中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得

中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得中小學(xué)教師教育教學(xué)力量培訓(xùn)心得

參與“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)力量培訓(xùn)”

心得體會

201*年4月

參與“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)力量培訓(xùn)”的心得

三月二十四三月二十五日，我參與了“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)力量”的培訓(xùn)，很感謝學(xué)校給我這次時機，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問。

本次培訓(xùn)，我一共聽了四位北京來的教育專家的講座，他們分別從教學(xué)過程設(shè)計，學(xué)生評價，教學(xué)重難點的突破和青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計四個方面對我們進展了培訓(xùn)，下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中收獲最大的幾個方面。

第一，就是胡凌燕教師講的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的制度，她說教學(xué)是一項有

目標(biāo)的活動，在你設(shè)計一堂課時，你必需要明確通過你的教，學(xué)生能學(xué)會什么？她說，我們現(xiàn)在的教師在制定教學(xué)目標(biāo)時有一個很大的誤區(qū)，就是我們錯誤的把目標(biāo)的主體放成了教師的自身，制定出來的目標(biāo)成了使學(xué)生怎樣怎樣，實際上，目標(biāo)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了什么？只有這樣，教師才能弄清晰要教什么！

其次，就是趙貴江教師講的一句話，他說，我們現(xiàn)在的教師最缺乏的

就是一種勤奮，假如我們能夠積極主動一些，把失誤和消失的問題進展反思，會有很大的提高，他引用了蘇霍姆林斯基的一句話，來告知我們教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，要盡可能的多采納一些手段，不要讓教學(xué)變得單調(diào)，要讓教學(xué)盡量像美國大片和孩子們癡迷的嬉戲一樣精彩，他還說，在孩子學(xué)習(xí)動機方面，要盡量降低物質(zhì)嘉獎方面的鼓勵，由于我們要做的是讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。

第三，王小京教師講的有關(guān)教學(xué)評價方面的學(xué)問，她告知我們對學(xué)生

的評價必需要有依據(jù)，我們要學(xué)會在尋常的生活中學(xué)會收集證據(jù)，而不是我們憑空想象出來的，她說評價的目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)，評價的方式肯定是多樣的，在課堂中的評價肯定是你在備課的時候設(shè)計好的，而鼓勵性的評價不是簡潔的一個“好”，“特別棒”“給他鼓掌”類似于這樣的評價，她說這樣的評價只能讓孩子的思維停在最外表的層面上，而真正的評價是讓孩子在你的評價中不斷地將思維翻開，從而讓孩子明白這節(jié)課究竟要到哪里去，評價生動而富有特色，放開而不放任，夸獎而不夸大，含蓄而不模糊，總之評價對教師的要求很高。

第四，夏秋榮教師有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，總的來說，她先告知我

們的就是你必需要在心里知道什么時候你要到達一個什么樣的狀態(tài)和要求，我們必需要明確自己的目標(biāo)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己，這位教師還送給我們一句話，讓我受益匪淺就是假如寫三年的反思，則有可能成為名師，寫一輩子的教案不肯定有用。這讓我熟悉到反思的重要性。

以上就是我在本次培訓(xùn)中的一些收獲和心得。

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中小學(xué)教師教育技術(shù)力量遠程培訓(xùn)心得體會

經(jīng)受遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特殊是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過這些每天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級治理中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學(xué)中的差距與缺乏。4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，經(jīng)受短暫學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

通過這次培訓(xùn)，我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種