《奇異的琥珀》設(shè)計精品獲獎

《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

1．了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)，合理地推測、想象，并能夠舉例說明。

2．能夠抓住關(guān)鍵詞語展開合理的想象，并體會這樣表達的好處。

3．理解課文內(nèi)容，感受作者科學(xué)合理的想象，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣和愿望。

4．學(xué)會12個生字和新詞。

5．有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)合理的推測和想象，并能夠舉例說明。

【教學(xué)難點】

能夠抓住關(guān)鍵詞語展開合理的想象，并體會這樣表達的好處。

【教學(xué)準備】

1．琥珀的圖片。

2．重點句子的課件。

3．搜集關(guān)于琥珀、化石的資料。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【第一課時教學(xué)目標】

1．初步理解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。

2．學(xué)會本課生字和新詞。

3．正確給課文分段，概括段落大意。

【第一課時教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道什么是化石嗎？（生答）今天我們來認識一種特殊的化石——琥珀。說說你對它的了解。

（生交流收集的琥珀資料。）

師：大家了解了這么多琥珀的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于琥珀的文章《奇異的琥珀》。

二、學(xué)生自學(xué)：

1．出示自學(xué)要求：

初讀課文，讀準字音，認識生詞。

想想課文的主要內(nèi)容。

標出不懂的地方。

2．學(xué)生默讀課文，思考這些問題。

三、班內(nèi)交流。

1．指名讀課文，集體正音。

2．課文主要講了什么內(nèi)容？

3．提出不懂的地方。

（師：希望在以下的學(xué)習(xí)中，大家共同思考，解決各自心中的疑惑。）

四、共同學(xué)習(xí)。

1．學(xué)習(xí)本課生字。

注意以下字的讀音，“脂”讀zhī

“趴”讀pā

注意以下字的書寫，“餐”注意寫緊湊。

“黏”左邊讓右邊。

試著組詞。

2．理解詞義；推測、約莫、颯颯、前俯后仰

3．再讀課文，根據(jù)不同內(nèi)容給課文分部分。

4．交流：

一（1）交代了故事發(fā)生的時間。

二（2-12）琥珀形成的過程。

三（13-16）琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的。

四（17）琥珀的奇異之處及科學(xué)價值。

5．小組內(nèi)討論：以上幾部分，哪些是作者的親眼所見，哪些是作者的推測、想象？

五、作業(yè)：

1．書寫生字。

2．形近字組詞：

脂（

）

撣（

）

試（

）

趴（

）

稠（

）

指（

）

彈（

）

拭（

）

扒（

）

調(diào)（

）

第二課時

【第二課時教學(xué)目標】

1．了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)，合理地推測、想象，并能夠舉例說明。

2．能夠抓住關(guān)鍵詞語展開合理的想象，并體會這樣表達的好處。

3．有感情地朗讀課文。

【第二課時教學(xué)重點】

了解這塊奇異的琥珀是怎樣形成的，理解作者科學(xué)合理的推測和想象，并能夠舉例說明。

【第二課時教學(xué)難點】

能夠抓住關(guān)鍵詞語展開合理的想象，并體會這樣表達的好處。

【第二課時教學(xué)準備】

1．琥珀的圖片。

2．重點句子的課件。

3．搜集關(guān)于琥珀、化石的資料。

【第二課時教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入；

上節(jié)課我們通過交流資料，對琥珀化石有了初步的了解。今天我們就一起去看看這些瑰麗的琥珀化石。（看圖）

（師介紹）

問：看完這些圖片，你有什么新的感受？

二、初讀課文，導(dǎo)入正題，了解琥珀的形成過程。

今天我們研究一塊什么樣的琥珀呢？請同學(xué)們快速讀課文，找出描寫琥珀的樣子的段落，讀一讀。

1．找一人讀。

2．出示圖片指名說琥珀的樣子。

3．全班齊讀最后一段。

師：剛才讀了描寫琥珀的樣子的段落，課文除了描寫琥珀的樣子還描寫琥珀的哪些特點（形成和發(fā)現(xiàn)）

1．請同學(xué)們拿出老師發(fā)的紙，上面畫出了琥珀的形成過程，但圖的順序有問題，請你根據(jù)課文內(nèi)容，按順序排列并找出來和書上哪些內(nèi)容相對應(yīng)，在書上畫出來。

2．學(xué)生獨立完成。

3．指名上前排序：根據(jù)課文內(nèi)容。

4．指名按課文內(nèi)容指著圖簡單說出琥珀的形成過程。

5．老師指圖學(xué)生把相對應(yīng)的內(nèi)容讀出來。

剛才通過課文我們了解了琥珀的形成和樣子，你們愿不愿意來看一下琥珀的形成過程。領(lǐng)略一下大自然的神奇。

6．看課件“琥珀的形成”

三：討論形成條件

師：大家看了資料有許多感受吧，要形成這么奇異的琥珀需要哪些條件呢？

出示討論：

琥珀的形成需要哪些條件呢？

（一）理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。

1．同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。

①第一個條件必須是夏天，只有夏天的天熱。

②夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強烈。

③陽光不強，松脂可能滲出但不可能大滴大滴地掉呀！

板書：陽光強烈

2．請同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中體現(xiàn)在哪幾個詞上。（有三處：①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。

氣溫的變化通過“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。）

3．師問：陽光熱度的變化點明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。那么還需要

什么條件呢？（①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落

在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。③不湊巧

也不行。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。）

板書：蠅、蛛、巧遇、松脂滴

4．由此可見，作者在推測過程中已經(jīng)把各種可能都考慮到了。還有必需條件嗎？

（“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。必須有，如果就那么一滴，倆家伙目標一致，沒準兒還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。）

板書：松脂繼續(xù)滴

（二）．現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石要有什么條件。

（松脂球變成化石需要4個條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”，這說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了，這又是2個條件。）

板書：松樹林松脂球

漫長時間、地殼運動才能形成一個罕見少有的琥珀。

1．師：剛才學(xué)習(xí)了琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)，這么一枚琥珀長時間埋在沙下，經(jīng)歷了無數(shù)代人，

無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，終于有一天被人發(fā)現(xiàn)了，我們通過了解它的樣子，形成和發(fā)現(xiàn)這么不容易，你有什么感受呢？

同學(xué)們以課文為依據(jù)，加入了自己的感受，如果讓你用一個詞形容這枚琥珀，又能表達全班同學(xué)的意見，你想