檢索線索困難所致。信息仍存儲在記憶系統(tǒng)里，但一時不能被提取出來。5、腦損傷造成的遺忘：失憶（四）記憶的生物學(xué)研究記憶是腦的機(jī)能，它的生理機(jī)制相當(dāng)復(fù)雜。巴甫洛夫的研究分析：記憶是大腦皮層暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立、鞏固和恢復(fù)過程。而遺忘則是暫時神經(jīng)聯(lián)系的消退和被干擾。（五）改善記憶的方法提高改善記憶力，實質(zhì)上主要是盡量避免和減少遺忘。在生活、學(xué)習(xí)活動中只要進(jìn)行有意識的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。

改善記憶的方法集中注意，及時復(fù)習(xí)背誦，過度學(xué)習(xí)記住要點，意義識記合理分配時間：相對集中，適當(dāng)分散積極回憶多樣化復(fù)習(xí)表三種記憶方式的效果對比

組別記憶方式記憶效果（正確回憶率）

1視覺記憶（只看）70%

2聽覺記憶（只聽講解）60%

3視聽結(jié)合記憶86.3%三、思維與想象（二）思維（thinking）1.思維的定義思維是人腦借助言語、表象和動作對客觀事物概括和間接的反映。它揭露事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，間接性和概括性是思維的主要特征。地球上最美麗的花朵3.思維的過程思維是通過一系列比較復(fù)雜的操作來實現(xiàn)的，思維過程就是人們在頭腦中，運用存貯在長時記憶中的知識經(jīng)驗，對外界信息進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程，又稱思維操作或智力操作。

分析綜合比較抽象概括

分析、綜合比較、抽象、概括概念判斷推理新概念思維的過程：人類是怎樣思維的？動物有沒有思維？黑猩猩解決問題圖4.思維的種類（1）根據(jù)思維過程中憑借物：動作、形象、抽象思維。（2）根據(jù)思維探索目標(biāo)方向：聚合、發(fā)散思維。（3）根據(jù)思維的結(jié)果是否經(jīng)過明確的思考步驟和對過程是否有清晰的意識分類：直覺、分析思維。（4）按思維的創(chuàng)新程度：習(xí)慣性、創(chuàng)造性思維。發(fā)熱流鼻涕頭痛喉嚨痛吃西藥喝中藥打針熱水泡腳感冒聚合式發(fā)散式創(chuàng)造性思維妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。-----貝爾納在頭腦中重新組織已有的知識經(jīng)驗，沿著新的思路尋求新的成果。創(chuàng)造性思維的過程準(zhǔn)備階段：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。孕育階段：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。頓悟突破階段：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。驗證完善階段：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。頭腦風(fēng)暴法逆向思維法

原型啟發(fā)、移植法創(chuàng)造性思維逆向思維法司馬光砸缸孫臏智勝魏惠王宋太祖以愚困智創(chuàng)造性思維原型啟發(fā)、移植法1.技術(shù)原理式移植

2.技術(shù)手段式移植

3.技術(shù)結(jié)構(gòu)式移植

創(chuàng)造性思維解決問題的思維第一階段，發(fā)現(xiàn)問題

第二階段，分析問題

第三階段，提出解決方案第四階段，在實踐中驗證解決方法

將A中無陰影部分平分為形狀和面積都相等的兩部分將B中無陰影部分平分為形狀和面積都相等的三部分將C中無陰影部分平分為形狀和面積都相等的四部分將D中無陰影部分平分為形狀和面積都相等的七部分影響問題解決的因素（一）問題

A

B

C取水量1

21

127

31002

14

45

5

213

23493204

15393

18影響問題解決的因素影響問題解決的因素（一）定勢的影響：個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。當(dāng)解決相似或相同問題時，定勢有助于人對問題的適應(yīng)而提高反應(yīng)與解題的速度。對變化了的情境或問題，定勢常具有消極作用，會阻礙人產(chǎn)生更合理與有效的思路，從而影響了解決問題的速度和效率。影響問題解決的因素（二）動機(jī)：一個人的動機(jī)狀態(tài)，對解決問題起著不同的影響作用動機(jī)水平與解決問題效率之間的關(guān)系呈倒“U”字曲線

影響問題解決的因素（三）遷移是指已有知識與經(jīng)驗對解決新問題的影響，或者說是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。遷移可以分為：正遷移和負(fù)遷移。影響問題解決的因素（四）德國心理學(xué)家杜克（Duncker）的實驗功能固著的影響影響問題解決的因素（五）個性：智慧、自信心、靈活性、創(chuàng)造精神、毅力策略：高斯解題5.思維障礙正常人類思維具有目的性、連貫性、邏輯性，思維內(nèi)容付諸實踐時產(chǎn)生一定效果，并能接受現(xiàn)實檢驗自行矯正錯誤。而且，進(jìn)行思維的人有相應(yīng)的內(nèi)省體驗，知道自己思維活動屬于自身，為自己所控。如果上述正常思維特征有改變，則稱為思維障礙。是精神病人的一組重要癥狀。由于思維通過語言表達(dá)，故檢查思維有無障礙主要通過和病人的談話來發(fā)現(xiàn)，有時也需收集病人的書面材料，聽取病人對其行為的解釋。

9753

下面請大家看一張圖，看完后回答問題課堂實驗

問題

圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？9753呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？9753四、注意

（一）概述注意(attention)，是心理活動對某種事物的指向和集中。它本身并不是獨立的心理活動過程，而是伴隨心理過程并在其中起指向作用的心理活動。指向性和集中性是注意的兩個特點。四、注意

（一）概述注意具有多種功能：①選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動一致的事物，避開非本質(zhì)的、附加的、與之相競爭的事物。②保持功能，即注意對象或內(nèi)容能在意識中保持。③對活動進(jìn)行調(diào)節(jié)與監(jiān)督。（二）注意的種類無意注意沒有預(yù)定目的，不需要意志努力有意注意有預(yù)定目的，需要意志努力有意后注意有目的，但不需要意志努力（三）注意的基本品質(zhì)1．注意的廣度也叫注意的范圍，即同一時間內(nèi)所注意的對象的數(shù)量。圖中有多少個小圓點？（三）注意的基本品質(zhì)2．注意的穩(wěn)定性是指注意長時間地保持在某種事物或某種活動上。注意的穩(wěn)定性直接影響學(xué)習(xí)和工作的效率。注意的起伏（三）注意的基本品質(zhì)3．注意的分配注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意指向不同的對象或活動上，例如一面注意聽課，一面注意記筆記；一面注意聊天，一面注意織毛衣。條件：同時進(jìn)行的兩種活動必須有一種是熟練的；同時進(jìn)行的幾種活動之間存在一定的關(guān)系。

（三）注意的基本品質(zhì)4．注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有：原來注意的強(qiáng)度；新的注意對象的特點；個體神經(jīng)過程的靈活性。（四）注意的生理學(xué)研究注意和其他心理現(xiàn)象一樣，是由神經(jīng)系統(tǒng)不同層次、不同腦區(qū)協(xié)同活動來完成的。注意的發(fā)生是有機(jī)體的一種定向反射。定向反射是由情境的新異性引起的一種復(fù)雜而又特殊的反射，它是注意最初的生理機(jī)制。（五）注意缺陷障礙注意的障礙是大腦器質(zhì)性損害時比較常見的本質(zhì)損害，精神分裂癥、躁狂抑郁性精神病等也有明顯的注意障礙。臨床不少神經(jīng)精神疾病都有注意障礙。

（一）定義情緒（emotion）和情感（feeling）是人對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，決定了人對客觀事物的態(tài)度，人對這種關(guān)系進(jìn)行反映的形式則是體驗和感受，同時伴有相應(yīng)的表情動作和生理變化。需要是情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，但客觀事物本身并不直接決定情緒和情感，很大程度上取決于人對環(huán)境事件的解釋和評估。第三節(jié)情緒情感過程一、概述

聯(lián)系：情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒，穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成起來的，同時又通過情緒得以表達(dá)，離開情緒的情感是不存在的。情緒也離不開情感，情緒的變化往往反映情感的深度。

情緒和情感的關(guān)系1.情感是在情緒基礎(chǔ)上發(fā)展起來，通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)；2.情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過程中常常蘊涵著情感。

情緒和情感的關(guān)系情緒情感情境性、短暫性、沖動性穩(wěn)定性、深刻性和持久性表現(xiàn)外顯性表現(xiàn)內(nèi)隱性多與人的生理需要相聯(lián)系多與人的社會性需要相聯(lián)系人和動物所共有人所獨有，受社會條件所制約區(qū)別1.情緒的分類現(xiàn)今，人們根據(jù)情緒與需要的關(guān)系,把快樂、悲哀、憤怒、恐懼作為最基本的情緒形式或原始情緒。

⑴快樂⑵悲哀⑶憤怒⑷恐懼（二）情緒和情感的分類情緒狀態(tài)是指在某種事件或情景的影響下，在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的緊張不安狀態(tài)。它是特定時間內(nèi)，情緒活動在強(qiáng)度、緊張水平和持續(xù)時間上的