【 課件】二年級(jí) 牛津英語(yǔ)2B-教材分析

“牛津〞2B新版教材分析2A解疑困惑1、知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生難以消化困惑2、教材和配套練習(xí)中的書(shū)寫(xiě)不統(tǒng)一困惑3、兒歌偏難，不夠趣味2B解讀1、新教材特點(diǎn)：

全面性、交際性、趣味性、生活化、大容量2、對(duì)教師的要求：

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能整體把握教材會(huì)正確理解教材要適當(dāng)處理教材2B教材修訂原那么1.Buildingblocks2.Learner-centered3.Task-basedapproach4.Activity-basedlearning2B牛津教材配套材料學(xué)生用書(shū)練習(xí)冊(cè)配套錄音帶教師用書(shū)教學(xué)課件2B牛津框架體系模塊建筑體系〔buildingblocks〕1、表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的不斷復(fù)現(xiàn)和循環(huán)2、遵循語(yǔ)言能力逐步遞進(jìn)和不斷提高的規(guī)律2A單元欄目LookandlearnLookandsayLearnthelettersSayandactAskandanswerPlayagameDoasurveyEnjoyastoryListenandenjoy詞匯學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)字母學(xué)習(xí)核心學(xué)習(xí)欄目語(yǔ)言活動(dòng)兒歌或歌曲欣賞2B單元欄目LookandlearnLookandsayLearnthesoundsSayandactAskandanswerPlayagameDoasurveyEnjoyastoryListenandenjoyMakeandplay詞匯學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)語(yǔ)音學(xué)習(xí)核心學(xué)習(xí)欄目語(yǔ)言活動(dòng)兒歌或歌曲欣賞各單元欄目教學(xué)要求Lookandlearn:單詞學(xué)習(xí)該欄目為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以呈現(xiàn)生詞為主，同類舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸納為輔。建議教師帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀這些單詞，理解其含義，并結(jié)合本單元的基本句型，運(yùn)用在實(shí)際交際情景中。Lookandsay:句型學(xué)習(xí)該欄目為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在活潑、生動(dòng)的情景中呈現(xiàn)了新授和復(fù)現(xiàn)的句型。這些基本句型〔含新授內(nèi)容〕均列在欄目標(biāo)題下方，其目的之一是提示學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，目的之二是提供教師把握教學(xué)重點(diǎn)。建議教師合理安排新授內(nèi)容的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)與運(yùn)用，幫助學(xué)生了解其含義和用法，并在情景幫助下活學(xué)活用。Sayandact:角色扮演活動(dòng)該欄目是以Lookandsay為基礎(chǔ)，為教學(xué)提供新的情景，使學(xué)生通過(guò)角色扮演鞏固所學(xué)知識(shí)，并適當(dāng)拓展少量詞匯和句型。如果時(shí)間和學(xué)生能力允許，教師可以利用這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)和表演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。Askandanswer:問(wèn)答練習(xí)該欄目為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)提供的對(duì)話范例，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中操練新知識(shí)和技能。建議教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答與描述，以訓(xùn)練他們的會(huì)話技能。Enjoyastory:故事欣賞該欄目是以配圖小故事的形式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的鞏固和拓展。建議教師從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，幫助他們了解故事的含義，進(jìn)而體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。Playagame:游戲活動(dòng)該欄目讓學(xué)生通過(guò)做游戲來(lái)操練和鞏固本單元的單詞和句型。建議教師在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，并感受語(yǔ)言。Listenandenjoy:兒歌或歌曲這些兒歌或歌曲都與本單元主題有關(guān)，主要目的是希望學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)、誦讀兒歌或演唱歌曲等輕松愉快的活動(dòng)活躍課堂氣氛，同時(shí)再次感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。這部分的生詞和句型不是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此教師只需讓學(xué)生了解大意即可。Doasurvey:調(diào)查活動(dòng)該欄目以小組調(diào)查的形式為學(xué)生使用本單元單詞和句型創(chuàng)設(shè)條件。建議教師在引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查的同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)他們傾聽(tīng)他人的表述、禮貌待人等積極的情感態(tài)度。Learnthesounds:語(yǔ)音學(xué)習(xí)該欄目出現(xiàn)在?英語(yǔ)〔牛津上海版〕二年級(jí)第二學(xué)期?，包含了15個(gè)輔音發(fā)音的學(xué)習(xí)及相關(guān)詞匯，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些輔音字母在單詞中的發(fā)音。配教師可以通過(guò)視聽(tīng)方式展開(kāi)教學(xué)。2B核心知識(shí)點(diǎn)介紹49個(gè)核心單詞+6個(gè)詞組+15個(gè)輔音的發(fā)音1、語(yǔ)音篇2、詞匯篇3、句型篇4、對(duì)話篇5、閱讀篇語(yǔ)音篇1、掌握正確的輔音字母發(fā)音2、在單詞朗讀中訓(xùn)練輔音的發(fā)音〔聽(tīng)說(shuō)〕3、能正確模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)4、建議：歸一歸：1A1B2A單詞按輔音歸類讀一讀：訓(xùn)練輔音的發(fā)音唱一唱：15首歌曲詞匯篇1、以學(xué)習(xí)生詞為主，以舊單詞的復(fù)現(xiàn)與歸類為輔，開(kāi)始培養(yǎng)拼寫(xiě)單詞的習(xí)慣2、掌握讀音，理解意義，結(jié)合句型運(yùn)用在實(shí)際情景中。3、其他欄目中會(huì)聽(tīng)懂A:單詞拼讀B:單詞導(dǎo)入1B2BDoyoulike...ride,run2BDoyouliketo____?C:單詞操練〔兒歌對(duì)話歌曲游戲〕句型篇1、縱向整合〔上下冊(cè)之間〕2、橫向整合〔單元間和單元內(nèi)〕以M1U1〔color〕M2U2(food)M2U3(animals)三個(gè)單元的內(nèi)容完成一段動(dòng)物的介紹：Theyare_______(animals).Theyare_____(color).Theylike_______(food).對(duì)話篇注重對(duì)話教學(xué)，提高語(yǔ)用能力仿真性語(yǔ)境的對(duì)話教學(xué)方法：課堂表演建議：嘗試用CD-Rom教學(xué)軟件閱讀篇嘗試簡(jiǎn)單閱讀，激發(fā)閱讀興趣方法：1、嘗試采用與語(yǔ)言相結(jié)合的圖文閱讀材料〔picture-based)2、有故事情節(jié)的閱讀材料，有助于強(qiáng)化所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。建議：采用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)檢查閱讀理解程度M1UsingmyfivesensesU1Whatcanyousee?U2TouchandfeelU3Whatcanyouhear?M2MyfavouritethingsU1ThingsIliketodoU2MyfavouritefoodU3AnimalsIlikeM3ThingsaroundusU1ThefourseasonsU2RulesU3MyclothesM4MorethingstolearnU1ActivitiesU2Mother’sDayU3StorytimeLookandlearnLookandsayLearnthesoundsSayandactPlayagameListenandenjoy2BM1U1--U2的單元欄目核心學(xué)習(xí)欄目語(yǔ)言活動(dòng)M1UsingmyfivesensesU1:Whatcanyousee?Listenandenjoy:ArhymeLookandlearn:6words(colors)Lookandsay:Drills〔Whatcolorarethey?Theyare_____)Sayandact:IntheparkPlayagame:RevisionUnit2TouchandfeelLookandlearn:6words(2+4)Lookandsay:Drills(Isit....?Yes,No..)Sayandact:Kitty'sbirthdayPlayagame:TouchandfeelandguessListenandenjoy:2rhymesLearnthesounds:B,PModuleOneUnitOneM1U1Whatcanyousee?Vocabulary:white,black,brown,purple,pink,orangeDrill:Whatcolorarethey?Theyare.....Whatcanyousee?Icansee......Task:1.UseWh-questionstofindoutthecoloursofobjectsWhatcolorisit?Whatcolorarethey?2.Reviewthe26lettersUnitTwoTouchandfeelVocabulary: