學校學雷鋒主題活動方案

學校學雷鋒主題活動方案學校學雷鋒主題活動方案1一、活動目的以倡導文明新風、弘揚社會正氣為目標，通過開展學雷鋒活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，進一步深化“做一個有道德的人”。1、通過主題教育實踐活動，介紹雷鋒的生平及真實故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，朋而激發(fā)學生自覺的向雷鋒叔叔學習。2、利用各種表現(xiàn)形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們生活中。二、活動措施：1、從思想上提高對學雷鋒活動的認識。2、從行動上豐富學雷鋒活動的內涵。如把文明禮儀教育、感恩教育、誠信教育等有機滲透到學雷鋒主題實踐活動中。3、從方式上改進學雷鋒活動的方法，將學雷鋒活動結到學生的生活實踐中來，賦予雷鋒精神時代意義。三、活動主題：學雷鋒、講公德、知禮儀、獻愛心，做一個有道德的人四、活動時間：3月五、具體活動安排：(一)營造學雷鋒氛圍。1、開展以“學雷鋒、講公德、知禮儀、獻愛心，做一個有道德的人”為主題的班、隊會活動，通過征文、歌詠比賽、詩歌朗誦、演講、辯論等學生喜聞見樂的活動形式，大力弘揚愛國主義和集體主義精神。2、利用櫥窗、宣傳欄、黑板報、等多種渠道，宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，營造濃厚的宣傳氛圍。(二)學雷鋒見行動。1、將愛心獻給社會。(1)開展愛心連接你我他，為他們做一些力所能及的事情。(2)在校內外開展“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語”等活動，引導學生與家長養(yǎng)成文明習慣，共建文明家庭。2、將愛心獻給學校。(1)通過開展給老師一封信、老師我和你說、今天我當小老師等活動，尊敬師長活動。(2)在學校開展實踐活動如：撿垃圾，做好班級及學校衛(wèi)生區(qū)。激發(fā)學生愛校情感，培養(yǎng)學生尊師、愛校、守紀的道德品質。3、將愛心獻給媽媽以“三八婦女節(jié)”為契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡或干一件力所能及的事。4、將愛心獻給自己(1)像雷鋒一樣珍惜時間。(2)像雷鋒一樣勤奮學習。(3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約。5、活動過程中做好以下六個一。(1)寫一次征文，以“讀雷鋒故事有感”、“雷鋒在我身邊”、“與文明牽手”等為題。(2)出一期手抄報，以雷鋒精神與感恩為主題。⑶成立一個學雷鋒行動小組。每人做一件好事。(4)樹立一個榜樣。以勤儉自強”、“助人為樂”、“誠實守信”、“尊老愛幼”、“勤奮好學”主題。(5)讀一本書。《雷鋒的故事》或其它，交流心得體會。(6)唱一首歌。會唱《學習雷鋒好榜樣》，欣賞：《愛的奉獻》、《把幸福給你》、《讓世界充滿愛》(四)進行學雷鋒活動總結、獎勵。.本中隊安排一位中隊干部負責把班內的好人好事記錄在學雷鋒、做好事登記表，在班內學習交流。2.由中隊長負責在班內的組織召開“學習雷鋒經驗總結會”，對班級學雷鋒情況進行總結。開展民主評議活動，對好的典型進行表彰、獎勵。學校學雷鋒主題活動方案2一、活動目標適逢“學雷鋒日”，配合學校切實開展學雷鋒活動，通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，知識競賽等活動，引導他們將雷鋒的艱苦奮斗精神滲透到日常學習、生活中去。二、活動準備1、學生事先收集有關雷鋒生平事跡的資料2、在教師指導下排練節(jié)目3、學生制作PPT三、活動形式小品、朗誦、知識競賽等四、活動流程（一）雷鋒生平介紹，激發(fā)學生熱情1、雷鋒生平事跡介紹2、詩歌：贊頌雷鋒（二）形式多樣，學雷鋒1、小品《雷鋒的兒子》2、名人偉人艱苦奮斗故事介紹3、關于雷鋒事跡的知識問答（三）實際行動，做雷鋒1、觀看電影《雷鋒》片段2、入團積極分子談“學雷鋒”活動感受3、教師寄語五、教學反思本次主題班會充分發(fā)揮了學生的主體性，從策劃到排練再到正式進行，都是在班干部的帶領下完成的，班級有三分之一的學生都認真參與了，整體效果較好。但學生在策劃過程中對于班會的主題理解有偏差，重點不夠突出。在節(jié)目的內容的選擇上不經意如人意，整個主題班會立意過于高、大、全，指導還不夠到位。從整體參與度上來講，因為實行分組合作的形式，讓更多的學生有參與進來的機會，班會課上多了幾張新面孔，盡管表現(xiàn)還有待提高，但是一個好現(xiàn)象。作為彌補，班會結束后，讓學生寫感受，與對雷鋒艱苦奮斗精神的認識，講班會課的德育效應得以充分延續(xù)。學校學雷鋒主題活動方案3活動目的:3月5日是同志題詞“向雷鋒同志學習”紀念日，我們中隊開展學習雷鋒活動，弘揚和培育雷鋒精神，要求每位學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊的每一件小事做起，在社會實踐活動中學會關心他人、關心集體，具有崇高的社會責任感;具有一定道德素養(yǎng)。通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍?；顒訒r間：班會課活動地點：教室參加人員：二年一班全體師生組織者：中隊輔導員、班長（主持人）活動準備：.召開班干部會議，制定活動方案，研究活動程序。.學生收集雷鋒的故事、事跡等?；顒映绦颍阂?、導入。主持人：同學們，雷鋒是偉大的共產主義戰(zhàn)士，人民學習的楷模。x號召我們：“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神。”這學期，我們中隊的全體隊員要“學雷鋒，把溫暖送給別人”。二、同學根據(jù)收集到的資料，了解雷鋒的生平及事跡。根據(jù)收集到的資料，談一談自己的感受，說說雷鋒叔叔是一個怎樣的人。

交流總結：熱愛集體，樂于助人。交流總結：熱愛集體，樂于助人。三、思考、討論。小學生應該怎樣學雷鋒？.小組討論。.代表發(fā)言。交流總結：⑴每人背誦一句雷鋒名言，會講一個雷鋒故事。⑵課外活動進行衛(wèi)生大掃除。⑶幫助低年級同學搬大桶水，打掃衛(wèi)生。(4)每人辦一期學雷鋒的手抄報。班干部辦黑板報。⑸幫助村里的孤寡老人做一件好事。⑹制作一張賀卡送給媽媽，并幫媽媽做一件家務。四、教師小結。同學們，雷鋒叔叔的一生是偉大而短暫的，他把自己有限的生命全部投入到無限的為人民服務當中去。我們學雷鋒，就是要像雷鋒那樣，從點滴做起，從小事做起，把幫助別人解決困難，解除痛苦作為自己的幸福和快樂。從現(xiàn)在開始，我們班建立“雷鋒活動日”制度，我們互幫互學，共同進步。后期活動：.指導學生收集雷鋒活動資料圖片，并更換展覽在教師后墻上。.本活動結束的下一周，開一次主題隊會，讓學生談自己在學雷鋒活動前后的不同表現(xiàn)，介紹中隊小雷鋒的事跡。3.定期評選“雷鋒星”。學校學雷鋒主題活動方案4一、活動主題弘揚雷鋒精神，構建和諧教育二、活動的目的和意義動員和組織全校師生廣泛開展形式多樣、扎實有效的學雷鋒志愿服務活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，促進我校師生思想道德素質和文明程度的不斷提高，并積極投身于實現(xiàn)舞鋼教育科學發(fā)展新跨越的偉大實踐中去。三、活動時間3月份四、活動內容（一）開展獻愛心活動結合我校實際情況，積極組織全校師生愛心慰問孤寡老人和貧困學生的活動，激勵學生積極參與志愿服務，緊跟雷鋒的步伐，爭做雷鋒式的好少年、好青年。（二）積極開展“植樹護綠行動”組織學生走上街頭，宣講環(huán)保常識，從小事做起，主動參與植樹護綠行動;開展義務植樹造林、植綠種草等活動。（三）要動員組織廣大青少年開展以“愛我校園、擦亮生活”為主題的大清掃活動開展以美化環(huán)境、打掃衛(wèi)生、清理垃圾、清除雜物為主要內容的環(huán)境衛(wèi)生清整活動，為我校衛(wèi)生更上一層樓做出自己的貢獻。學校學雷鋒主題活動方案5教學目標:通過開展“人生的價值在于奉獻”的主題班會，能夠使學生在當今時代背景下思考奉獻的重要性。結合學雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現(xiàn)奉獻精神的實例，重新給予“奉獻”新的定義，并且能夠在平時學習生活中找到體現(xiàn)奉獻精神的各個方面，并能聯(lián)系實際將奉獻精神融入到平時熱愛集體，關心班級，樂于助人等細小方面。教學過程：一、3月5日學雷鋒日簡介：今天是學雷鋒日，為何定在3月5日呢？1963年3月2日，雷鋒同志因公犧牲后，毛主席的題詞“向雷鋒同志學習”刊出在《中國青年》。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學習”的題詞。后來，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀念日。二、時代需要雷鋒精神：提問：為什么今天還在談雷鋒精神？（學生思考并發(fā)言）能否從我們的生活中有所啟發(fā)？學生自由發(fā)言，談當今社會上無私奉獻的例子。512大地震中那些救援人員的無私奉獻，還有無數(shù)好心人捐上海各區(qū)的無數(shù)好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻血。最近地鐵二號線上的那些志愿者，辛勤為人們指路等等。小結：時代需要雷鋒精神，需要奉獻。三、讀兩則小故事，談談啟發(fā)：四、結合自身我們能將奉獻精神融入到我們的學習生活中，例如同學們的樂于助人，關愛集體，就是一種無私的奉獻精神的表現(xiàn)。談談班級里同學中樂于助人關愛集體的好人好事。王肖駿，在運動會中用自己的實際行動為班級同學加油助威;胡玉虎每天認真做好勞動委員的工作，熱愛集體等等。五、你能為班級做些什么力所能及的事呢？學生寫下自己力所能及卻又體現(xiàn)關愛集體的例子，并進行交流。六、班主任總結：不要以為“奉獻”離我們很遠，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠。希望同學們都能夠細心觀察生活，從生活發(fā)現(xiàn)那些默默卻又閃光的奉獻精神，并且從我們力所能及的小事開始，去關心我們的集體，關心身邊的伙伴。用我們的行動和新時代中學生的獨特個性去詮釋奉獻的新定義。學生感受：學生從一開始覺得談雷鋒精神，奉獻精神離他們非常遙遠，到后來結合了如今社會中那些奉獻精神的實例，也將奉獻的范圍縮小到班級同學的關心集體、樂于助人，他們能夠